高考語(yǔ)文備考之小說(shuō)文本基礎(chǔ)知識(shí)及常見(jiàn)考點(diǎn)歸納

小說(shuō)文本基礎(chǔ)知識(shí)及常見(jiàn)考點(diǎn)歸納

小說(shuō)基礎(chǔ)知識(shí)

一、小說(shuō)概念：以塑造人物形象為中心，通過(guò)完整故事情

節(jié)的敘述和具體的環(huán)境描寫(xiě)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。

是四大文學(xué)樣式（散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲?。┲?。

二、小說(shuō)分類：

（1）小說(shuō)按照篇幅及容量可分為長(zhǎng)篇、中篇、短篇和微

型小說(shuō)（小小說(shuō)）。

（2）按照體制可分為章回體小說(shuō)、日記體小說(shuō)、書(shū)信體

小說(shuō)、自傳體小說(shuō)。

（3）按照語(yǔ)言形式可分為文言小說(shuō)和白話小說(shuō)。

三、小說(shuō)的三要素：（生動(dòng)的）人物形象、（完整的）故

事情節(jié)和（人物活動(dòng)的）環(huán)境描寫(xiě)。

1.人物形象：人物的核心是思想性格，小說(shuō)塑造人物，可

以以某一真人為模特兒，綜合其他人的一些事跡，如魯迅所

說(shuō)：〃人物的模特兒，沒(méi)有專用過(guò)一個(gè)人，往往嘴在浙江，臉

在北京，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來(lái)的角色?！ㄈ魏我徊?jī)?yōu)

秀的小說(shuō)，總有使人難忘的典型人物。人們可以通過(guò)這些藝

術(shù)典型的鏡子，看到、理解許多人的面目。在小說(shuō)塑造的人

物中，體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和作品所要表現(xiàn)的主題思想的

人物是小說(shuō)的中心人物，也叫做主人公。人物形象的核心是

人物表現(xiàn)出來(lái)的思想性格分析好小說(shuō)的人物形象，才能很好

地分析小說(shuō)的主題思想。

(1)小說(shuō)的人作描寫(xiě)的方法主要有：外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描

寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。

(2)對(duì)人物的容貌、神情、姿態(tài)、服飾等外形進(jìn)行描寫(xiě)

的是肖像(外貌)。

(3)對(duì)人物的對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣聲態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)的是語(yǔ)言。

(4)從描寫(xiě)的角度看，人物描寫(xiě)的方法還可以分為：正

面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，也說(shuō)是直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)。

2.故事情節(jié)：即在小說(shuō)作品所提供的特定藝術(shù)描寫(xiě)的環(huán)境

中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突，而

產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展、直至解決的整個(gè)過(guò)程。

它通常由一組或若干組具體的生活事件組成，在一條基本情

節(jié)線索的統(tǒng)領(lǐng)下包括許許多多的細(xì)節(jié)。小說(shuō)故事中的矛盾沖

突是形成情節(jié)的基礎(chǔ)，也是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力，沖突雙方

的人物性格，則直接決定了情節(jié)進(jìn)展的趨向。

小說(shuō)情節(jié)發(fā)展一般分為：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。有些

小說(shuō)還具有序幕、尾聲兩上部分

(1)開(kāi)端是作品所反映的矛盾沖突的第一件事；

(2)發(fā)展是作品中矛盾沖突從展開(kāi)到激化的演變過(guò)程；

(3)高潮是決定矛盾各方的命運(yùn)工主要矛盾即將解決的

關(guān)鍵時(shí)刻，是矛盾沖突發(fā)展到頂點(diǎn)，人物的思想斗爭(zhēng)最緊張，

最激勵(lì)，最尖銳的階段；

(4)結(jié)局是矛盾得到解決，人物性格的發(fā)展已經(jīng)完成，

事件有了最后的結(jié)果，主題思想得到充分展現(xiàn)，是情節(jié)發(fā)展

的必然結(jié)果。

3.環(huán)境描寫(xiě)：

(1)概念：環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境描寫(xiě)和事情發(fā)

生的背景的描寫(xiě)，它包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)。

(2)分類:

A自然環(huán)境描寫(xiě)，也叫做景物描寫(xiě)，主要是對(duì)人物活動(dòng)的

時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等場(chǎng)景的描寫(xiě)。

B社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)，主要是對(duì)人物活動(dòng)的具體環(huán)境、處所、

氛圍以及人際關(guān)系的描寫(xiě)。

(3)環(huán)境描寫(xiě)的作用主要有：

A.交待故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。為人物活動(dòng)提供具體的背

景。

B.渲染氣氛、烘托人物；

C.有些環(huán)境描寫(xiě)還起著推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

小說(shuō)常見(jiàn)考點(diǎn)

一.常見(jiàn)的表達(dá)技巧(藝術(shù)手法)

1.表達(dá)方式（表達(dá)方法）：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、

說(shuō)明

抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）間接抒情。景物：借景

抒情。事物：托物言志。

古/今事：借古諷今、懷古傷今

描寫(xiě)手法：多視角描寫(xiě)（遠(yuǎn)近高低）、多感官描寫(xiě)（視覺(jué)、

聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)相結(jié)合）、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、白描、

