8 二氧化碳 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版

8二氧化碳說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《二氧化碳》。本節(jié)課是青島版五年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材中的章節(jié)，主要內(nèi)容包括二氧化碳的性質(zhì)、制取方法、用途等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)氧氣、氮?dú)獾葰怏w，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解二氧化碳的特性和用途，進(jìn)一步拓展氣體知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)二氧化碳與人類生活、環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境：讓學(xué)生了解二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①二氧化碳的制取方法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生需要掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法，包括選擇合適的反應(yīng)物、控制反應(yīng)條件等。

②二氧化碳的性質(zhì)：理解二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味、不支持燃燒、密度比空氣大等，并能解釋這些性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

③二氧化碳的用途：認(rèn)識(shí)二氧化碳在滅火、人工降雨、溫室效應(yīng)等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及這些應(yīng)用背后的科學(xué)原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要精確控制實(shí)驗(yàn)條件，避免實(shí)驗(yàn)誤差，這是學(xué)生操作技能培養(yǎng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

②二氧化碳性質(zhì)的深入理解：二氧化碳的某些性質(zhì)，如不支持燃燒但能溶于水形成碳酸，需要學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論分析來(lái)深入理解。

③二氧化碳與氣候變化的關(guān)系：理解二氧化碳對(duì)氣候變化的影響，尤其是溫室效應(yīng)的概念，對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)理解上的難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)學(xué)生親自參與二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。

②討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)二氧化碳的用途和環(huán)境影響進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)交流能力。

③案例分析法：結(jié)合實(shí)際案例，如溫室效應(yīng)、人工降雨等，幫助學(xué)生理解二氧化碳的科學(xué)價(jià)值和應(yīng)用。

2.教學(xué)手段：

①多媒體教學(xué)：利用PPT展示二氧化碳的相關(guān)圖片、視頻，增強(qiáng)視覺效果，提高課堂吸引力。

②互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效率。

③實(shí)物展示：展示二氧化碳的收集裝置、實(shí)驗(yàn)器材等，幫助學(xué)生直觀理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和原理。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列與二氧化碳相關(guān)的圖片，如火山噴發(fā)、植物光合作用等，提問(wèn)學(xué)生是否知道這些現(xiàn)象中涉及到的氣體是什么，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的氣體知識(shí)，如氧氣、氮?dú)獾?，提醒學(xué)生氣體在我們的生活中無(wú)處不在，具有不同的性質(zhì)和用途。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹二氧化碳的物理性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大等，然后講解其化學(xué)性質(zhì)，如不支持燃燒、能與水反應(yīng)生成碳酸等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如二氧化碳在滅火、人工降雨、溫室效應(yīng)等領(lǐng)域的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解二氧化碳的科學(xué)價(jià)值。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)二氧化碳的了解，以及在生活中遇到的相關(guān)現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)器材，注意實(shí)驗(yàn)安全，并解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.性質(zhì)探究（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行二氧化碳性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)，如二氧化碳是否能支持燃燒、是否能溶于水等。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)。

5.應(yīng)用拓展（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論二氧化碳在生活中的應(yīng)用，如二氧化碳滅火器、人工降雨等。

-教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出更多關(guān)于二氧化碳應(yīng)用的創(chuàng)意。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的性質(zhì)、用途及其與人類生活的關(guān)系。

-學(xué)生反饋：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的理解和收獲。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生完成課后練習(xí)題，并思考二氧化碳在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-二氧化碳的發(fā)現(xiàn)歷史：介紹二氧化碳的發(fā)現(xiàn)者、發(fā)現(xiàn)時(shí)間以及相關(guān)歷史背景，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程。

-二氧化碳的全球分布：提供二氧化碳在大氣中的分布圖，讓學(xué)生了解二氧化碳在不同地區(qū)、不同季節(jié)的濃度變化。

-二氧化碳的循環(huán)：展示二氧化碳在自然界中的循環(huán)過(guò)程，包括植物的光合作用、動(dòng)物的呼吸作用等。

-二氧化碳的檢測(cè)方法：介紹檢測(cè)大氣中二氧化碳濃度的方法，如紅外光譜法、化學(xué)分析法等。

-二氧化碳的替代品：介紹一些減少二氧化碳排放的替代品，如氫氣、天然氣等。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍：推薦一些關(guān)于二氧化碳和環(huán)境保護(hù)的科普書籍，如《大氣中的二氧化碳》、《溫室效應(yīng)與全球變暖》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀深入了解相關(guān)內(nèi)容。

-觀看紀(jì)錄片：推薦一些與二氧化碳相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過(guò)視覺和聽覺的沖擊，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、節(jié)能減排等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-開展小實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生利用家庭中的常見物品，如小蘇打、醋等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二氧化碳制取實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)網(wǎng)站、環(huán)保組織官網(wǎng)等，查找更多關(guān)于二氧化碳的知識(shí)，拓寬視野。

-課題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇與二氧化碳相關(guān)的課題進(jìn)行深入研究，如“二氧化碳在植物生長(zhǎng)中的作用”、“二氧化碳排放與能源結(jié)構(gòu)的關(guān)系”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

-家庭環(huán)保計(jì)劃：讓學(xué)生制定家庭環(huán)保計(jì)劃，如減少用電、減少垃圾產(chǎn)生等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一些減少二氧化碳排放的環(huán)保產(chǎn)品或裝置，如太陽(yáng)能充電器、環(huán)保購(gòu)物袋等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)：在二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，采用互動(dòng)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度和實(shí)驗(yàn)技能。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示二氧化碳的相關(guān)知識(shí)，結(jié)合圖片、視頻等多媒體元素，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在不規(guī)范現(xiàn)象，如實(shí)驗(yàn)器材使用不當(dāng)、實(shí)驗(yàn)步驟混亂等，影響了實(shí)驗(yàn)效果。

2.學(xué)生探究深度不足：在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生只是停留在表面，沒有深入挖掘二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用，缺乏深度思考。

3.課堂評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性，通過(guò)示范、指導(dǎo)、糾正等方式，確保學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。

2.深化探究活動(dòng)設(shè)計(jì)：在探究活動(dòng)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)、小組合作等，全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.加強(qiáng)與生活實(shí)