《應用心理學專業(yè)學年論文1》教學大綱

《應用心理學專業(yè)學年論文1》教學大綱課程編號：12001043英文名稱：AnnualAcademicPaperone學分：1學時：1周先修課程：普通心理學課程類別：專業(yè)主干課程授課對象：應用心理學專業(yè)學生教學單位：教師教育學院修讀學期：第4學期一、課程描述和目標學年論文1是對教學過程的總結，對教學起著檢查、鞏固和提高的作用。與其他教學環(huán)節(jié)的不同之處在與它的獨立性、綜合性和實用性。對于學生來說，學年論文1既可以全面檢查學生基礎理論掌握的情況、技能的熟練程度及分析和解決問題的能力，又能培養(yǎng)和鍛煉學生的實際工作能力。它要求學生綜合運用所學應用心理學專業(yè)的基礎知識，對當前心理學領域的重點和熱點研究問題有初步的分析和理解。課程目標1：形成專業(yè)研究的基本意識和認真鉆研的科學精神，強化對心理學事業(yè)的熱愛，在研究過程中培養(yǎng)嚴謹的科學態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神。課程目標2：讓學生綜合運用所學專業(yè)理論、知識、技能分析問題、解決問題的一次實踐研究，初步了解學術論文寫作的基本要求，學習期刊論文的基本格式，進而鞏固、深化和擴大學生所學基本理論、知識和基本技能。課程目標3：通過學年論文的寫作，初步訓練學生文獻檢索、資料查閱、資料收集、資料總結概括能力以及外文資料的閱讀與翻譯能力、文字表達等能力。同時鍛煉學生論文寫作能力，培養(yǎng)學生初步的科學研究能力和創(chuàng)新能力，為以后撰寫學年論文2和畢業(yè)論文奠定基礎。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重1-1.具有科學的世界觀、人生觀和價值觀，身心健康。課程目標1M1-2.具有良好的思想道德和人文素質，了解國情，遵紀守法，維護國家利益，堅持四項基本原則，具有推動社會進步的責任感。課程目標1M2-1.掌握心理學基本概念和理論，具有相關學科的知識基礎。課程目標2M3-1.掌握心理學研究和實驗的基本方法、手段和技能。課程目標2M3-3.掌握心理學實驗研究設計、分析方法以及查閱、理解和寫作專業(yè)文獻的方法。課程目標3H4-2.具備數據處理與分析能力。課程目標2M三、學年論文1的選題學年論文1的選題應該注意學術訓練的指導思想和基本要求，確定合適的選題。學年論文1的形式為研究綜述。要求學生選定一個主題領域在學習的基礎上學習撰寫綜述性文章。具體有以下要求：1.從應用心理學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標出發(fā)，保證學生獲得進行本學科科學研究的初步能力，滿足本專業(yè)本科教學基本要求。2.在滿足教學基本要求的前提下，選題應盡量結合當前國內外重點和熱點問題，結合指導教師的研究方向，以便進一步促進教學、科研的有機結合。3.選題應注意有理論深度和實際價值。選題既要豐富和深化已有的理論又能對當前的實踐有一定促進作用，其難易程度和工作量要適度，體現較強的可行性。4.貫徹因材施教的原則，使各類學生在原有的水平和能力上有較大提高，鼓勵優(yōu)秀學生有所創(chuàng)新。學年論文題目原則上一人一題，個別須采用同一大題目，則分列出小題，要求每一個學生獨立完成一個小專題，使每個學生都有工作量飽滿的獨立完成部分。5.同一學年論文課題不能連續(xù)使用兩屆以上，除非有明顯創(chuàng)新。6.鼓勵學生自主命題，按規(guī)定程序審定。7.在確定選題之后，學生要著手查找、收集國內外與選題相關的各種資料（原則上文獻資料查閱不得少于10篇），從文獻和資料中進一步了解在此問題上前人研究的程度，發(fā)現和當前研究的重點，并進一步形成自己的觀點和見解。四、學年論文的時間安排應用心理學專業(yè)的學年論文1在第4學期進行。在第3學期末，根據雙向選擇的原則為應用心理學專業(yè)學生安排好指導教師，指導教師全面負責學生的學年論文選題和寫作指導以及評價工作。五、學年論文1的內容要求論文一般由標題、摘要、關鍵詞、正文、結論和參考文獻等部分組成，具體按學校規(guī)定要求。（一）標題標題應簡短、明確、有概括性。通過標題使讀者大致了解論文的內容、專業(yè)特點和學科范疇。標題字數要適當，一般不宜超過20個字，如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可以分成主標題和副標題，主標題寫得簡明，將細節(jié)放在副標題里。