細(xì)節(jié)、正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

2.表現(xiàn)手法（狹義）：象征、聯(lián)想與想象、曲筆（從對(duì)

方入筆，展開(kāi)想象）、襯托、烘托、渲染、對(duì)比、比興、用

典

3.修辭手法（針對(duì)具體的句子）：比喻、比擬、借代、夸

張、對(duì)偶、排比、反復(fù)另外常見(jiàn)的：雙關(guān)（語(yǔ)義或諧音）、

設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反語(yǔ)、通感等

4.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（構(gòu)思立意、篇章結(jié)構(gòu)、藝術(shù)構(gòu)思）：開(kāi)門(mén)見(jiàn)

山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、

伏筆鋪墊、以小見(jiàn)大、欲抑先揚(yáng)或欲揚(yáng)先抑等

注：（1）表達(dá)方式下的子概念（即表達(dá)方式的具體化）

也是表現(xiàn)手法。的方法或手段，都可稱為修辭手法，修辭手

法是針對(duì)具體的句子而言的。

（2）修辭手法：凡是使句子更加生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力

和藝術(shù)美感表現(xiàn)手法：凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)

烈的印象，達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法，都可視

為表現(xiàn)手法。

兩者的聯(lián)系：當(dāng)某種修辭在文章中反復(fù)使用后產(chǎn)生了整體

的表現(xiàn)力，那么這種手法也可以視為表現(xiàn)手法

二、小說(shuō)這種文體的表現(xiàn)手法：

1.體現(xiàn)在小說(shuō)對(duì)故事發(fā)展的敘述上，有順敘、倒敘、插敘

等；

2.體現(xiàn)在敘述的人稱上，有第一、第二、第三人稱的區(qū)別；

3.體現(xiàn)在小說(shuō)營(yíng)造環(huán)境、安排情節(jié)、塑造人物、表達(dá)主題

等方面，有鋪墊、襯托、渲染、伏筆、照應(yīng)、懸念、突轉(zhuǎn)、

抑揚(yáng)、對(duì)比以及各種描寫(xiě)方式等。

一般情況下，主要考察兩個(gè)方面：

①表達(dá)方式運(yùn)用和文體知識(shí)運(yùn)用方面的技巧；

②修辭手法的運(yùn)用和其他相關(guān)寫(xiě)作知識(shí)運(yùn)用的技巧

三、人物形象分析

1.設(shè)題類型

(1)分析人物形象。常見(jiàn)問(wèn)法：

A.XXX是一個(gè)怎樣的人物？

B.請(qǐng)概括出人物的主要性格特征。

C.XX有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)

D.結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。

2.分析塑造人物的具體方法和作用。常見(jiàn)問(wèn)法：

（1）分析小說(shuō)人物的描寫(xiě)方法及其作用。

（2）作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫(huà)這個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分

析。

3.對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)（包括作者對(duì)人物的態(tài)

度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）常見(jiàn)問(wèn)法：

有人認(rèn)為XXX怎么樣？你的看法是什么？就其中一種觀

點(diǎn)加以探究

思路點(diǎn)撥：分析人物形象，一般可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行揣

摩：

第一，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫(xiě)神態(tài)細(xì)

節(jié)等揭示人物的思想感情和性格特征。（即正面塑造人物小

說(shuō)的方法）側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）（別人的描述、襯托對(duì)比等）

各種描寫(xiě)手法的作用

1.肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界及

性格特征

2.語(yǔ)言描寫(xiě)：a.刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)

故事情節(jié)發(fā)展

b.描摹人物語(yǔ)態(tài)，使形象刻畫(huà)栩栩如生

3.心理描寫(xiě)：直接表現(xiàn)人物思想和內(nèi)在情感，表現(xiàn)人物思

想品質(zhì)，刻畫(huà)人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

4.細(xì)節(jié)描寫(xiě)：更細(xì)膩的展示人物某一特征

5.側(cè)面描寫(xiě)：襯托、對(duì)比突出主要人物

第二，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)

等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所

以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理

解。

第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

4.答題模式：

(1)XX是一個(gè)怎樣的人物？

答題方法：特點(diǎn)+身份

A.比如：xx是一位怎么樣(一般為形容詞)的什么人(表

示人物身份的，工人，農(nóng)民，詩(shī)人等

B上匕如：xx是一位怎么樣(一般為形容詞)的什么人(表

示人物身份的，工人，農(nóng)民，詩(shī)人等

(2)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。

答題方法：個(gè)性特征+身份特征+舉出實(shí)例

5.塑造人物的具體方法和作用

常見(jiàn)問(wèn)法：

(1)分析小說(shuō)人物的描寫(xiě)方法及其作用。

(2)作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫(huà)這個(gè)人物？請(qǐng)簡(jiǎn)要分

