2019-2020學年湖南省婁底市一中高一語文下學期期中試題含解析

PAGE26-湖南省婁底市一中2019-2020學年高一語文下學期期中試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成下列小題“大團圓”是我國特有的一種審美心理現(xiàn)象，它大量出現(xiàn)在宋以后的戲曲小說中。如《竇娥冤》的申冤昭雪，《趙氏孤兒》的孤兒報仇，《漢宮秋》的“團圓夢境”，《琵琶記》的“玉燭調(diào)和”，《精忠旗》的滿門旌表，《長生殿》的“蟾宮相見”等等。講究“團圓之趣”已經(jīng)成為我國極為普遍的傳統(tǒng)審美心理現(xiàn)象。華夏初民對客觀世界的考察，大概從“天”開始的。春夏秋冬的往復，白天黑夜的交替，日出日落的循環(huán)，使他們直觀地形成了“乾為天，為圓”，以及“渾天如雞子，天體如彈丸”的觀念。由于中國是一個古老的農(nóng)耕國家，“天”的好壞又直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)收成的多寡，因此，對于生產(chǎn)力水平低下的先民來說，頭頂上的那圓的天，就成了他們頂禮膜拜的對象，這種對“天”的崇拜就導致了對于“天”的運行規(guī)律——“圓”的親和與崇尚。作為中國哲學源頭的《易經(jīng)》體現(xiàn)了中國古人的圓道觀，循環(huán)即圓道是《易經(jīng)》作者心目中的最重要的規(guī)律之一，對易學而言，“圓”不僅是神秘的示語，而且也是圓融無礙、無往不復的至高至美的境界。而老子哲學思想中的自然觀，也是以周行不殆的圓來加以描述的?！独献印贰熬啪拧卑耸徽?，象征著道的生生不息、變動不已、周行不止。韓非在《解老篇》中評析老子思想時說：“用其周行，強字之曰道”，揭示了道的周行循環(huán)的特征。這種“九九”循環(huán)往復式的“道”的結(jié)構(gòu)，是離不開圓的。由于“圓”以其圓滿而使人感到審美的滿足，所以，“圓”經(jīng)常在“圓滿”“至美”的意義上為佛家所推崇。佛教稱般若真智為“圓智”，稱般若真智對世相的觀照為“圓照”，稱善根為“圓根”，稱修行到最高階段為“圓成”，稱涅槃境界為“圓寂”，將美好至極的事物稱做“圓圓?！?。這里，“圓”均可作為“圓滿”、“大美”和“至美”來解。圓在中國哲學中意味著道境和禪境，易、莊、禪不約而同地將圓作為最高的精神境界，其中具有深刻的美學內(nèi)涵。儒家的不偏不倚的中庸、道家的有無相生的哲學思想、佛家的因果報應的輪回觀、《周易》用以解讀宇宙人生奧秘的太極思維模式，以及本文論述的“大團圓”的審美心理，似乎都存在于同一個圓的圖式之中?！皥A”既是完滿的象征，是循環(huán)往復的表現(xiàn)，也是華夏民族對社會、人生，以及自身理想的一種構(gòu)想、理解和追求。體現(xiàn)在中國古代的戲曲小說中，則一切都應該圓滿無缺，缺則有憾。中國古代悲劇最悲的要算是關(guān)漢卿的《竇娥冤》了，劇中不但有血濺白練，而且還有六月飛雪，可謂驚天地泣鬼神，充分顯示了竇娥冤屈之大、痛苦之深。但作者筆鋒一轉(zhuǎn)，卻來個“竇天章為女申冤昭雪”，由悲轉(zhuǎn)喜、由缺為圓。對圓的崇尚似乎已成了一種彌散性的文化——審美理想的規(guī)范，“大團圓”即是審美主體對規(guī)范的崇尚與屈從，也是審美主體對傳統(tǒng)規(guī)范的迎合與妥協(xié)。它雖然推進了中國文學藝術(shù)對中和之美的追求，以及向圓熟精致的技能方面的發(fā)展，卻也遏制了中國藝術(shù)，特別是悲劇中美的、崇高的、善良的事物或人物被毀滅的怵目驚心的震撼，以及撕肝裂膽的殘酷。尚圓的傳統(tǒng)觀念不光是“大團圓”審美心理形成的重要原因，而且，它也使中國審美文化的心理欲求往往更多地趨向于圓態(tài)，趨向一種柔性與韌性，以及圓融渾化的中和之美。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A.“大團圓”審美心理現(xiàn)象是中國特有的，并且在古代的戲曲小說中大量出現(xiàn)，其形成與華夏民族的尚圓觀念有關(guān)。B.“大團圓”審美心理在戲曲小說中以申冤昭雪、報仇雪恨等形式出現(xiàn)，“大團圓”結(jié)局很多時候需要借助夢境呈現(xiàn)。C.“大團圓”審美心理一定程度上遏制了中國文學藝術(shù)的發(fā)展，在其影響下，中國的悲劇往往缺乏美的、崇高的、善良的事物和使人觸目驚心的震撼。D.“大團圓”審美心理體現(xiàn)了審美對傳統(tǒng)規(guī)范的崇尚、迎合和屈從、妥協(xié)，它促進了中國文學藝術(shù)在技能方面向圓熟精致的發(fā)展。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是A.文章第一段以中國古典戲曲為例，重點論證講究“團圓之趣”是我國極為普遍的傳統(tǒng)審美心理現(xiàn)象。B.文章最后一段主要從兩個方面進行論證，“大團圓”雖然使中國古典文學領(lǐng)先于世界，但也遏制了中國文學的發(fā)展。C.文章整體采用了“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，文章的主體內(nèi)容主要從易、莊、禪三個角度闡述“圓”在中國哲學的美學內(nèi)涵。D.文章首段指出“大團圓”是我國特有的一種審美心理現(xiàn)象，接下來進行闡釋，最后揭示“大團圓”的內(nèi)涵。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A.在四季的往復、日夜的交替、日出日落的循環(huán)中，智慧的華夏初民逐漸抽象出“乾為天、為圓”的先進觀念，對天的崇拜導致了他們對“圓”的崇尚與親和。B.華夏初民對客觀世界的認識大概是從天開始的，天之所以成為先民頂禮膜拜的對象，是與天的好壞直接關(guān)系到農(nóng)業(yè)收成多寡分不開的。C.“圓”經(jīng)常在“圓滿”“至美”的意義上為佛家所推崇，是因為“圓”是完滿的象征，是循環(huán)往復的表現(xiàn)，能給人帶來審美的滿足。D.在古代中國，對“圓”的崇尚似乎已成為一種普遍的審美理想的規(guī)范，它使中國審美文化的心理欲求往往更多地趨向圓態(tài)?！敬鸢浮?.D2.B3.C【解析】【1題詳解】試題分析：題干問的是“下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”，這是考查學生對文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。A項，“并且在古代的戲曲小說中大量出現(xiàn)”有誤，“古代”不當，文章第一段“它大量出現(xiàn)在宋以后的戲曲小說中”，可見應該是“宋代以后”。