7《請到我的家鄉(xiāng)來》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版

7《請到我的家鄉(xiāng)來》說課稿-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統(tǒng)編版一、設計思路

本課以《請到我的家鄉(xiāng)來》為主題，引導學生了解家鄉(xiāng)的自然風光、歷史文化和風土人情。通過圖片展示、視頻播放、小組討論等方式，讓學生感受家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。結合三年級學生的認知特點，設計貼近生活的教學活動，讓學生在實踐中學會關愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

2.提升學生觀察、描述和表達家鄉(xiāng)的能力。

3.增強學生的環(huán)保意識，學會關愛和保護家鄉(xiāng)環(huán)境。

4.培養(yǎng)學生團隊合作精神，在小組活動中學會傾聽與分享。三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解家鄉(xiāng)的自然風光、歷史文化和風土人情的重要性。

-能夠通過圖片、視頻等多種形式，描述和表達自己對家鄉(xiāng)的認知和感受。

-學習如何用恰當?shù)恼Z言和表達方式，向他人介紹自己的家鄉(xiāng)。

2.教學難點

-突破對家鄉(xiāng)文化認知的局限性，引導學生深入挖掘家鄉(xiāng)的歷史故事和文化特色。

-幫助學生掌握觀察和描述自然風光的方法，使其能夠細致入微地描繪家鄉(xiāng)的美麗景色。

-引導學生進行情感體驗，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并能夠將其轉化為具體的行動，如參與家鄉(xiāng)環(huán)境保護等。

-在小組討論和合作中，幫助學生克服溝通障礙，提高團隊合作能力，確保每個學生都能積極參與并表達自己的觀點。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、電子白板

-課程平臺：統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材配套平臺

-信息化資源：家鄉(xiāng)風光圖片、歷史文化視頻、風土人情資料

-教學手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、實地考察五、教學過程

一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著與學生打招呼：“同學們，大家好！今天我們要一起走進一個美麗的地方，這個地方是我們共同的家——我們的家鄉(xiāng)。你們對家鄉(xiāng)有什么特別的印象嗎？”

2.學生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己對家鄉(xiāng)的喜愛和了解。

二、新課學習

1.教師展示家鄉(xiāng)風光圖片，引導學生觀察并描述：“請看這些圖片，你們能感受到家鄉(xiāng)的美嗎？試著用一句話來描述一下這些美景?！?/p>

2.學生們積極回答，教師點評并總結：“非常好，大家都能夠準確地描述出家鄉(xiāng)的美。接下來，我們將通過視頻了解家鄉(xiāng)的歷史文化。”

3.教師播放家鄉(xiāng)歷史文化視頻，學生在觀看過程中注意觀察、傾聽。

4.視頻結束后，教師提問：“同學們，你們從視頻中了解到了家鄉(xiāng)哪些歷史故事？請分享一下?！?/p>

5.學生們踴躍發(fā)言，教師引導學生總結家鄉(xiāng)的歷史文化特點。

6.教師展示風土人情資料，讓學生了解家鄉(xiāng)的民風民俗。

7.學生閱讀資料，教師提問：“大家知道了家鄉(xiāng)的哪些風土人情？有沒有特別想體驗的呢？”

8.學生們分享自己的感受，教師總結：“家鄉(xiāng)的風土人情豐富多彩，讓我們更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。”

三、實踐活動

1.教師組織學生進行小組討論：“請同學們思考一下，如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻自己的力量？”

2.學生們分組討論，教師巡回指導。

3.各小組匯報討論成果，教師點評并總結。

4.教師引導學生思考如何保護家鄉(xiāng)環(huán)境，提出具體建議。

5.學生們分享自己的環(huán)保行動，教師鼓勵大家積極參與。

四、總結拓展

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容：“今天我們學習了家鄉(xiāng)的自然風光、歷史文化和風土人情，大家有什么收獲呢？”

2.學生們分享自己的學習心得，教師總結：“家鄉(xiāng)是我們成長的搖籃，我們要熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)?！?/p>

