部編版語文八年級上冊第三單元《寫作 學(xué)習(xí)描寫景物》完美教學(xué)設(shè)計(jì)1

部編版語文八年級上冊第三單元《寫作學(xué)習(xí)描寫景物》完美教學(xué)設(shè)計(jì)1一.教材分析部編版語文八年級上冊第三單元《寫作學(xué)習(xí)描寫景物》是本冊教材中的一次寫作訓(xùn)練。本次寫作訓(xùn)練旨在讓學(xué)生通過觀察和描寫自然景物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。教材中提供了多個(gè)景物描寫的示例，以及一些描寫景物的方法和技巧。同時(shí)，教材還提供了一些關(guān)于如何修改和潤色作文的建議。二.學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)有一定的寫作基礎(chǔ)，他們可以通過觀察和描寫來表達(dá)自己的思想和感情。然而，學(xué)生在描寫景物時(shí)，往往存在觀察不細(xì)、表達(dá)不準(zhǔn)確、語言不豐富等問題。因此，在本次寫作訓(xùn)練中，需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察景物，運(yùn)用豐富的語言來表達(dá)自己的感受。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過觀察和描寫自然景物，培養(yǎng)觀察力、想象力和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的語言來表達(dá)自己的感受，提高學(xué)生的寫作水平。培養(yǎng)學(xué)生對自然景物的欣賞能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)意識。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察和描寫自然景物，運(yùn)用豐富的語言表達(dá)自己的感受。難點(diǎn)：如何細(xì)致觀察景物，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式來表達(dá)自己的感受。五.教學(xué)方法引導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和描寫來表達(dá)自己的感受。示例法：通過示例來讓學(xué)生了解和掌握描寫景物的方法和技巧。修改法：通過修改和潤色作文來提高學(xué)生的寫作水平。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些自然景物的圖片，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和描寫。準(zhǔn)備一些關(guān)于描寫景物的方法和技巧的資料，用于示例和講解。準(zhǔn)備一些學(xué)生的作文，用于分析和修改。七.教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示一些自然景物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述。讓學(xué)生思考：這些景物給你留下了什么樣的印象？你是如何通過觀察來表達(dá)自己的感受的？呈現(xiàn)（10分鐘）教師呈現(xiàn)一些關(guān)于描寫景物的方法和技巧的資料，如如何觀察景物、如何運(yùn)用形容詞和副詞、如何運(yùn)用比喻和擬人等。同時(shí)，教師可以通過示例來讓學(xué)生了解和掌握這些方法和技巧。操練（10分鐘）教師給出一個(gè)景物描寫的題目，如“描寫一片樹林”。學(xué)生通過觀察和思考，用自己的語言來描寫這個(gè)景物。教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和建議，幫助他們更好地表達(dá)自己的感受。鞏固（5分鐘）教師讓學(xué)生互相交換作文，互相評價(jià)和修改。學(xué)生可以通過修改和潤色作文來提高自己的寫作水平。拓展（5分鐘）教師可以讓學(xué)生嘗試不同的景物描寫題目，或者讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法和技巧來描寫景物。小結(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次寫作訓(xùn)練的收獲和體會，讓學(xué)生認(rèn)識到觀察和描寫景物的重要性，以及如何運(yùn)用豐富的語言來表達(dá)自己的感受。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置一個(gè)景物描寫的作業(yè)，如“描寫一次日出或日落”。要求學(xué)生通過觀察和描寫，表達(dá)出自己對這次日出或日落的感受。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的回答，將一些關(guān)鍵詞和句子板書在黑板上，以便學(xué)生更好地理解和記憶。以上是本次教學(xué)設(shè)計(jì)的詳細(xì)闡述，希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)有所幫助。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)活動(dòng)的思考和總結(jié)，通過反思可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，找到解決辦法，從而改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。在本次《寫作學(xué)習(xí)描寫景物》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我也進(jìn)行了深刻的反思，以下是我對本次教學(xué)的一些思考。一、課堂實(shí)施過程中遇到的問題學(xué)生對景物觀察不細(xì)致在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在觀察景物時(shí)，往往只關(guān)注到表面的現(xiàn)象，而對于景物的細(xì)節(jié)特征和內(nèi)在聯(lián)系缺乏深入的感知。這導(dǎo)致他們在進(jìn)行景物描寫時(shí)，內(nèi)容顯得空洞，缺乏生動(dòng)性。學(xué)生語言表達(dá)不夠豐富學(xué)生在進(jìn)行景物描寫時(shí)，常常出現(xiàn)用詞重復(fù)、句式單一等問題，使得文章讀起來單調(diào)乏味。這反映出學(xué)生在語言表達(dá)方面存在一定的困難。學(xué)生作文修改和潤色能力較弱在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成作文后，對于他人的意見和建議接受度不高，對自己的作文缺乏客觀評價(jià)的能力。