B項，“昭雪形式”“夢境呈現(xiàn)”等均有絕對化傾向，從文章第一段和最后一段來看，“昭雪形式”“夢境呈現(xiàn)”只是其中的一部分表現(xiàn)形式。C項，中國的悲劇“缺乏美的、崇高的、善良的事物”不對，原文最后一段的意思是中國悲劇缺少震撼感，是因為“美的、崇高的、善良的事物和人物被毀滅”而產(chǎn)生。點睛：做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設置選項時對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補語，改變原意)、“漏”(只強調(diào)問題的一個方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設誤。要看看選項在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應在篩選的基礎上關(guān)注信息間的聯(lián)系。比如本題A項，文章說的是“出現(xiàn)在宋以后的戲曲小說中”，而選項擴大為“古代”；C項，文中是說“特別是悲劇中美的、崇高的、善良的事物或人物被毀滅的怵目驚心的震撼”，選項變成“缺乏美的、崇高的、善良的事物”?！?題詳解】試題分析：題干問的是“下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項”，這是考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析，以及對文本論證方式的分析。設題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然。D項，“雖然使中國古典文學領(lǐng)先于世界”屬于無中生有，原文只是說“它雖然推進了中國文學藝術(shù)對中和之美的追求，以及向圓熟精致的技能方面的發(fā)展”，并沒有說使中國古典文學領(lǐng)先于世界。【3題詳解】試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。C項，“‘圓’經(jīng)常在‘圓滿’‘至美’的意義上為佛家所推崇……是循環(huán)往復的表現(xiàn)”錯誤；文章第四段說“而老子哲學思想中的自然觀，也是以周行不殆的圓來加以描述”，第五段“由于‘圓’以其圓滿而使人感到審美的滿足，所以，‘圓’經(jīng)常在‘圓滿’‘至美’的意義上為佛家所推崇”，由此可以知道，“圓”是“循環(huán)往復的表現(xiàn)”是老子哲學思想的自然觀，與“佛家”無關(guān)。(二)實用類文本閱讀。(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：暑期將至，一些家長開始為孩子安排暑假游學項目。所謂游學，是一種將學習和旅行相結(jié)合的學習交流方式。不少家長會為孩子選擇國內(nèi)或國際游學項目，豐富孩子的暑假。近年，游學日趨低齡化，越來越多的小學生、學齡前兒童紛紛加入游學隊伍。據(jù)統(tǒng)計，2017年中國海外游學人數(shù)約80萬人次，市場規(guī)模達到130億元，預計到2020年我國游學行業(yè)的市場規(guī)模將達到1200億元。而且，通過海外游學接觸海外教育的人群已由原先出國留學為主的高中畢業(yè)生或是本科畢業(yè)生，快速擴展至中小學低年齡段學生群體。家里經(jīng)濟條件比較好，讓孩子報名去游學無可厚非，但游學越來越低齡化，小學生甚至學齡前兒童也去游學，年齡尚小的孩童，是否適合海外游學，這值得商榷。據(jù)中國青年報社社會調(diào)查中心對1967名幼兒園到高中階段學生的家長的調(diào)查，53.4%的受訪家長擔心孩子過早出國游學，會因自理能力差而不能照顧好自己；52%的受訪家長擔心孩子小，去游學容易出現(xiàn)安全問題；29.1%受訪家長認為孩子過早出國游學，會導致孩子之間相互攀比。海外游學項目，絕大部分消費并非孩子目前所需，也非學校要求，而是有關(guān)機構(gòu)的熱炒。海外游學現(xiàn)在似乎變?yōu)榱恕皠傂琛?，甚至有家長認為不讓孩子去游學，對不起孩子，也丟面子。其實，從孩子成長的角度看，培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，并非“海外游學”一條路。家長應理性消費，量力而行，僅抱有“別人去了，我們也得去”的想法，很容易變成“到此一游”。(選自潘鐸印《“海外游學”要量力而行》)材料二：國際游學用戶游學目的用戶參加國際游學的收獲(選自《2018中國國際游學行業(yè)發(fā)展報告》)材料三：近年來，隨著家庭收入的增加，以及70后、80后家長教育觀念的變化，游學市場增速明顯。但游學機構(gòu)資質(zhì)參差不齊，一些旅游平臺與教育機構(gòu)推出的游學產(chǎn)品有“游”無“學”，價格畸高，內(nèi)容注水，加之家長之間盲目攀比，游學市場一片熱鬧的背后，質(zhì)量令人擔憂。目前，海外游學市場行業(yè)門檻低、缺乏標準，大量機構(gòu)涌入使整個行業(yè)呈現(xiàn)出“野蠻生長”的態(tài)勢。業(yè)內(nèi)人士張亮告訴記者，普通海外旅游產(chǎn)品毛利率一般在5%至10%左右，而海外游學產(chǎn)品則可以超過30%，高額利潤空間對從業(yè)者產(chǎn)生了巨大吸引力。據(jù)了解，在一些國家，游學領(lǐng)域已經(jīng)形成了較為成熟的行業(yè)規(guī)范和體系。在美國，正規(guī)夏令營任教的老師需要先參加相關(guān)培訓和考試再持證上崗。在日本，游學是公共教育的一部分，全國修學旅行研究協(xié)會等機構(gòu)會提供大量專業(yè)游學方案和服務。而相比之下，中國的國際游學發(fā)展歷史只有短短的幾十年，我國游學機構(gòu)、從業(yè)師資的資質(zhì)審查和游學內(nèi)容等則基本處于監(jiān)管盲區(qū)。我國可借鑒一些國家的專門條文出臺相關(guān)法律法規(guī)，對機構(gòu)資質(zhì)、服務規(guī)范、師資監(jiān)管等明確規(guī)定，重要的是要明確教育、工商和旅游部門的職能范圍，同時建立游學評價指標體系并定期考核，讓游學真正體現(xiàn)自身的價值。(選自《貼“游學”標簽旅游產(chǎn)品就能漲價，游學市場質(zhì)量堪憂》)材料四：近日，啟德教育在北京發(fā)布《啟德游學年度調(diào)研報告》，報告以客戶服務數(shù)據(jù)為基礎，結(jié)合行業(yè)及合作機構(gòu)數(shù)據(jù)，對小學、初中、高中及本科階段的學生分別進行調(diào)研，勾勒出學生和家長眼中的最受歡迎的國際游學的模樣。