3.教師布置課后作業(yè)：“請大家回家后，與家人一起分享今天的課堂內容，共同探討如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量?！?/p>

五、課后反思

1.教師對本節(jié)課的教學過程進行總結，反思自己在教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師關注學生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們對家鄉(xiāng)的認識和情感。

3.教師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史文獻：搜集與家鄉(xiāng)歷史相關的書籍、文獻，如地方志、歷史故事集等，讓學生深入了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和文化傳承。

-地方藝術作品：收集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)藝術作品，如剪紙、泥塑、刺繡等，通過欣賞和制作，讓學生感受家鄉(xiāng)文化的獨特魅力。

-環(huán)保行動案例：查找家鄉(xiāng)及周邊地區(qū)的環(huán)保行動案例，如植樹造林、垃圾分類等，引導學生思考如何將環(huán)保理念融入日常生活。

-當?shù)孛袼谆顒樱航榻B家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日和民俗活動，如春節(jié)、元宵節(jié)、廟會等，讓學生體驗家鄉(xiāng)的文化習俗。

2.拓展建議：

-家鄉(xiāng)歷史探究：鼓勵學生利用課外時間，與家長或社區(qū)工作者合作，收集家鄉(xiāng)的歷史資料，撰寫家鄉(xiāng)歷史小論文。

-地方藝術體驗：組織學生參觀當?shù)厮囆g展覽，或邀請藝術家進校授課，讓學生親身體驗地方藝術的制作過程。

-環(huán)保實踐活動：開展環(huán)保主題的實踐活動，如組織學生參與社區(qū)清潔活動、植樹節(jié)活動等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-民俗文化傳承：引導學生參與民俗文化活動，如學習傳統(tǒng)舞蹈、制作節(jié)日食品等，傳承和弘揚家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

-親子互動學習：建議家長與孩子共同完成關于家鄉(xiāng)的學習任務，如一起閱讀家鄉(xiāng)歷史書籍、一起制作家鄉(xiāng)特色手工藝品等，增進親子關系的同時，豐富學生的學習體驗。

-社區(qū)調研活動：組織學生進行社區(qū)調研，了解家鄉(xiāng)的社會發(fā)展狀況，如經濟發(fā)展、城市建設、民生改善等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-信息技術應用：利用網絡資源，如在線博物館、虛擬現(xiàn)實技術等，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗家鄉(xiāng)的歷史文化，拓寬學習視野。

-創(chuàng)意表達展示：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情，舉辦校園文化節(jié)，展示學生的創(chuàng)意成果。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入地方特色：在教學中，我嘗試將家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、歷史故事融入課堂，讓學生在學習道德與法治的同時，增強對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，讓學生更加直觀地感受家鄉(xiāng)的自然風光、歷史文化和風土人情，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

2.教學方法單一：課堂教學中，我主要采用講解和展示的方式，缺乏互動性和趣味性，需要豐富教學手段，提高學生的參與度。

3.教學評價體系不夠完善：目前的教學評價主要側重于學生的課堂表現(xiàn)，缺乏對學生在課后實踐活動的評價，需要建立更加全面的教學評價體系。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：在今后的教學中，我將設計更多互動性強的教學活動，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.豐富教學手段：除了多媒體資源，我還將嘗試引入游戲化教學、情景模擬等方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高教學效果。

3.完善教學評價體系：建立多元化的教學評價體系，不僅關注學生的課堂表現(xiàn)，還要關注他們在課后實踐活動的表現(xiàn)，全面評價學生的學習成果。

4.加強家校合作：與家長保持密切溝通，共同關注學生的成長，引導家長參與學生的道德與法治教育，形成家校共育的良好氛圍。

5.深入挖掘地方資源：繼續(xù)挖掘家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、歷史故事等資源，設計更具地方特色的教學活動，讓學生在學習中感受家鄉(xiāng)的魅力。

6.關注學生個體差異：針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和指導，確保每個學生都能在道德與法治學習中取