析。

(3)賞析XX(人物)在文中的作用

思路點(diǎn)撥：從以下幾個(gè)方面答題

①情節(jié)：（線索）

②人物：襯托、烘托人物形象或某種心理作用與…形成對(duì)

比（對(duì)照）

③環(huán)境：烘托

④主題：揭示、升華主題

人物作用答題樣式：（寫(xiě)幾點(diǎn)，一般看分值）

〃xx〃能起到線索作用，烘托、襯托……形象，突出……，

與……形成對(duì)比，具有揭示主題作用。

6.人物評(píng)價(jià)題（包括作者對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)

價(jià)）

常見(jiàn)問(wèn)法：

A.有人認(rèn)為XXX怎么樣？B.你的看法是什么？

就其中一種觀點(diǎn)加以探究,答題時(shí)

一是觀點(diǎn)要明確，是褒是貶要一目了然；

二是理由要充分合理，要從小說(shuō)中找出相關(guān)描寫(xiě)來(lái)佐證；

三是不能脫離小說(shuō)中人物分析，要緊扣文本；

四是評(píng)價(jià)可多元化，但要分清多種不同的態(tài)度。

答題模式：敘述+分析+評(píng)價(jià)。（寫(xiě)幾點(diǎn)，一般看分值）

①先寫(xiě)自己的觀點(diǎn)，〃我認(rèn)為……〃或〃我贊同……〃

②分析自己的理由，〃理由：1……2.……3……〃結(jié)合

文本或文本的具體事例作合理分析（抓描寫(xiě)，聯(lián)情節(jié)

③可加總結(jié)句，"所以（或因此）……〃，如果已超字?jǐn)?shù)、

超范圍，可不寫(xiě)總結(jié)句。

審題四大注意

（1）審題要細(xì)心（2）要有分點(diǎn)意識(shí)

（3）盡量用原文的話答題（4）盡量用專業(yè)術(shù)語(yǔ)

四、情節(jié)分析

情節(jié)是小說(shuō)的三要素之一，是為塑造人物形象、表達(dá)小

說(shuō)主題服務(wù)的。從命題考查的角度來(lái)講，對(duì)情節(jié)的考查具有

較強(qiáng)的綜合性，它涉及到與小說(shuō)環(huán)境、情節(jié)、人物、主題四

級(jí)概念的緊密聯(lián)系，因而情節(jié)題幾乎成為高考小說(shuō)閱讀的必

考題。

1.情節(jié)梳理題這類題型主要考查對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)的梳理

概括能力，可以從以下幾個(gè)方面入手：

a.理清小說(shuō)結(jié)構(gòu)層次，即開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；

b.尋找貫穿小說(shuō)的線索；

c.抓住小說(shuō)中的重要場(chǎng)面、重要事件。

（1）提問(wèn)形式：

a.概括小說(shuō)的主要情節(jié)。

b.文中共寫(xiě)了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括。

c.概括小說(shuō)某一環(huán)節(jié)的內(nèi)容（如開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局

四部分中的某一方面）。

讓這篇小說(shuō)的情節(jié)是如何展開(kāi)的？請(qǐng)概括回答。

(2)答題格式：何時(shí)+何地+何人+何事。

具體答題時(shí)需要根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容和題目要求對(duì)這些要素作

適當(dāng)取舍，但核心要素〃何人〃〃何事〃必須具備。答題時(shí)要注意

按照情節(jié)發(fā)生發(fā)展的順序表述，按照主謂賓的形式組織，切

不可糾纏于細(xì)節(jié)，面面俱到。

常見(jiàn)實(shí)例例如高考廣東卷小說(shuō)閱讀《面包》第16題：請(qǐng)

概括小說(shuō)的主要情節(jié)。

參考答案：①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫凌晨在廚房；②妻子仔細(xì)觀

察后發(fā)現(xiàn)丈夫偷面包；③廚房對(duì)話中，妻子沒(méi)有揭穿丈夫的

謊言；④第二天妻子找借口把自己的面包勻給丈夫。

第四種提問(wèn)形式在答題格式上與前三種是不同的，很容

易誤解為〃概括小說(shuō)的情節(jié)〃，因此遇到此類題時(shí)要特別注意辨

析。這類提問(wèn)形式的完整規(guī)范的答題格式一般為：

①正確指出小說(shuō)的線索；

②正確指出小說(shuō)展開(kāi)故事情節(jié)的方式；

③分條分點(diǎn)概括故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

當(dāng)然，〃分條分點(diǎn)概括故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)

尾〃這一步需要根據(jù)題目的具體要求作恰當(dāng)?shù)娜∩?，如果題干

中有〃概括回答〃的提示或要求則說(shuō)明不需要答出故事情節(jié)的

開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾；如果題干中有〃簡(jiǎn)要分析〃的提示或

要求，則說(shuō)明需要答出故事情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。

例如2009年高考四川卷小說(shuō)閱讀《想象》第15題：這

篇小說(shuō)的故事情節(jié)是怎樣展開(kāi)的？請(qǐng)概括回答。參考答案：

以〃想象〃為線索以心理活動(dòng)描寫(xiě)為主要方式來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)。