數(shù)據(jù)顯示，最受中國學生歡迎的國際游學目的地排在前四位的分別是美國、澳大利亞、加拿大和英國。在國際游學時間和價格區(qū)間的偏好上，學生和家長最多選擇的是2周左右的游學，而4－6萬為家長最能接受的價格區(qū)間，占比達到40.85%，這說明家長更看重國際游學的性價比。隨著游學市場的蓬勃發(fā)展，各種游學產(chǎn)品令人眼花繚亂。但目前市場上的國際游學產(chǎn)品不外乎游學類、營地教育類、插班類、背景提升類四大類型。調(diào)研結(jié)果顯示，背景提升類的項目最受歡迎，而營地教育類的國際游學深受北、上、廣、深等城市的青睞。在選擇游學時，小學、初中階段的學生與高中、本科階段的學生優(yōu)先考慮的因素各不相同。游學對于留學申請的幫助是小學和初中階段學生最先考慮的因素，其次為學習和游玩的搭配比例，對于高中和本科學生而言，他們更關(guān)注學習部分的課程安排。這體現(xiàn)出身處不同教育階段的學生對游學有著不同的需求與期待。此外，家長在為孩子選擇國際游學時看重的服務也不盡相同。高中和本科學生的家長，更看重與留學申請相關(guān)的服務，而小學和初中學生的家長，則更關(guān)注游學過程中對孩子的陪護照顧。(摘自郝孟佳、蘭美娜《最受歡迎的國際游學什么模樣——大數(shù)據(jù)來“解碼”》)4.下列對材料的理解和分析，不符合原文意思的一項是()A.材料二顯示：國際游學用戶游學目的呈多元狀態(tài)，一半的人目的是提升個人能力，極少數(shù)的人是攀比。B.海外游學項目，絕大部分消費并非孩子目前所需，因為有關(guān)機構(gòu)的熱炒，海外游學現(xiàn)在似乎變?yōu)榱恕皠傂琛?，家長應理性對待。C.材料二顯示：超過六成用戶選擇國際游學的目的是“開闊視野增長見識”，但真正能夠?qū)崿F(xiàn)這一目的的只是少數(shù)。D.隨著家庭收入的增加，以及家長教育觀念的變化，我國游學行業(yè)的市場將迎來飛速發(fā)展的機遇。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是()A.海外游學低齡化現(xiàn)象越來越嚴重，據(jù)中國青年報社調(diào)查，受訪家長對國外游學低齡化的現(xiàn)象表現(xiàn)出擔心的心理。B.《啟德游學年度調(diào)研報告》顯示：中國學生選擇游學時，最先考慮的因素是游學對于留學申請的幫助。C.國內(nèi)目前的游學市場看似一片熱鬧，實際上質(zhì)量不容樂觀，原因之一是家長之間盲目攀比。D.《啟德游學年度調(diào)研報告》立足于為當前我國學生和家長選擇國際游學以及為游學機構(gòu)選擇項目時提供參考意見。6.材料三揭示了我國游學市場存在的哪些問題？該采取怎樣的措施使之健康發(fā)展？【答案】4.C5.B6.問題：①游學機構(gòu)資質(zhì)參差不齊。②游學內(nèi)容注水，游學質(zhì)量堪憂。③海外游學市場行業(yè)門檻低、缺乏標準。措施：①政府出臺相關(guān)法律法規(guī)，對機構(gòu)資質(zhì)、服務規(guī)范、師資監(jiān)管等作明確規(guī)定。②明確教育、工商和旅游部門的職能范圍。③建立游學評價指標體系并定期考核?！窘馕觥俊?題詳解】該題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句，聯(lián)系上下文體會。C項，“但真正能夠?qū)崿F(xiàn)這一目的的只是少數(shù)”分析錯誤。根據(jù)材料二顯示，認為參加國際游學的收獲中“開闊視野增長見識”的占六成以上，表明“不是少數(shù)”，而是多數(shù)。故選C【5題詳解】本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。B項，“中國學生”范圍錯誤。文中是說“游學對于留學申請的幫助是小學和初中階段學生最先考慮的因素”，這個“小學和初中階段學生”也并非是特指中國學生。故選B?！?題詳解】本題考查學生理解文本歸納概括的能力。答題前先通讀文本，整體理解把握文本的內(nèi)容。然后仔細審題，抓住問題的指向，快速尋找答題區(qū)間，抓住關(guān)鍵詞句，歸納要點，順應問題的方向，然后組織答案。本題要求概括材料三揭示的我國游學市場存在的問題，并總結(jié)應采取的措施。第一個問題，我國游學市場存在的問題，材料三第一節(jié)中“但游學機構(gòu)資質(zhì)參差不齊，一些旅游平臺與教育機構(gòu)推出的游學產(chǎn)品有‘游’無‘學’，價格畸高，內(nèi)容注水，加之家長之間盲目攀比，游學市場一片熱鬧的背后，質(zhì)量令人擔憂”，可總結(jié)出，游學機構(gòu)資質(zhì)參差不齊，游學內(nèi)容注水，游學質(zhì)量堪憂。材料三第二節(jié)“目前，海外游學市場行業(yè)門檻低、缺乏標準，大量機構(gòu)涌入使整個行業(yè)呈現(xiàn)出“野蠻生長”的態(tài)勢”，可總結(jié)出，海外游學市場行業(yè)門檻低、缺乏標準。相關(guān)的措施：由“而相比之下，中國的國際游學發(fā)展歷史只有短短的幾十年，我國游學機構(gòu)、從業(yè)師資的資質(zhì)審查和游學內(nèi)容等則基本處于監(jiān)管盲區(qū)。我國可借鑒一些國家的專門條文出臺相關(guān)法律法規(guī)，對機構(gòu)資質(zhì)、服務規(guī)范、師資監(jiān)管等明確規(guī)定”，可總結(jié)出相應的措施，政府要出臺相關(guān)法律法規(guī)，對機構(gòu)資質(zhì)、服務規(guī)范、師資監(jiān)管等作明確規(guī)定。因為這些是政府的職責范圍。由“重要的是要明確教育、工商和旅游部門的職能范圍”，可總結(jié)出，要明確教育、工商和旅游部門的職能范圍。由“同時建立游學評價指標體系并定期考核，讓游學真正體現(xiàn)自身的價值”可總結(jié)出，要建立游學評價指標體系并定期考核?！军c睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯誤設置一般為答非所問、混淆范圍，強拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：①根據(jù)要求確定提取信息的目標。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細對照，正確判斷。找準選項有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。(三)文學類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成小題。