專題四第2課二、《智能可穿戴設備成果》說課稿　2023-2024學年青島版（2018）初中信息技術八年級上冊

專題四第2課二、《智能可穿戴設備成果》說課稿2023—2024學年青島版（2018）初中信息技術八年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）專題四第2課二、《智能可穿戴設備成果》說課稿2023—2024學年青島版（2018）初中信息技術八年級上冊設計意圖本節(jié)課旨在讓學生了解智能可穿戴設備的發(fā)展成果，激發(fā)學生對科技創(chuàng)新的興趣。通過學習，學生能夠掌握智能可穿戴設備的基本原理和應用場景，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。教學內容與課本緊密相連，貼近實際，有助于提高學生的信息技術應用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高對智能可穿戴設備發(fā)展趨勢的敏感度；發(fā)展計算思維，通過分析設備工作原理，鍛煉邏輯推理和問題解決能力；增強數(shù)字化學習與創(chuàng)新，鼓勵學生運用所學知識設計和思考未來智能穿戴設備的應用場景；提升信息倫理道德，引導學生正確使用智能設備，保護個人隱私和數(shù)據(jù)安全。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生在八年級上冊的信息技術課程中已經學習了計算機硬件、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡基礎等基本知識，對計算機的基本組成和工作原理有一定的了解。此外，他們對簡單的編程概念如循環(huán)、條件判斷等也有所接觸，這為理解智能可穿戴設備的工作原理奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

八年級學生對新興科技產品通常具有較高的興趣，尤其是智能設備。他們的學習能力強，能夠快速掌握新知識，但部分學生可能在邏輯思維和抽象概念理解上存在一定困難。學習風格上，學生偏好通過實踐操作來學習，動手能力和觀察力較強。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在學習智能可穿戴設備時可能遇到的困難包括：理解復雜的硬件和軟件結合的工作原理；將理論知識應用到實際設備設計和應用中；遵守信息倫理和隱私保護原則。此外，對于一些學習基礎較弱的學生來說，理解抽象的編程概念和邏輯關系可能是一個挑戰(zhàn)。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，講解智能可穿戴設備的基本原理和成果案例，同時引導學生參與討論，分享個人見解。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬智能設備的研發(fā)和使用過程，提高學生的實踐操作能力。

3.利用多媒體課件展示智能設備的發(fā)展歷程和最新成果，增強直觀感受；組織實驗操作，讓學生親手體驗智能設備的實際應用。

4.鼓勵學生參與項目導向學習，分組合作完成智能設備的設計方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）播放一段關于智能可穿戴設備的視頻，引起學生的興趣。

（2）提問學生：你們平時使用過哪些智能可穿戴設備？它們有哪些特點？

（3）教師總結：今天我們將一起探索智能可穿戴設備的成果及其在生活中的應用。

2.講授新知（20分鐘）

（1）介紹智能可穿戴設備的發(fā)展歷程，從最早的計算器手表到如今的智能手環(huán)、智能眼鏡等。

（2）講解智能可穿戴設備的基本原理，包括傳感器技術、無線通信技術、數(shù)據(jù)處理技術等。

（3）分析智能可穿戴設備在健康監(jiān)測、運動追蹤、生活娛樂等方面的應用案例。

（4）展示國內外知名智能可穿戴設備產品，如蘋果AppleWatch、華為智能手環(huán)等。

（5）討論智能可穿戴設備的發(fā)展趨勢和潛在問題，如隱私保護、數(shù)據(jù)安全等。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）分組討論：分組討論智能可穿戴設備在特定領域的應用，如教育、醫(yī)療、交通等。

（2）每組派代表分享討論成果，其他組進行點評。

（3）教師點評并總結，強調智能可穿戴設備在各領域的應用潛力和挑戰(zhàn)。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學內容，總結智能可穿戴設備的基本原理、應用領域和發(fā)展趨勢。

（2）強調學生在日常生活中關注智能設備的發(fā)展，提高信息素養(yǎng)。

（3）鼓勵學生關注智能可穿戴設備的倫理道德問題，培養(yǎng)正確的價值觀。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后收集關于智能可穿戴設備的新聞、資訊，了解最新的技術發(fā)展和應用案例。

（2）思考并撰寫一篇關于智能可穿戴設備未來發(fā)展趨勢的短文，字數(shù)不限。

（3）下節(jié)課將進行成果展示和討論，請大家做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-智能可穿戴設備的歷史發(fā)展脈絡，包括關鍵里程碑和代表性產品。

-智能可穿戴設備的分類，如健康監(jiān)測設備、運動追蹤設備、通訊設備等。

-智能可穿戴設備的技術基礎，如傳感器技術、無線通信技術、人工智能等。

-智能可穿戴設備在不同領域的應用案例，如醫(yī)療、教育、軍事、工業(yè)等。

-智能可穿戴設備的未來發(fā)展趨勢，包括技術革新、市場動態(tài)、倫理問題等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關的科普書籍，如《智能穿戴革命》、《智能生活》等，以加深對智能可穿戴設備知識的理解。

-建議學生觀看科技新聞和專題節(jié)目，如《科技前沿》、《探索發(fā)現(xiàn)》等，了解最新的科技動態(tài)和智能設備的應用。

-引導學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的科技活動，如科技展覽、創(chuàng)新競賽等，以實際操作體驗智能設備。

-建議學生關注科技企業(yè)的官方網(wǎng)站和社交媒體賬號，了解智能可穿戴設備的最新研發(fā)成果和市場動態(tài)。

-組織學生進行小組研究項目，選擇一個特定領域的智能可穿戴設備進行深入研究，撰寫研究報告或制作演示文稿。

-推薦學生參加線上課程或開放課程，如Coursera、edX等平臺上的智能硬件和物聯(lián)網(wǎng)相關課程。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務，利用智能可穿戴設備為社區(qū)老人或殘障人士提供幫助，提升社會責任感。

-組織學生參與科技創(chuàng)新工作坊，學習如何設計和開發(fā)簡單的智能可穿戴設備原型。

-建議學生關注國內外學術期刊，如《電子學報》、《計算機學報》等，了解智能可穿戴設備的研究前沿。

-鼓勵學生參加科技論壇和研討會，與專家學者交流，拓寬視野。板書設計①智能可穿戴設備概述

-定義：集成在衣物或飾品中的小型電子設備

-分類：健康監(jiān)測、運動追蹤、通訊、娛樂等

-特點：便攜、智能、互聯(lián)

②智能可穿戴設備技術基礎

-傳感器技術：溫度、心率、加速度等

-無線通信技術：藍牙、Wi-Fi、NFC等

-數(shù)據(jù)處理技術：云計算、邊緣計算等

③智能可穿戴設備應用案例

-健康監(jiān)測：血壓、心率、睡眠質量等

-運動追蹤：運動數(shù)據(jù)記錄、運動分析等

-通訊：短信、電話、社交媒體等

-娛樂：音樂、游戲、