2情節(jié)作用題：這類題型主要考查對(duì)情節(jié)作用的概括、分

析、鑒賞能力。

(1)常見(jiàn)題型：

a.文章開(kāi)頭/中間/結(jié)尾寫(xiě)某某情節(jié)，有什么作用？

b.某情節(jié)對(duì)全文情節(jié)的展開(kāi)有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。

(2)答題思路：內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用。(一為塑造人物

服務(wù)，體現(xiàn)人物的某種性格征；表現(xiàn)作者對(duì)其人或其事、物

的某種特定情感；二為推動(dòng)情節(jié)發(fā)展服務(wù)，造成情節(jié)的起伏，

創(chuàng)造懸念，更引人入勝或?yàn)橄挛那楣?jié)發(fā)展作鋪墊；三是為表

現(xiàn)小說(shuō)的主題服務(wù)；四是前后照應(yīng)；五是側(cè)面襯托、埋下伏

筆；六是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意)，

說(shuō)明：這類題可以從兩個(gè)大的角度考慮：

一是內(nèi)容上，二是結(jié)構(gòu)上。內(nèi)容上是指情節(jié)與環(huán)境、人

物、主題、讀者之間的作用；結(jié)構(gòu)上是指情節(jié)本身的作用，

與其他情節(jié)之間的作用。另外，要注意根據(jù)提問(wèn)形式來(lái)確定

答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給

定角度來(lái)答；如果是綜合角度，即沒(méi)有給出明確的角度，就

需要從以下五個(gè)方面來(lái)考慮：

①?gòu)那楣?jié)與小說(shuō)環(huán)境的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有突出

（烘托、交代）人物活動(dòng)的環(huán)境，使環(huán)境更具典型性等；

②從情節(jié)與人物形象的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有塑造

了〃〃的人物形象，表現(xiàn)了人物〃〃的性格或精神，刻畫(huà)了人物

〃〃的心理等;

③從情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有揭示

（表達(dá)、寄托、暗示）了,，〃的主題，深化主題，突出主題等；

④從情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有埋下

伏筆、設(shè)置懸念、鋪墊照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、對(duì)比襯托、承

上啟下等；

⑤從情節(jié)與讀者感受的關(guān)系角度考慮，常用術(shù)語(yǔ)有設(shè)置

懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思

考等。

（3）情節(jié)的一般作用：

①交代人物活動(dòng)的環(huán)境。②、設(shè)置懸念，引起讀者閱讀

的興趣。

③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。④、照應(yīng)前文。

⑤推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑥、刻畫(huà)人物性格。

⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。⑧、起線索作用.

⑨埋下伏筆。（一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照

應(yīng)；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點(diǎn)明題意；

五起線索作用。）

（4）答題模式：XX情節(jié)（事物）在文中有……作用（結(jié)

構(gòu)），突出了……，表現(xiàn)了……（內(nèi)容）。

（5）常見(jiàn)答題實(shí)例例題高考安徽卷小說(shuō)閱讀《巴爾塔薩

的一個(gè)奇特的下午》第14題：小說(shuō)的結(jié)尾部分，寫(xiě)了從來(lái)沒(méi)

喝過(guò)酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根

據(jù)小說(shuō)，請(qǐng)從兩個(gè)不同的角度談?wù)勀愕囊?jiàn)解。

參考答案：（角度一）使人物形象更加豐滿。醉酒的行

為使讀者對(duì)勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認(rèn)識(shí)，

發(fā)現(xiàn)他還有愛(ài)面子、沖動(dòng)等性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到巴爾塔薩性格

的復(fù)雜性。（角度二）使情節(jié)更為曲折。做好鳥(niǎo)籠期待出手

卻拒絕賣出鳥(niǎo)籠，想賣高價(jià)卻無(wú)償送出鳥(niǎo)籠，這樣的情節(jié)已

曲折生動(dòng)「醉酒〃讓主人公欠下債務(wù),狼狽不堪，使情節(jié)再生

波瀾，引人入勝。（角度三）使主題更加豐富。為滿足一個(gè)

孩子的快樂(lè)送出鳥(niǎo)籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚(yáng)了善

與愛(ài)的主題；從來(lái)沒(méi)喝過(guò)酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個(gè)小

人物不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種無(wú)奈，反映出人們的良好愿望與

現(xiàn)實(shí)生活之間常常存在著矛盾。（角度四）使環(huán)境更具典型

性。小說(shuō)中共有三個(gè)場(chǎng)景：巴爾塔薩家賞鳥(niǎo)籠，蒙鐵爾家送

鳥(niǎo)籠和臺(tái)球房醉酒。臺(tái)球房是唯一的公共場(chǎng)所，醉酒情節(jié)把

場(chǎng)景從家庭空間移到社會(huì)空間，集中展示了社會(huì)下層百姓真

實(shí)的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。

3.情節(jié)藝術(shù)題這類題型主要考查對(duì)情節(jié)安排的藝術(shù)技巧

和特色的辨析鑒賞能力。

(1)提問(wèn)形式：

A.小說(shuō)關(guān)于某某情節(jié)安排很有特色，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