關(guān)漢卿（選段）田漢朱簾秀咳，我最不能瞑目的是玉仙樓那天晚上，我托和卿設法讓你連夜逃走，你怎么不走，反而第二天晚上來看戲呢？你那樣愛看戲嗎？關(guān)漢卿我怎么能走？我怎么能讓你一個人承擔那樣重的擔子？朱簾秀我有什么？大不了一個唱雜劇的歌伎，怎么能比得你？你是一代作者，你替我們雜劇開了一條路，歌臺舞榭沒有你的戲，人家就不高興。你正應該替大伙兒多寫些好東西，多替“有口難言”的百姓們說話，多替負屈銜冤的女子們申冤，可是，可是于今你也跟我一樣，就這么完了，那怎么行？叫他們殺了我吧，千萬把你給留下……（她哭了）關(guān)漢卿四姐，謝謝你的好心。我們的死不就是為了替百姓們說話嗎？人家說血寫的文字比墨寫的要貴重，也許，我們死了，我們的話說得更響亮?？墒悄悴幌裎?，我已經(jīng)快五十的人了，你還年輕，功夫好，那么早就成了名角兒，你死了人家要埋怨我的。不是伯顏老太太那樣疼你，還說要認你做干閨女嗎？干嗎不寫封信給她，求求她，我想一定有好處的。信可以托何總管轉(zhuǎn)去，準能收到，快點寫吧。要不，我給你代筆也成。朱簾秀那么你呢？你也求求她吧。關(guān)漢卿我怎么能求她？朱簾秀那為什么我就應該求她呢？她還不是殺人不眨眼的伯顏丞相的老太太嗎？她疼我無非我這個女戲子把她給逗樂了。她也不是真懂我們的戲的，她不過讓人家說她是多么慈悲，瞧戲都流眼淚。其實呢，伯顏丞相今天在這里屠城，明天在那里殺降，她半點眼淚也沒有流過。我就恨這樣的女人，我還去求她？死也不求她！關(guān)漢卿不求她那就得……朱簾秀就得死。跟關(guān)大爺這樣的人一道死，我還有什么不足呢！我修不到跟你生活在一塊兒，就讓我們倆死在一塊兒吧，漢卿?。ㄋo握著關(guān)漢卿的手）關(guān)漢卿四姐，我覺得我們的心沒有比這個時候靠得再緊的了。入獄的時候，我就打算有今天。前天晚上，我寫了一個曲子叫《雙飛蝶》，想給你看看，他們害怕，不給傳遞，我也沒有勉強?，F(xiàn)在我親自交給你吧。要是你能唱唱該多好。朱簾秀給我。（接過去）關(guān)漢卿寫得很亂，你看得清楚嗎？朱簾秀看得清楚。（她半朗誦，半歌唱地）將碧血，寫忠烈，作厲鬼，除逆賊，這血兒啊，化作黃河揚子浪千疊，長與英雄共魂魄！強似寫佳人繡戶描花葉，學士錦袍趨殿闕，浪子朱窗弄風月。雖留得綺詞麗語滿江湖，怎及得傲千奇枝斗霜雪？念我漢卿啊，讀詩書，破萬冊，寫雜劇，過半百，這些年風云改變山河色，珠簾卷處人愁絕，都只為一曲《竇娥冤》，俺與她雙瀝萇弘血；差勝那孤月自圓缺，孤燈自明滅；坐時節(jié)共對半窗云，行時節(jié)相應一身鐵；各有這氣比長虹壯，哪有那淚似寒波咽！提什么黃泉無店宿忠魂，爭說道青山有幸埋芳潔。俺與你發(fā)不同青心同熱，生不同床死同穴；待來年遍地杜鵑花，看風前漢卿四姐雙飛蝶。相永好，不言別?。ㄋ指袆樱┡?，漢卿?。ㄋ龘肀шP(guān)漢卿）[禁子、禁婆上。]禁子半刻完了。回去吧。（分開他們）禁婆聽你們說得怪可憐的，以后只怕沒有見面的時候了。容你們一別吧。朱簾秀不。關(guān)漢卿我們不告別，我們永久在一起的。禁婆那么回號子吧。[禁子牽著關(guān)漢卿，禁婆牽著朱簾秀，鐵鎖鋃鐺地各歸獄室。][注]選段為關(guān)漢卿和朱簾秀在獄中的對話，朱簾秀為《竇娥冤》中竇娥的扮演者。7.下列對選段有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.身陷囹圄，朱簾秀不僅毫無悔恨之意，而且為能演這樣戲而自豪，因為她的行動為窮姐妹們鳴了冤、出了氣，狠狠地打擊了反動統(tǒng)治者的囂張氣焰。B.《雙飛蝶》里凝聚了關(guān)漢卿和朱簾秀共同的思想和感情，既體現(xiàn)了他們之間以血和淚凝結(jié)起來的愛情，又象征了他們高尚的情操和寧死不屈的英雄氣概。C.朱簾秀的形象使《關(guān)漢卿》在創(chuàng)作方法上達到了歷史真實與藝術(shù)真實的統(tǒng)一，但是所虛構(gòu)的愛情故事缺乏歷史真實感。D.田漢借關(guān)漢卿之手所作的《雙飛蝶》完全可以和郭沫若的《雷電頌》相媲美，是浪漫主義抒情藝術(shù)的一座豐碑。8.結(jié)合選段內(nèi)容簡要分析關(guān)漢卿的性格。9.《雙飛蝶》是全劇的畫龍點睛之筆，也是節(jié)選部分的重點。在悲憤激昂的歌聲中，關(guān)漢卿的高尚品德與情操以及他與朱簾秀純潔而真摯的感情，栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。試簡要分析《雙飛蝶》一曲主要使用了哪些表現(xiàn)手法?！敬鸢浮?.C8.①敢于承擔責任，如他不愿讓朱簾秀一個人承擔重擔。②不肯茍活于世，如他不肯向伯顏老太太求情。③不畏強暴，不怕犧牲，如《雙飛蝶》曲子中的部分唱詞。9.①用典，使用“萇弘化碧”的典故彰顯自己不改變初衷的決心。②對偶，如“將碧血，寫忠烈，作厲鬼，除逆賊”表現(xiàn)了為呼喚光明而獻身的精神。③比喻，如“各有這氣比長虹壯，哪有那淚似寒波咽”表現(xiàn)了寧死不屈的性格特點，雖歷盡波折，但矢志不渝。④對比，如“雖留得綺詞麗語滿江湖，怎及得傲千奇枝斗霜雪”一句表明高尚的節(jié)操。⑤以詩入劇，詩情與劇情融為一體。文詞優(yōu)美、意境深遠的詩句穿插于劇中，不僅十分適合作品所表現(xiàn)的題材特點和人物性格，而且使整個劇情沉浸在濃厚的抒情氣氛之中?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查理解文意的能力。此題主要考查學生對文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。本題注意“有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項”。C項，“所虛構(gòu)的愛情故事缺乏歷史真實感”有誤，雖然關(guān)漢卿和朱簾秀的愛情故事是虛構(gòu)的，但作者所虛構(gòu)的關(guān)漢卿和朱簾秀建立在生死之上的愛情具有震撼人心的藝術(shù)感染力。虛構(gòu)也能反映生活，這一分析不合戲劇常識。故選C。【8題詳解】本題考查欣賞人物形象的能力。分析人物形象，要注意抓住人物的語言、外貌、動作、心理等來概括。所概括的性格要體現(xiàn)人物的“硬”的特點。文中都是唱詞，要抓住人物相關(guān)語言來分析，“我怎么能走？我怎么能讓你一個人承擔那樣重的擔子”，怕連累朱簾秀不肯走；“我怎么能求她”“不求她那就得”“就得死”，朱簾秀不求伯顏老太太，關(guān)漢卿也不求，就算是死，也不低頭，性格倔強；“作厲鬼，除逆賊，這血兒啊，化作黃河揚子浪千疊”“怎及得傲千奇枝斗霜雪”“各有這氣比長虹壯，哪有那淚似寒波咽”等曲詞表現(xiàn)了關(guān)漢卿寧死不屈的性格特點，雖歷盡波折，但矢志不渝?！?題詳解】本題考查分析表達技巧的能力。首先要明確手法，其次應聯(lián)系語句分析，最后結(jié)合文本來闡釋效果。