（二）摘要和關鍵詞摘要應以濃縮的形式概括研究課題的內容、方法和觀點，以及取得的成果和結論。摘要應反映整個內容的精華，中文摘要在300字以內為宜，同時要求寫出英文摘要，以250個實詞為宜。關鍵詞一般在3到5個之間，并寫出對應英文關鍵詞。（三）引言引言中要寫明本論文的來源、目的、意義、范圍；簡述本論文所述內容在國內外發(fā)展概況，本論文的指導思想，本論文欲解決的主要問題。前言是全篇論文的開場白，要闡述選題的緣由，對本課題已有研究情況的評述，本文所要解決的問題；尤其是你所創(chuàng)新的地方有哪些，取得了哪些成果和對理論及實踐的意義。前言寫的要稍微具體些，前言對所有的內容有明確的表述。（四）正文論文的正文，是學生圍繞論文的中心問題，展開詳細論述的部分，在整篇文章中占有較大的篇幅。主要內容包括論述的基本問題是什么？該問題包含哪些內容，你是如何闡述和解釋的？你得出哪些觀點和結論？為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個小邏輯段，一個小邏輯段可包含一個或幾個自然段，使正文形成若干層次。每一邏輯段可冠以適當標題。論文的層次不宜過多，一般不超過五級。一般說來，論文的層次可按順序“1”、“1.1”、“1.1.1”、“1.1.1.1”形式的標題序號。（五）結論結論是對全文做一個總體概述，應實事求地對自己論文中的主要觀點進行總結。要簡單、明確，篇幅不宜過長；在措辭上應嚴密，容易被人領會。（六）參考文獻為了反映文章的科學依據、作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度以及向讀者提供有關信息的出處，正文之后一般應列出參考文獻表。列出的限于那些作者親自閱讀過的、最主要的，且發(fā)表在正式出版物上的文獻。論文中引用的文獻應以近期發(fā)表的與撰寫論文直接有關的學術期刊類文獻為主。引文應以原始文獻和第一手資料為原則。所有引用別人的觀點或文字，無論曾否發(fā)表，無論是紙質或電子版，都必須注明出處或加以注釋。凡轉引文獻資料，應如實說明。對已有學術成果的介紹、評論、引用和注釋，應力求客觀、公允、準確。偽注、偽造、篡改文獻和數據等，均屬學術不端行為。學術論文或研究報告必須特別重視參考文獻的處理，它代表作者治學時所持的一種嚴謹、負責任的態(tài)度，也展現出作者的學術素養(yǎng)、學術品味及學術風格；參考文獻的處理還有利于讀者做進一步的追蹤與查證。一份完整的參考文獻也是向讀者提供的一份有價值的信息資料，本課程要求參考文獻不少于15篇，其中外文不少于5篇。五、學年論文1的過程管理（一）論文選題指導教師布置選題范圍，學生在具備一定專業(yè)知識的基礎上，明確研究的對象或所要解決的問題。論題要求明確具體，具備一定的理論價值或實用價值。（二）收集資料學生應圍繞論題廣泛收集材料，認真進行整理分析，使材料系統化、條理化。（三）論文寫作學生在動手寫作論文之前，應仔細擬出論文提綱，以使文章結構嚴謹，邏輯嚴密，層次分明，重點突出。（四）論文定稿學生根據論文提綱寫出論文，反復修改論文后打印出來，上交指導教師；指導老師給出評語和分數。論文要求格式規(guī)范，有封面、標題、作者、摘要、關鍵詞、正文、結論和參考文獻等，字數不少于3000字。六、學年論文的評價、課程考核和達成度評價1.課程成績構成與要求考核分為平時表現20%（研討時的基本知識掌握，研究過程中的合作溝通意識）+規(guī)范程度30%（論文格式掌握程度）+行文邏輯50%（問題提出合理，邏輯結構嚴密），三個部分組成學年論文1的整體分數。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1課程目標2課程目標3合計1平時表現10100202規(guī)范程度01020303行文邏輯10202050課程目標對應分值204040100（二）考核與評價標準學年論文的成績評定必須從嚴掌握。學年論文總成績采取優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級記分制，優(yōu)秀率一般不高于20％，及格以上者獲得1學分。優(yōu)秀良好中等及格不及格觀點明確且有創(chuàng)新，思路非常清晰，結構非常合理，邏輯性很強，材料很充分，論證很透徹，研究方法很得當，表達格式符合APA要求。觀點明確，思路清晰，結構合理，邏輯性強，材料充分，論證透徹，研究方法得當，表達格式符合APA要求。觀點較明確，思路較清晰，結構較合理，邏輯性較強，材料較充分，論證較透徹，研究方法較得當，表達格式基本符合APA要求。觀點較明確，思路較清晰，結構較合理，邏輯性較強，材料欠充分，