B.小說(shuō)在情節(jié)構(gòu)思上的藝術(shù)特色有哪些？請(qǐng)結(jié)合文本分

析。

C.本文情節(jié)〃構(gòu)思精巧，扣人心弦〃，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容分析

這一特點(diǎn)。

D.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析某某情節(jié)。

(2)常見(jiàn)答題術(shù)語(yǔ)

A.情節(jié)安排評(píng)價(jià),如：

①一波三折式，作用是引人入勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事

的戲劇性、可讀性。

②首尾呼應(yīng)式，作用是使小說(shuō)結(jié)構(gòu)緊密完整。

③倒敘式開(kāi)頭，作用是制造懸念，引人入勝。

④設(shè)疑式開(kāi)頭，作用是提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，引起讀者

的思考，引出下文情節(jié)，突出人物形象，揭示小說(shuō)的主題。

⑤寫(xiě)景式開(kāi)頭，作用是交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，

奠定基調(diào)，烘托人物心情。

⑥出人意料式結(jié)局，作用是使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，

與前文的伏筆、鋪墊相照應(yīng)，使人覺(jué)得又在情理之中，更好

地突出、深化主題。

⑦悲劇式結(jié)局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突

出、深化主題，這種結(jié)局令人感動(dòng)、令人回味、引人思考。

⑧大團(tuán)圓式結(jié)局，作用是給讀者留下了廣闊的想象空間，

喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人

以欣慰、愉悅之感，反映出人類追求美好的愿望。

⑨留白式結(jié)局，作用是故事情節(jié)戛然而止，留給讀者廣

闊的想象空間。

B.情節(jié)安排方式

①順敘，作用是情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

②倒敘，作用是造成懸念，引人入勝。

③插敘，作用是對(duì)主要情節(jié)或中心事件做必要補(bǔ)充說(shuō)明，

使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)；

④補(bǔ)敘，作用是對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某

些交代，照應(yīng)上下文。

⑤平敘，作用是使敘事頭緒清楚，照應(yīng)得體。其他技巧

特點(diǎn),如伏筆、照應(yīng)、懸念、鋪墊、對(duì)比、渲染、烘托、倒

敘、插敘、詳寫(xiě)、略寫(xiě)、變換人稱、先抑后仰、先揚(yáng)后抑等。

(3)答題格式一股為：藝術(shù)點(diǎn)+體現(xiàn)點(diǎn)。

所謂〃藝術(shù)點(diǎn)〃是指藝術(shù)技巧或藝術(shù)特色是什么，一般要用

術(shù)語(yǔ)來(lái)答；所謂〃體現(xiàn)點(diǎn)〃是指這個(gè)作用在文中是如何體現(xiàn)出來(lái)

的，必須結(jié)合文本具體內(nèi)容分析。

例如小說(shuō)閱讀《翻漿》第11(3)題：本文情節(jié)〃構(gòu)思精

巧，扣人心弦〃，請(qǐng)結(jié)合作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析這一特點(diǎn)。

參考答案：①前后鋪墊照應(yīng)。路面翻漿的交待與后文行

車狀況的前后鋪墊照應(yīng)，凸顯了故事的環(huán)境；〃拎著一個(gè)系著

鬃繩的袋子〃與后文〃突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是

搭車人袋子上那截失蹤的鬃繩〃的前后鋪墊照應(yīng)，起到解開(kāi)懸

念的作用。②懸念迭出，情節(jié)跌宕。青年的突然出現(xiàn)，引起

人們的猜忌，他在車廂里又有一系列動(dòng)作讓人以為他要偷東

西，扣人心弦。③結(jié)局出人意料，又在情理之中。在猜忌中

開(kāi)始情節(jié)，在傷害中發(fā)展情節(jié)，在震撼中解開(kāi)懸念，扣人心

弦。④在高潮中結(jié)尾，余味無(wú)窮。以〃我的心像凌空遭遇寒流，

凍得皺縮起來(lái)〃一句戛然而止，給人震撼，引人深思。

4.情節(jié)探究題這類題型主要考查對(duì)情節(jié)安排的探究分析

能力。

(1)提問(wèn)形式：

A.你認(rèn)為小說(shuō)中某某情節(jié)的安排合理嗎？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)

要說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。

B.小說(shuō)中哪個(gè)情節(jié)最吸引你？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法和理由。

C.探究小說(shuō)這樣安排某某情節(jié)的理由。

(2)答題思路

如果題目已經(jīng)給定探究的角度，就按照給定的角度分析。

如果沒(méi)有給定探究角度，就可從多元角度切入，如這一情節(jié)