《雙飛蝶》為曲子，可以將其作為詩歌鑒賞來賞析，既要從修辭手法考慮，又要從戲劇語言的特點考慮?！氨萄背鲇诠糯纳裨?，有個叫萇弘的人死在了“蜀”這個地方，經(jīng)過三年，他的血化為碧玉，是他的精誠所凝結(jié)。詩歌文辭里經(jīng)常用碧血稱頌為正義而犧牲的人，表明他們所流的血并非尋常的血。因此此處用典來彰顯自己不改變初衷的決心?！案饔羞@氣比長虹壯，哪有那淚似寒波咽”中，一個“比”，一個“似”，可分析出此處運用了比喻的修辭，表現(xiàn)了寧死不屈的性格特點，雖歷盡波折，但矢志不渝。“雖留得綺詞麗語滿江湖，怎及得傲干奇枝斗霜雪”說他們的戲劇創(chuàng)作雖然風行一時，流傳民間，總不及“我”的創(chuàng)作有力量、有骨氣，見出獨特的風格。“綺詞麗語”指一般戲劇里那些艷麗的詞曲，“傲干奇枝斗霜雪”表現(xiàn)風骨和氣節(jié)。從句式上看，“學士錦袍趨殿闕，浪子朱窗弄風月”“雖留得綺詞麗語滿江湖，怎及得傲千奇枝斗霜雪”“讀詩書，破萬冊，寫雜劇，過半百”“將碧血，寫忠烈，作厲鬼，除逆賊”，對偶或排比，這些句式整齊的語句增添了曲子的形式美。詩情與劇情融為一體。不僅十分適合作品所表現(xiàn)的題材特點和人物性格，而且使整個劇情沉浸在濃厚的抒情氣氛之中。一曲《雙飛蝶》凈化人生，升華人格，感人至深，催人淚下。二、古詩文閱讀（34分）(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。傅伏，太安人也。伏少從戎，以戰(zhàn)功稍至開府、永橋領(lǐng)民大都督。周帝前攻河陰，伏自橋夜渡，入守中潭城。南城陷，被圍二旬不下，救兵至。周師還。伏謂行臺乞伏貴和曰：“賊已疲弊，愿得精騎二千追擊之，可捷也。”貴和弗許。武平六年，除東雍州刺史，會周兵來逼，伏出戰(zhàn)，卻之。周克晉州，執(zhí)獲行臺尉相貴，以之招伏，伏不從。后主親救晉州，以伏為行臺右仆射。周軍來掠，伏擊走之。周克并州，遣韋孝寬與其子世寬來招伏曰：“并州已平，故遣公兒來報，便宜急下?！笔谏洗髮④?、武鄉(xiāng)郡開國公，即給告身，以金馬瑙二酒鐘為信。伏不受，謂孝寬曰：“事君有死無貳，此兒為臣不能竭忠，為子不能盡孝，人所仇疾，愿即斬之，以號令天下?！敝艿圩脏掃€至晉州，遣高阿那肱等百余人臨汾召伏。伏出軍隔水相見，問至尊今在何處。阿那肱曰：“已被捉獲，別路入關(guān)。”伏仰天大哭，率眾入城，于聽事前北面哀號良久，然后降。周帝見之曰：“何不早下？”伏流涕而對曰：“臣三世蒙齊家衣食，被任如此，革命不能自死，羞見天地。”周帝親執(zhí)其手曰：“為臣當若此。朕平齊國，唯見公一人。”乃自食一羊肋，以骨賜伏，曰：“骨親肉疏，所以相付。”遂別引之與同食，令于侍伯邑宿衛(wèi)，授上儀同，敕之曰：“若即與公高官，恐歸投者心動，努力好行，無慮不富貴?！庇謫柷熬群雨幍煤喂俾殹７唬骸懊梢晦D(zhuǎn)，授特進，永昌郡開國公?！敝艿壑^后主曰朕前三年教習兵馬決意往取河陰正為傅伏能守城不可動是以收軍而退公當時賞授何其薄也賜伏金酒卮。后以為岷州刺史，尋卒。(摘編自《北齊書·列傳》三十三，有刪節(jié))10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.周帝謂后主曰/朕前三年教習/兵馬決意往取河陰/正為傅伏能守/城不可動/是以收軍而退/公當時賞授何其薄也/B.周帝謂后主曰/朕前三年教習兵馬/決意往取河陰/正為傅伏能守/城不可動/是以收軍而退公/當時賞授何其薄也/C.周帝謂后主曰/朕前三年教習/兵馬決意往取河陰/正為傅伏能守/城不可動/是以收軍而退公/當時賞授何其薄也/D.周帝謂后主曰/朕前三年教習兵馬/決意往取河陰/正為傅伏能守/城不可動/是以收軍而退/公當時賞授何其薄也/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.河陰，黃河南面之地。古代山的南面和水的北面為陽，山的北面和水的南面為陰。B.雍州，古代九州之一，《尚書·禹貢》中稱其他八州為冀州、晉州、青州、徐州、揚州、荊州、豫州、梁州。C.至尊，皇帝的代稱。此外，古代還稱皇帝為天子、圣上、皇上、陛下、萬歲、萬歲爺?shù)?。D.聽事，也作“廳堂”“廳事”，官府治事之所，后亦指私宅大廳。文中指官府治事之所。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.傅伏擅長治軍。他憑借戰(zhàn)功逐漸升任到開府、永橋領(lǐng)民大都督；領(lǐng)兵守中潭城，南城陷落后，中潭城被圍困二十天沒有被攻下。B.傅伏忠君不貳。周軍攻克并州，面對韋孝寬和自己兒子的勸降，他怒斥兒子，并表示侍奉國君以死相報，不能存有二心的決心。C.傅伏感恩自責。投降周帝后，他流著淚說自家三代領(lǐng)取北齊的俸祿，受到信任，北齊滅亡卻不能殉職，以在天地之間活著為羞恥。D.傅伏受到周帝器重。周帝認為他是北齊被平定后見到的唯一忠臣，把羊骨頭賜給他，并賜給他金馬瑙二酒鐘，任命為岷州刺史。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)賊已疲弊，愿得精騎二千追擊之，可捷也。(2)若即與公高官，恐歸投者心動，努力好行，無慮不富貴?！敬鸢浮?0.D11.B12.D13.(1)敵軍已經(jīng)疲憊不堪，希望得到兩千精銳騎兵去追擊他們，可以大獲全勝。(2)如果馬上給你加封很高的官位，恐怕之前歸降的人會心中不滿，努力盡忠，不要顧慮以后得不到富貴?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。判斷的時候，可以先找出斷句一致的地方，再利用斷句規(guī)則分辨斷句不一致的地方的正誤?！敖塘暋钡馁e語是“兵馬”，“朕前三年教習兵馬”句意完整，不能斷開，排除A、C兩項；“當時賞授何其薄也”的主語是“公”，“公當時賞授何其薄也”不應斷開，排除B項。此句的完整翻譯是“周帝對齊后主說：‘我三年前教練人馬，決心要攻下河陰，正是因為傅伏善于防守，城池不能攻下，所以收軍退兵。你當時的賞賜多么微薄啊?！薄９蔬xD?！?1題詳解】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。B項，“《尚書?禹貢》中稱其他八州為冀州、晉州、青州、徐州、揚州、荊州、豫州、梁州”錯誤，《尚書?禹貢》劃分的“九州”中有兗州，沒有晉州。故選B?！?2題詳解】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。D項，“賜給他金馬瑙二酒鐘”分析不當，“金馬瑙二酒鐘”是勸他投降時的信物，賜給他的是“金酒卮”。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。第一句中，“疲弊”應理解為“疲憊不堪”；“愿”應理解為“希望”；“精騎二千”是定語后置句，應理解為“兩千精銳騎兵”；“捷”，應理解為“獲勝”。