這導(dǎo)致他們在修改和潤色作文時(shí)，往往無法做到精益求精。二、解決辦法及改進(jìn)措施提高學(xué)生觀察力為了解決學(xué)生觀察景物不細(xì)致的問題，我可以在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生觀察方法的指導(dǎo)。例如，可以讓學(xué)生從視覺、聽覺、嗅覺等多方面去感知景物，引導(dǎo)他們關(guān)注景物的細(xì)節(jié)特征和內(nèi)在聯(lián)系。此外，還可以學(xué)生進(jìn)行戶外寫生，讓他們親身體驗(yàn)和觀察自然景物，從而提高觀察力。豐富學(xué)生語言表達(dá)能力針對學(xué)生語言表達(dá)不夠豐富的問題，我在教學(xué)中可以注重對學(xué)生詞匯和句式的積累?？梢酝ㄟ^閱讀優(yōu)秀文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿其中的精彩表達(dá)。同時(shí)，我還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語表達(dá)，讓他們在表達(dá)中學(xué)會運(yùn)用豐富的詞匯和句式。提高學(xué)生作文修改和潤色能力為了提高學(xué)生的作文修改和潤色能力，我可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和相互評價(jià)。在作文完成后，讓學(xué)生先進(jìn)行自我審視，找出存在的問題。然后，學(xué)生互相交換作文，進(jìn)行相互評價(jià)。在評價(jià)過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言等方面，并提出具體的修改意見。此外，我還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們針對自己的問題進(jìn)行有針對性的修改和潤色。通過本次教學(xué)，我深刻認(rèn)識到教學(xué)反思的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，讓他們在寫作中能夠更好地表達(dá)自己的思想和感情。此外，我還需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對于不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，我要有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)，使他們在寫作過程中能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，克服困難。在今后的教學(xué)中，我還將注重將寫作訓(xùn)練與日常生活相結(jié)合。可以讓學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，并鼓勵(lì)他們將生活中的所見所聞轉(zhuǎn)化為寫作素材。這樣一來，既可以豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容，也可以提高他們的寫作興趣。最后，我要注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣?？梢酝ㄟ^設(shè)置有趣的寫作題目、豐富的寫作活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。同時(shí)，我還應(yīng)該多給予學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們在寫作過程中感受到成功的喜悅，從而提高寫作積極性?？傊敬谓虒W(xué)讓我深刻認(rèn)識到自己在教學(xué)中的不足，我將以此為契機(jī)，不斷反思、改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長付出更多的努力。一、作業(yè)設(shè)計(jì)景物描寫練習(xí)：要求學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的自然景物，如公園、校園、家鄉(xiāng)等，進(jìn)行細(xì)致的觀察，并運(yùn)用學(xué)到的描寫方法和技巧，寫一篇景物描寫作文。詞匯積累：要求學(xué)生收集和景物描寫相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如形容天氣、植物、動(dòng)物等詞語，并進(jìn)行歸類整理?；ピu互改：要求學(xué)生將完成的作文互相交換，進(jìn)行評價(jià)和修改。學(xué)生可以從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面給出評價(jià)和建議，幫助對方提高作文質(zhì)量。二、專家點(diǎn)評學(xué)生展示：邀請專家聽課，讓學(xué)生展示自己的作文成果，專家對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。專家講解：專家針對學(xué)生的作文中常見的問題，進(jìn)行講解和指導(dǎo)，如如何觀察景物、如何運(yùn)用形容詞和副詞、如何運(yùn)用比喻和擬人等?；?dòng)環(huán)節(jié)：專家與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答學(xué)生關(guān)于寫作的疑問和困惑，幫助學(xué)生更好地理解和掌握寫作技巧。反饋與建議：專家對學(xué)生作文的整體情況和個(gè)別作品進(jìn)行點(diǎn)評，給出具體的反饋和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高寫作水平。三、教學(xué)改進(jìn)措施作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，要注重作業(yè)的反饋和評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。專家點(diǎn)評：定期邀請專家進(jìn)行課堂點(diǎn)評和指導(dǎo)，讓學(xué)生有機(jī)會接受更專業(yè)的寫作指導(dǎo)，提高寫作水平。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與專家點(diǎn)評過程，主動(dòng)提問和交流，提高自己的寫作能力。教學(xué)方法改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用引導(dǎo)法、示例法、修改法等教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們在寫作過程中能夠主動(dòng)探索和實(shí)踐