《第二單元我的電子報刊 綜合活動2 設計版面制作報刊》說課稿-2024-2025學年閩教版信息技術四年級上冊

《第二單元我的電子報刊綜合活動2設計版面制作報刊》說課稿-2024-2025學年閩教版信息技術四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《第二單元我的電子報刊綜合活動2設計版面制作報刊》說課稿-2024-2025學年閩教版信息技術四年級上冊

本節(jié)課內容選自閩教版信息技術四年級上冊第二單元，旨在讓學生通過設計版面和制作電子報刊，提高他們的信息處理能力和審美素養(yǎng)。教材緊密結合實際，引導學生運用所學知識，完成電子報刊的制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過設計版面和制作報刊，學生將學會運用信息技術解決實際問題，提高信息處理能力；同時，通過審美和創(chuàng)意設計，培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新能力。此外，學生將學會與他人合作，提升團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生已具備一定的信息技術基礎，了解電腦的基本操作，熟悉文字處理軟件的基本功能。在之前的學習中，他們已經學會了使用Word等軟件進行文檔編輯和排版。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術課程表現出較高的興趣，尤其是與創(chuàng)意和設計相關的活動。他們在操作能力方面表現出一定的差異，部分學生能夠迅速掌握新技能，而部分學生可能需要更多的時間來熟悉操作。學習風格上，學生既有傾向于動手實踐的學習者，也有喜歡通過觀察和思考來學習的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學生可能在設計版面時遇到排版困難，如字體、顏色、布局的搭配；另外，對圖片素材的選用和編輯可能也是挑戰(zhàn)。此外，學生可能缺乏創(chuàng)意，難以在版面設計中體現出獨特性。在教學過程中，教師需關注這些難點，提供適當的指導和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有閩教版信息技術四年級上冊教材，以備查閱相關知識點。

2.輔助材料：準備與設計版面和制作報刊相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內容。

3.實驗器材：準備電腦設備，確保網絡暢通，以便學生進行電子報刊制作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)和實驗操作臺，方便學生合作學習和動手實踐。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電子報刊的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有讀過電子報刊？你們認為電子報刊有什么特別之處？”

展示一些電子報刊的截圖或實際報紙的電子版，讓學生初步感受電子報刊的魅力或特點。

簡短介紹電子報刊的基本概念和重要性，如信息傳播的便捷性、多媒體的融合等，為接下來的學習打下基礎。

2.電子報刊基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電子報刊的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電子報刊的定義，包括其主要組成元素，如文字、圖片、視頻等。

詳細介紹電子報刊的組成部分，使用圖表或示意圖展示版面設計的基本要素。

3.電子報刊案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電子報刊的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電子報刊案例進行分析，如教育類、新聞類、娛樂類等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電子報刊的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用電子報刊解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電子報刊相關的主題進行深入討論，如“如何設計吸引人的電子報刊版面”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電子報刊的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調電子報刊的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括電子報刊的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調電子報刊在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電子報刊。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生設計一個小型電子報刊版面，并解釋其設計思路。

鼓勵學生利用家中或學校資源，進行實踐操作，完成作業(yè)。

在整個教學過程中，教師需注意以下幾點：

-營造積極、互動的學習氛圍，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。

-根據學生的反饋和學習情況，適時調整教學策略和進度。

-強調學生的主體地位，引導學生主動參與學習活動，提高學習效率。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《電子報刊設計與制作指南》：這本書詳細介紹了電子報刊的設計原則、制作流程和常用軟件的使用方法，適合學生深入學習。

-《多媒體技術在電子報刊中的應用》：探討多媒體技術在電子報刊中的具體應用，如圖片處理、音頻和視頻剪輯等，有助于學生拓寬視野。

-《網絡新聞與電子報刊的發(fā)展趨勢》：分析電子報刊在網絡新聞領域的發(fā)展趨勢，探討其對社會信息傳播的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的電子報刊制作軟件，如AdobeInDesign、MicrosoftPublisher等，比較不同軟件的特點和適用場景。

-鼓勵學生關注國內外知名電子報刊，分析其版面設計、內容策劃和傳播策略，從中學習優(yōu)秀的設計理念。

-學生可以嘗試創(chuàng)作自己的電子報刊，選擇感興趣的主題，運用所學知識進行設計和制作，提高實踐能力。

-組織學生開展電子報刊設計比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和競爭意識。

3.拓展知識點：

-版面設計原則：對稱、對比、層次、節(jié)奏等。

-多媒體素材的獲取與處理：圖片、音頻、視頻等素材的搜索、下載、編輯和整合。

-電子報刊的內容策劃：選題、采訪、編輯、校對等環(huán)節(jié)。

-電子報刊的傳播策略：網絡推廣、社交媒體營銷、用戶互動等。

4.實用性練習：

-學生可以選取一個社會熱點話題，設計并制作一份電子報刊，展示對該話題的見解和分析。

-組織學生進行電子報刊的線上分享活動，邀請其他同學和老師參與評論和交流，提高學生的表達能力和溝通技巧。

-學生可以嘗試將電子報刊與社交媒體結合，通過微博、微信等平臺進行傳播，擴大電子報刊的影響力。內容邏輯關系①版面設計原則

-對稱：確保版面布局平衡，視覺上和諧統(tǒng)一。

-對比：通過顏色、字體、大小等對比，突出重點內容。

-層次：合理劃分版面層次，使信息傳遞有序。

-節(jié)奏：通過重復、變化等手法，使版面富有節(jié)奏感。

②多媒體素材處理

-圖片：選擇合適的圖片，注意分辨率和版權問題。

-音頻：選擇與內容相符的背景音樂或旁白，注意音質和時長。

-視頻：剪輯視頻片段，保證視頻流暢和內容相關性。

③內容策劃

-選題：選擇具有新聞價值、教育意義或趣味性的主題。

-采訪：準備采訪問題，