第二句中，“即”應理解為“立即，馬上”；“與”通“予”，應理解為“給”；“心動”應理解為“心中不滿”；“好行”應理解為“盡忠”，“慮”應理解為“擔心，顧慮”?！军c睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：傅伏，是太安人。傅伏年少時就在軍中，憑借戰(zhàn)功逐漸升任到開府、永橋領(lǐng)民大都督。周帝先前進攻河陰地區(qū)，傅伏從永橋領(lǐng)兵跟從，趁夜間渡河，入駐中潭城。南城陷落后，中潭城被圍困二十天也沒有被攻下，救兵趕到救援，周軍退走。傅伏對行臺乞伏貴和說：“敵軍已經(jīng)疲憊不堪，希望得到兩千精銳騎兵去追擊他們，可以大獲全勝?！辟F和沒有答應他的請求。北齊后主武平六年，傅伏任東雍州刺史，正趕上周兵前來攻打，傅伏出兵交戰(zhàn)，擊退了他們。周軍攻克晉州，俘虜了行臺尉相貴，用他的名義招降傅伏，傅伏沒有投降。后主親自領(lǐng)兵救援晉州，任命傅伏為行臺右仆射。周軍前來進攻，被傅伏擊退。周軍攻克并州，派韋孝寬和傅伏的兒子傅世寬一起來勸降說：“并州已經(jīng)被攻下，所以請你的兒子來報信，你應該見機行事，趕快歸順?！?如果歸順)就任命(傅伏)做大將軍、武鄉(xiāng)郡開國公，立即給授官文書，并用兩酒鐘的金瑪瑙作為憑證。傅伏沒有接受，對韋孝寬說：“侍奉國君以死相報，不能存有二心。我兒子作為臣子不能盡忠，作為人子不能盡孝，被人們仇恨，希望你馬上殺了他，用來警戒天下的其他人?！敝艿蹚泥挼鼗氐綍x州，派高阿那肱等一百多人到汾水邊招降傅伏。傅伏走出軍帳在河對岸與他見面，問皇上現(xiàn)在在哪里。高阿那肱說：“已經(jīng)被捉獲了，從別的道路入關(guān)了?！备捣鎏齑罂?，率領(lǐng)眾人進入城中，在官衙大廳前向北悲傷痛哭，哭了很久，然后投降。周帝召見他說：“為什么不早點歸順呢？”他流著淚回答說：“我家三代領(lǐng)取齊國的俸祿，受到如此信任，國家滅亡卻不能殉職，(我)以在天地之間活著為羞恥?！敝艿塾H自拉著他的手說：“作臣子的就應該這樣。我平定齊國，僅見到了你一個忠臣?！庇谑腔噬献约撼粤艘桓虻睦吖?，把骨頭賜給傅伏，說：“骨頭親密肉疏松，所以把骨頭交給你?！庇谑前阉I(lǐng)到另一處一起吃飯，讓他在侍伯邑宿衛(wèi)，授職上儀同，對他說：“如果馬上給你加封很高的官位，恐怕之前歸降的人會心中不滿，努力盡忠，不要顧慮以后得不到富貴?！庇謫査?，以前救援河陰時得到什么賞賜，他說：“蒙恩晉升一級，被授予特進，封為永昌郡開國公?！敝艿蹖R后主說：“我三年前教練人馬，決心要攻下河陰，正是因為傅伏善于防守，城池不能攻下，所以收軍退兵。你當時的賞賜多么微薄啊?！辟n給傅伏金酒杯。后來任命(傅伏)為岷州刺史，不久去世。（二）古代詩詞鑒賞(6分)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。醉落魄王千秋驚鷗撲蔌。蕭蕭臥聽鳴幽屋。窗明怪得雞啼速。墻角爛斑①，一半露松綠。歌樓管竹誰翻曲。丹唇冰面噴余馥。遺珠滿地無人掬。歸著紅靴，踏碎一街玉②?！咀ⅰ竣贍€斑：即斑斕。②玉：喻月色。14.下列對本詞的賞析，不正確的一項是()A.第一、二句從聽覺落筆。冬日的清晨，詞人聽外邊傳來鷗鳥陣陣撲翅之聲，寒風驀地吹過，幽屋中頓時回蕩著蕭蕭的余響。B.“怪得”有埋怨意，把雞啼與天亮聯(lián)系起來，埋怨雄雞啼得太早，導致天過早地亮了，可以想見詞人一夜輾轉(zhuǎn)難眠。C.歌樓中通宵達旦的宴樂，那些唇紅膚白，吐氣若蘭的歌女們翻唱著新曲，她們頭上的珠翠灑滿一地，也沒有人去捧起，可見宴會的豪奢。D.宴罷歸去的行人的紅靴與街上皎潔的月色相互輝映，色彩鮮明，與上片的“爛斑”“松綠”恰成照應，有靜有動，色彩有淡有濃，各有情趣。15.請從虛實的角度分析這首詞上下片的內(nèi)容?！敬鸢浮?4.B15.這首詞上片描寫詞人剛睡醒時獨臥室中的所見所聞：驚鷗、雞啼、松綠、風窗日影，都是眼前之景，是實寫；下片想象外面歌樓夜宴回來的情景：歌樓、歌女、遺珠、紅靴、都是想象之景，是虛寫。【解析】14題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。這類題目解答時首先要注意了解作者及寫作背景，結(jié)合注釋讀懂全詩，然后把握意象分析意境，領(lǐng)悟思想情感，賞析手法，最后仔細閱讀選項，比對，找出答案。本題所給詩歌的作者考生可能并不了解，詩歌后面也沒有給出相應注釋，這就意味著考生可以忽略作者及寫作背景，從一般詩歌鑒賞的角度來分析此詞內(nèi)容，再比對選項就可以。B項，“可以想見詞人一夜輾轉(zhuǎn)難眠”不當?！按懊鞴值秒u啼速”兼寫聽覺和視覺。“怪得”，驚詫語。把雞啼與天亮聯(lián)系起來，表明人已經(jīng)開始起來活動了。埋怨雞啼之“速”，可想見一夜睡眠的安適。故選B?！?5題詳解】本題考查對詩歌表達技巧的分析能力。具體考查賞析虛實相生的表現(xiàn)手法。所謂“虛”是指作者通過感覺、聯(lián)想或想象而虛擬出來的境界，它包括夢幻之境、已逝之境、未來之境、對寫之境。所謂“實”是指客觀世界中的實象、實事、實境?！疤搶嵪嗌本褪前殉橄蟮氖稣f與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。本題考查藝術(shù)手法，題干中明確“從虛實的角度分析”。上片所寫都是眼前景物，是實寫。第一、二句從聽覺落筆?！皦菭€斑，一半露松綠”從視覺落筆，寫驚鷗，寫雞啼，寫松綠，寫風聲日影，都是眼前景物的描繪。“歌樓管竹誰翻曲”，下片首句即來個轉(zhuǎn)折，似乎與上片全無干系，其實仍是緊接“臥聽”寫來。歌樓中通宵達旦地宴樂，還依稀聽到歌女們在一遍又一遍地唱著新曲?！胺?，按照舊曲譜作新詞?！暗ご健倍?，是在幽屋中的詞人進一步發(fā)揮想象?！暗ご奖妗?，形容歌女唇紅膚白?！皣娾硼ァ?，即所謂“吐氣若蘭”?！斑z珠”句，極寫宴樂時的情景。歌女頭上的球翠灑滿一地，也沒有人去捧起，不難想象主人的放縱與豪奢?！皻w著紅靴，踏碎一街玉，這些內(nèi)容都是虛寫?！军c睛】詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個選項都是一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，注意：錯誤的地方一般有意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯誤。（三）古詩文默寫(6分)16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)李清照的《聲聲慢》中“______，________”，寫出了喪夫之痛，家國之悲，孀居之苦等等，作者的愁太多太多了，又如何包括得盡、概括得了呢？