在安排上有什么作用，或者這一情節(jié)在安排上有什么藝術(shù)特

色。具體來(lái)說(shuō)，可以從環(huán)境描寫(xiě)、情節(jié)發(fā)展、人物形象、主

題表達(dá)、讀者感受、時(shí)代背景、藝術(shù)技巧與特色等方面入手。

(3)答題格式：

A.表明觀點(diǎn),如，〃我認(rèn)為〃〃〃或〃我贊同〃/；

B.闡述理由,如〃理由：A、〃〃;B、〃,，;C、〃〃〃；

C.總結(jié)句，如〃所以(或因此)〃當(dāng)然，如果題目有字

數(shù)限制或其他要求限制，第三步總結(jié)句可以省略。

(4)常見(jiàn)答題實(shí)例例如高考遼寧卷小說(shuō)閱讀《遺璞》第

11(4)題：小說(shuō)最后描寫(xiě)了蠻兒一幫年輕人炸掉了遺璞，并

用它去修水渠。作者在結(jié)局上的這種處理是否合理？請(qǐng)結(jié)合

小說(shuō)具體內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/p>

參考答案：(觀點(diǎn)一)作者在結(jié)局上的處理是合理的。

①?gòu)那楣?jié)上說(shuō)，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然

炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意料的藝術(shù)效果；②從主題

上說(shuō)，〃沒(méi)有用〃的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這

樣的處理有助于小說(shuō)思想內(nèi)蘊(yùn)的表達(dá)；③從時(shí)代上說(shuō)，這樣

的處理符合20世紀(jì)80年代初期改革開(kāi)放的精神，有現(xiàn)實(shí)意

義。

(觀點(diǎn)二)作者在結(jié)局上的處理是不合理的。①?gòu)那槔?/p>

上說(shuō)，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕

易的炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯；②從敘事上看，

炸掉遺璞修水渠的必要性并沒(méi)有在小說(shuō)中明確的餓交代出來(lái)，

缺乏藝術(shù)上的邏輯性；③從現(xiàn)實(shí)上講，這種結(jié)局也不符合保

護(hù)文物、合理開(kāi)發(fā)的現(xiàn)代觀念

XX情節(jié)(事物)在文中有……作用(結(jié)構(gòu))，突出了……，

表現(xiàn)了……(內(nèi)容)

五.環(huán)境作用分析

1.具體考查內(nèi)容有：

(1)環(huán)境描寫(xiě)的作用(意圖)。(2)環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)。

(3)環(huán)境描寫(xiě)的手法。(4)環(huán)境描寫(xiě)的寓意。

(5)環(huán)境描寫(xiě)的賞析。

通常以下列兩種方式出現(xiàn)，一是描寫(xiě)手法和作用相結(jié)合，

二是描寫(xiě)的環(huán)境特點(diǎn)和作用相結(jié)合。重點(diǎn)是分析環(huán)境描寫(xiě)的

作用。

2.環(huán)境描寫(xiě)作用(意圖)題

環(huán)境描寫(xiě)的作用，總體上可以從以下幾個(gè)方面思考：

(1)環(huán)境本身：

①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景：②暗示社會(huì)環(huán)境；

③營(yíng)造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。

(2)人物方面：

①烘托心情；②表現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運(yùn)。

(3)情節(jié)方面：

①暗示或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②為后面情節(jié)的發(fā)展作鋪墊

或制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索。

(4)主題方面：

①表達(dá)、寄托、暗示、揭示主題；②豐富、深化主旨。

3.答題常用術(shù)語(yǔ)：

(1)社會(huì)環(huán)境的作用：

A.交待故事發(fā)生的時(shí)代背景；

B.交待人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景；

C揭示社會(huì)關(guān)系；

D.交待人物身份，表現(xiàn)(影響、決定)人物性格；

E提示社會(huì)本質(zhì)，提示主題。

(2)自然環(huán)境的作用：

A.突出季節(jié)特征；

B.表現(xiàn)地域風(fēng)光；

C.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景；

D.渲染、營(yíng)造、烘托氛圍或氣氛；

E.增加或緩和緊張的氛圍；

F.奠定感情基調(diào)；

G.反映、暗示社會(huì)環(huán)境；

H.換轉(zhuǎn)或展開(kāi)情節(jié)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；

L為情節(jié)發(fā)展作鋪墊；

J.前后多次描寫(xiě)，成為行文線索；

K.為下文刻畫(huà)人物作鋪墊；

L.烘托、映襯人物形象；

M.表現(xiàn)人物心理、性格；

N.暗示人物心理轉(zhuǎn)變；

0.象征、暗示人物命運(yùn)；

P.揭示人物命運(yùn)的必然性；

Q.表達(dá)、寄托、象征、暗示、揭示主題；

R.豐富、深化主旨；

S.設(shè)置懸念，產(chǎn)生波瀾，激發(fā)閱讀興趣。

答題示例：【2010年安徽卷】請(qǐng)對(duì)小說(shuō)畫(huà)線處景物描寫(xiě)

的特點(diǎn)和作用作簡(jiǎn)要分析。

那山也正在春時(shí)里，半山的松樹(shù)，半山的草坡，半山的

閑石。春陽(yáng)暖融融的，溫意無(wú)盡，枯莖里已冒出青青的芽子。

【答題點(diǎn)撥】特點(diǎn)要答出手法特點(diǎn)及景物特點(diǎn)。

參考答案：（1）特點(diǎn)：采用白描（手法特點(diǎn)）手法描寫(xiě)