(2)蘇軾《定風波》中描寫歸途中遇雨，同行狼狽，詞人卻放慢腳步，不在意風雨，吟詩長嘯的句子是：________，_______。(3)辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》中用快要西沉的夕陽比喻南宋國勢衰頹，聲聲哀鳴的孤雁比喻自己飄零的身世和孤寂的心境，表達對遠在北方的故鄉(xiāng)的思念的句子是：______，_____?！敬鸢浮浚?）這次第怎一個愁字了得（2）莫聽穿林打葉聲何妨吟嘯且徐行（3）落日樓頭斷鴻聲里【解析】【詳解】本題考查考生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查理解性默寫這種類型，要求考生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。注意字形復雜字，要在平時默寫時反復寫。注意重點字詞的寫法：吟嘯、徐行、斷鴻。三、語基語用(20分)17.下列文學常識表述有誤的一項是()A.關(guān)漢卿是元代戲曲作家，一生創(chuàng)作雜劇六十余種，現(xiàn)存《竇娥冤》《救風塵》《拜月亭》《單刀會》等十八種。B.1956年，關(guān)漢卿的名字被列入世界文化名人行列。他與王實甫、白樸、馬致遠并稱為“元曲四大家”。C.《竇娥冤》是一部著名的悲劇，它取材于歷史上流傳已久的“東海孝婦”的故事，但又與之有顯著不同：“東海孝婦”的故事主要頌揚為孝婦平反冤獄的于公，而《竇娥冤》側(cè)重在揭露吏治的黑暗腐敗。D.元雜劇是我國戲劇藝術(shù)達到成熟階段的標志。它一般每本都由四折構(gòu)成，依次寫故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局；也有由五折構(gòu)成的。有的還有楔子，一般置于第一幕之前，類似于現(xiàn)代劇的序幕；有時也置于兩折之間，具有過場戲的性質(zhì)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學生文學常識的積累。文學常識，主要考查一些名家作品知識，包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容。B項，王實甫不是“元曲四大家”，應為鄭光祖。故選B。18.下面對劇中人物潛臺詞(畫線句)的分析錯誤的一項是()A.周樸園(抬起頭來)你姓什么？(你怎么知道得這么多？)B.周樸園這個人跟我們有點親戚。魯侍萍親戚？(根本就無所謂什么親戚。)C.周樸園嗯，——我們想把她的墳墓修一修。魯侍萍哦，——那用不著了。(不必這樣費心。)D.魯侍萍(大哭)這真是一群強盜！(走至周萍面前)你是萍，……憑——憑什么打我的兒子？(思念多年的親生兒子，如今不僅形同陌路，而且愛子成為蠻橫兇殘的強盜，讓人痛心疾首。)【答案】C【解析】【詳解】本題考查鑒賞作品的語言的能力。具體考察劇本語言的潛臺詞。潛臺詞是指隱藏在臺詞背后的言外之意、弦外之音，是潛藏在臺詞背后的人物的思想、愿望和目的，是臺詞的真實含意。潛臺詞能夠準確地傳達出人物潛在的心理動機和真正的話語目的，從而引發(fā)某種深層的心理交鋒，形成劇本內(nèi)在的戲劇性。品讀潛臺詞，可以透過人物的表層語言，挖掘出人物隱藏在靈魂深處的珍品或污垢，從而準確地把握人物形象。C項，“不必這樣費心”理解錯誤，周樸園的“我們想把她的墳墓修一修”這句話對于魯侍萍來講，是沒有必要的，不是費心不費心的事，而是沒有必要的事，因為魯侍萍還活著，所以潛臺詞應該是“她沒有死，現(xiàn)在就立在你面前”。故選C?！军c睛】如何鑒賞潛臺詞，注意以下角度：1.抓關(guān)鍵詞2.抓關(guān)鍵句：前后反復句；雙關(guān)句；話題突轉(zhuǎn)句正是這些韻味無窮的潛臺詞，展示了人物與人物之間、人物自身內(nèi)心緊張激烈、令人窒息的矛盾沖突，從而深刻地揭示出人性自身的矛盾與弱點，讓我們看到了人性的矛盾與復雜。19.下列有關(guān)文學常識的表述有誤的一項是()A.《李爾王》、《哈姆萊特》、《奧賽羅》、《威尼斯商人》是莎士比亞創(chuàng)作的著名的“四大悲劇”。B.馬克思、恩格斯曾提出“文藝創(chuàng)作要莎士比亞化”，高度評價了莎士比亞的藝術(shù)成就。C.歐洲文藝復興是資產(chǎn)階級思想文化運動。D.在文藝復興時期，著名的文學作品還有意大利薄伽丘的小說《十日談》、法國拉伯雷的小說《巨人傳》、西班牙塞萬提斯的小說《堂吉訶德》、英國喬叟的小說《坎特伯雷故事集》等?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查學生對文化常識掌握情況。解答此類題，要求學生平時要注意記憶、積累。A項，“……《威尼斯商人》是莎士比亞創(chuàng)作的著名的“四大悲劇”說法錯誤，《威尼斯商人》是喜劇，莎士比亞四大悲劇是《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。故選A。20.下面有關(guān)宋詞常識的說法，不正確的一項是()A.詞最早起源于民間，后來文人依照樂譜聲律節(jié)拍而寫新詞，叫做“填詞”或“依聲”。詞又稱曲子詞、樂府、樂章、長短句、詩余、琴趣等。B.詞有詞牌，即曲調(diào)。詞的結(jié)構(gòu)分片或闋，不分片的為單調(diào)，分兩片的為雙調(diào)，分三片的稱三疊。依其字數(shù)的多少，又有“小令”“中調(diào)”“長調(diào)”之分。C.宋詞是中國古代文學皇冠上一顆光輝奪目的巨鉆。她以姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的風采，與唐詩爭奇，與元曲斗艷，歷來與唐詩并稱雙絕，都代表一代文學之勝。D.宋詞是繼唐詩之后又一種文學體裁，基本分為婉約派和豪放派兩大類。婉約派的代表人物有李清照、秦觀、陳亮等。豪放派的代表人物有辛棄疾、蘇軾、柳永等?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查對文學常識的記憶能力。解答這類題目，考生在平時就要對一些經(jīng)典文學常識知識做好積累，如文學體裁、代表人物、作家作品、情節(jié)內(nèi)容、思想主旨等。只有平時積累得豐富，識記得準確，考試時才能得心應手地準確答題。D項，陳亮屬于豪放派，柳永屬于婉約派。故選D?！军c睛】文學常識的考核主要集中在中外的作家、作品、文學現(xiàn)象、文學流派、文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系。記牢作者名字、書名、年代、國別及書中的重要人物、物象、名言警句等。21.閱讀下面材料，根據(jù)你的理解，推斷雙方和解所達成的大致結(jié)果，并簡要陳述推斷理由，然后用一個對仗句對此事做出簡要評價。2016年9月，四川省簡陽市的侯某因患腦梗塞住院治療，這期間由四名子女輪流照顧。出院后，其生活不能自理，在社區(qū)工作人員的調(diào)解和見證下，四名子女達成協(xié)議，明確侯某隨長子生活，費用等由侯某名下資金支付，不足部分由長子一人承擔，如老人去世后有剩余財產(chǎn)由長子一人繼承等內(nèi)容。11月22日，侯某病情惡化去世，長子依照協(xié)議繼承遺產(chǎn)。2017年8月中旬，侯某其他三名子女提出訴訟，稱已盡贍養(yǎng)義務，主張調(diào)解協(xié)議無效，請求法院依法平均分割遺產(chǎn)。子女贍養(yǎng)老人既是美德，也是我國《繼承法》明文規(guī)定的應盡義務。此案涉及倫理親情，即便協(xié)議表述真實，但以放棄繼承而不養(yǎng)或以繼承遺產(chǎn)為目的贍養(yǎng)，有違公序良俗，不應倡導和支持?！独^承法》規(guī)定，有贍養(yǎng)能力和條件的繼承人，不盡贍養(yǎng)義務的，分配遺產(chǎn)時，應當不分或少分。法院在査明事實基礎上，釋法明理，從親情、道德角度加以引導，讓雙方珍惜親情，互作讓步，最終達成和解。（1）和解結(jié)果(不超過25個字)（2）推斷理由(不超過50個字)（3）簡要評價【答案】（1）長子適當多分財產(chǎn)，其他三名子女適當少分財產(chǎn)。（2）“不贍養(yǎng)不繼承”“贍養(yǎng)即繼承”的協(xié)議均不獲法律和道德的支持。而另三名子女也履行了一定的贍養(yǎng)義務。（3）唯有手足情誼濃勝血，方可金錢利益淡如煙。//孝老愛親循天理，推功讓利順人情?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查的是綜合理解文段的能力，考生要注意題干的要求：推斷雙方和解所達成的大致結(jié)果，并簡要陳述推斷理由，然后用一個對仗句對此事做出簡要評價?？忌⒁獠牧现凶詈笠粋€自然段對事件的評價，根據(jù)理解要從法理和情理角度作答本題，和解的最好的結(jié)果是：長子適當多分財產(chǎn)，其他三名子女適當少分財產(chǎn)。推斷的理由是：“不贍養(yǎng)不繼承”“贍養(yǎng)即繼承”的協(xié)議均不獲法律和道德的支持。而另三名子女也履行了一定的贍養(yǎng)義務。評價要注意的對仗句式的工整。22.在下面一段文字橫線處補恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細胞變?yōu)橹炯毎?，所以①____，但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點最高，凌晨3點最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平②____，糖皮質(zhì)激素的增加就會導致更多前體細胞變?yōu)橹炯毎Ｈ绻槕?jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細胞增加。可見，③____非常重要，夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會明顯增加?！敬鸢浮?1).壓力大的人更容易變胖(2).本來應該是低谷時(3).壓力產(chǎn)生的時間【解析】【詳解】此題考查學生語言表達簡明、連貫、準確的能力。本題屬于語句補寫題，答題思路如下。閱讀：拿到題目后，首先要閱讀語段，看看其中心是什么，大致有幾個層次；其次，把握文段語脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系（如總分關(guān)系，觀點與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等），要特別注意關(guān)聯(lián)詞語。推導：要從兩個角度推導：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。檢查：檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等，最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否連貫、貼切、嚴密。（1）空，分析句子，前后是因果關(guān)系，關(guān)鍵詞是壓力大—糖皮質(zhì)激素增多脂肪細胞增多，很容易得出答案。（2）空，打破節(jié)律，就是夜晚加班，夜晚糖皮質(zhì)激素水平相對低，加班壓力增大，會變高，結(jié)合后面句子，可知答案為糖皮質(zhì)激素水平低時。（3）空，找關(guān)鍵詞。前面提到“打破節(jié)律”“順應節(jié)律”及對應的結(jié)果，人們基本都不想變胖，所以就要保持有節(jié)律的生活。四、作文23.閱讀材料，根據(jù)要求寫作。王國維在《人間詞話》中有如下精辟的論述：古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”,此第一境界也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”,此第二境界也；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”,此第三境界也。未有不閱第一、二階段（境界）而能遽躋第三階段者，文學亦然。要求：閱讀上述材料，以“境界”為題，寫一篇800字以上的議論文或記敘文【答案】例文：境界我不去管是否會成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去管身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。這是王國維關(guān)于人生境界的闡釋。每個人都在或者將在為理想奮斗的道路上前行著，有的人累了便停下來，最終躺在原地不再向前；有的人覺得理想是那么的遙不可及，手一揮，身離去；但有這么一些人，他們用自己的人生實踐著“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，或大步流星，或步履蹣跚，但從未改變方向，他們追求理想的心永遠不會后悔。境界是一種不悔，不悔是守護一生的絕然，你沿著河畔一路吟低淺唱走來，你的背影顯得那么寂寞，小人們嫉妒你的峨眉，你只是苦笑道，“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，你尋求著香草美人的理想，卻得不到現(xiàn)實的重用，雖九死其猶未悔。屈子，你懷揣一顆熾熱的愛國心，縱身一躍，投入了汨羅江中，你用生命告訴世人，理想值得用生命守護