了萬(wàn)物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃（景物特點(diǎn)）的景象。（2）

作用：襯托羅永才漸趨溫暖的心理感受，暗示了人物心理轉(zhuǎn)

變，推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。

4.環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說(shuō)的環(huán)境包括

社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境：可從以下五個(gè)角度來(lái)具體分析：

（1）聯(lián)系段落位置

環(huán)境描寫(xiě)所處的段落位置不同，在作品中所起的作用也

會(huì)有所區(qū)別。比如首段的環(huán)境描寫(xiě)大致能起到交代地點(diǎn)、渲

染氣氛、明確基調(diào)等作用，處在文本中間的環(huán)境描寫(xiě)大致能

起到承上啟下、轉(zhuǎn)換情節(jié)等作用，處在末段的環(huán)境描寫(xiě)大致

能起到呼應(yīng)前文、營(yíng)造余韻等作用。

例如2008年全國(guó)卷mi2題：小說(shuō)兩次寫(xiě)到〃一陣?yán)滹`颼

的風(fēng)〃，有什么作用？

〔解析1小說(shuō)兩次寫(xiě)到〃一陣?yán)滹`颼的風(fēng)〃：第一次出現(xiàn)在

首段，烘托出幽冷的環(huán)境、凄清的夜晚，情節(jié)就此展開(kāi)；第

二次出現(xiàn)在鮑勃和吉米一番對(duì)話之后，渲染了一種沉寂、尷

尬的氣氛，這是情節(jié)轉(zhuǎn)換的標(biāo)志。這兩處完全相同的景物描

寫(xiě)，兩相映照，其作用是不相同的。〔參考答案〕第一次，

烘托環(huán)境，展開(kāi)情節(jié)；第二次，渲染氣氛，轉(zhuǎn)換情節(jié)。

(2)聯(lián)系詞語(yǔ)選用

作者往往用生動(dòng)的自然環(huán)境描寫(xiě)，來(lái)創(chuàng)造故事的特定氛

圍，從而增強(qiáng)故事的真實(shí)性。為了達(dá)到預(yù)期的表達(dá)效果，作

者往往會(huì)相應(yīng)地選擇一些能突顯主觀情感的詞語(yǔ)來(lái)描繪環(huán)境。

如用凄風(fēng)、苦雨、落葉、夕照、寒雁等冷色調(diào)的詞語(yǔ)；或用

艷陽(yáng)、麗日、春苗、綠柳、蓬勃等暖色調(diào)的詞語(yǔ)。不同色調(diào)

的詞語(yǔ)營(yíng)造出迥異的環(huán)境效果。

比如上例中兩次用‘冷颼颼〃來(lái)營(yíng)造凄冷、孤寂的自然環(huán)境,

為下文情節(jié)的發(fā)展渲染了恰當(dāng)?shù)姆諊粲秒己婧妗@然就不

合語(yǔ)境了。

(3)聯(lián)系描寫(xiě)對(duì)象

作者在選擇描寫(xiě)對(duì)象時(shí)事先都要進(jìn)行仔細(xì)斟酌，因?yàn)榍?/p>

當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)有助于人物形象的刻畫(huà)和主題的表達(dá)。為了表

現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)雜的性格，作者往往要為小說(shuō)中的人

物設(shè)置多種不同的活動(dòng)背景，用以〃刺激〃人物,以記錄其種種

行為，從而顯露其性格。

例如浙江卷19題：指出第5自然段中景物描寫(xiě)所采用的

手法，并簡(jiǎn)析該段景物描寫(xiě)的作用。〔相關(guān)原文〕層層疊疊

的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎熱的藍(lán)天襯托下的阿

伊一一佩特里山的灰色峰頂，以及在太陽(yáng)照耀下寒光熠熠的

大海，所有這一切在老人周圍形成了一種肅穆靜謐的氣氛。

在烏米腳下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透過(guò)果園的

綠樹(shù)叢看去，它們那五顏六色的屋頂，酷似一個(gè)被打翻了的

顏料箱。從山下不時(shí)傳來(lái)馬具的叮當(dāng)聲，還有潮水拍擊海岸

的沙沙聲。偶爾還可以聽(tīng)到聚集在集市上咖啡館附近的人們

的喧嚷聲。在這兒的山頂上是一片寧?kù)o，只有淙淙的溪水，

伴隨著還在六年前已經(jīng)開(kāi)始了的烏米的幽思漫漫的歌聲。

〔解析〕此段景物描寫(xiě)圍繞烏米展開(kāi)，文中已經(jīng)明確地

指出，這里的景物描寫(xiě)渲染出〃一種肅穆靜謐的氣氛〃，描繪出

烏米的生活環(huán)境，這里的靜謐的氣氛同山下和集市上的聲音

形成對(duì)比，突出了烏米的孤獨(dú)，同時(shí)也暗示出烏米夫死子亡

的悲慘命運(yùn)。由此不難發(fā)現(xiàn)此處描寫(xiě)的作用。

〔參考答案〕作用：①烘托出肅穆靜謐的氣氛；②突出

烏米孤獨(dú)無(wú)助的處境；③暗示人物的命運(yùn)。

(4)聯(lián)系情節(jié)發(fā)展

每篇小說(shuō)中的景物描寫(xiě)都不可能脫離作品的敘事而獨(dú)立

存在，總是與情節(jié)發(fā)展或人物心理相關(guān)聯(lián)的，只有把景物描

寫(xiě)放到小說(shuō)的具體情境中來(lái)考慮，才能準(zhǔn)確把握它的作用。

許多優(yōu)秀的作品，總是通過(guò)對(duì)特定的自然環(huán)境的描寫(xiě)，或展

示世態(tài)風(fēng)情，或暗示人物命運(yùn)，或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

例如湖北卷16題：本文開(kāi)頭兩段的場(chǎng)景描寫(xiě)有哪些特點(diǎn)

和作用？

〔相關(guān)原文〕我們村西有一條河，流水清澈，平平的河

灘廓大寬展，自遠(yuǎn)處眺望，淺亮亮的河水仿佛是鋪晾在沙灘

上的一派銀箔，輕輕閃爍。

她隨我涉水過(guò)河以后，有意地、稍稍拉開(kāi)些距離，不即

不離，不緊不慢地行走在勻凈細(xì)軟的沙灘上。夕陽(yáng)銜山，晚

煙縈樹(shù)，河那邊農(nóng)家矮矮的房屋半掩在煙靄里，上下遠(yuǎn)近靜

極了……順著她的眼光瞄過(guò)去，西方天際遙遠(yuǎn)的地平線上起伏

著矮矮的黛青色的山巒，那就地綿延著的黛青色與她那披下

的潔亮濃密的烏發(fā)是同一個(gè)色調(diào)。半邊臉頰紅紅的，與銜山

半隱的落日遙相映襯，如火的晚霞從側(cè)面鋪張開(kāi)來(lái)，勾畫(huà)出

秀婉窈窕的一尊倩影。

〔解析〕第一段描寫(xiě)村西那條河的特點(diǎn)：流水清澈、河

灘平闊、水淺、細(xì)沙耀眼等，第二段主要描寫(xiě)姑娘給〃我〃的印

象，對(duì)姑娘的描寫(xiě)體現(xiàn)了〃我〃的喜悅之情，在如此充滿詩(shī)情畫(huà)

意的氛圍中，情節(jié)的發(fā)展自然讓人期待。描寫(xiě)黃昏的美景目

的在于營(yíng)造一種寧?kù)o的氣氛，表現(xiàn)場(chǎng)景的美麗，從而襯托出

姑娘的美麗對(duì)美好場(chǎng)景的描寫(xiě)目的是體現(xiàn)〃我〃的歡悅之情等。

〔參考答案〕①選擇的是一個(gè)日落黃昏、清清河畔的特

定場(chǎng)景，突出了場(chǎng)景的寧?kù)o和諧，具有詩(shī)情畫(huà)意的意境美。

②場(chǎng)景描寫(xiě)與人物描寫(xiě)融合在一起，人與景互為映襯，相得

益彰。③景中融情，場(chǎng)景描寫(xiě)融入〃我〃和〃她〃約會(huì)時(shí)的喜悅之

情。

(5)聯(lián)系作品主題

在小說(shuō)中，環(huán)境是形成人物性格并驅(qū)使人物行動(dòng)的特定

場(chǎng)所，也是一定歷史時(shí)代、社會(huì)現(xiàn)實(shí)及其發(fā)展趨勢(shì)的具體體

現(xiàn)。首先將作品通覽一遍，再聯(lián)系小說(shuō)創(chuàng)造意圖(如果有復(fù)雜

背景，命題者一般會(huì)安排注釋標(biāo)明)，來(lái)反觀小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)

的作用，可以幫助我們準(zhǔn)確地理解作品主題，把握人物形象

六、發(fā)掘小說(shuō)主題

小說(shuō)的主題是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的之所在，

也是作品的價(jià)值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價(jià)

值的高低，因此，欣賞小說(shuō)必須欣賞小說(shuō)的主題。

解題模式：（1）梳理文章結(jié)構(gòu)。（2）概括內(nèi)容主旨。

（3）聯(lián)系思想感情，多角度思考。

主題的概括：這篇……（或文本）通過(guò)對(duì)……的記敘（或

描寫(xiě)），反映了（表現(xiàn)了）……精神；歌頌了（贊揚(yáng)了）……

品質(zhì)；揭示了（揭露了）……實(shí)質(zhì)（罪行、問(wèn)題）。

抓住小說(shuō)的文體特征，也就抓住了小說(shuō)命題的精髓。那

就是人物、情節(jié)和環(huán)境。在應(yīng)考時(shí)要充分認(rèn)識(shí)到〃牽一發(fā)而動(dòng)

全身〃的道理。這三者是緊密聯(lián)系的