5 這些事我來做 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

5這些事我來做第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、教材分析

5這些事我來做第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

本課時內(nèi)容以“這些事我來做”為主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立自我服務(wù)意識，培養(yǎng)獨立自主的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識到自己在家庭、學(xué)校和社會中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會主動承擔(dān)家務(wù)、積極參與學(xué)?；顒?，并在社會生活中發(fā)揮積極作用。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，貼近學(xué)生生活實際，有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生自主管理、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和公民意識等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過實踐活動，學(xué)會自我管理，培養(yǎng)獨立完成家務(wù)的能力；在承擔(dān)責(zé)任的過程中，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感；同時，通過參與社會活動，提升公民意識，學(xué)會在社會生活中履行自己的義務(wù)，為構(gòu)建和諧家庭和社會貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生對家庭和學(xué)校的基本生活有一定的了解，能夠認(rèn)識到家庭成員和同學(xué)之間的關(guān)系，但在獨立承擔(dān)責(zé)任和自我管理方面，可能還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對參與實踐活動有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察、模仿和體驗來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手實踐，通過實際操作來掌握知識；而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對自我管理感到困惑，不清楚如何分配時間和精力來完成各種任務(wù)。在承擔(dān)責(zé)任的過程中，可能會遇到不愿意承擔(dān)、害怕失敗或不知道如何開始的問題。此外，學(xué)生在參與社會活動時，可能面臨如何與不同的人溝通、如何表達(dá)自己的觀點等挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（家務(wù)勞動工具、模擬家庭環(huán)境模型）、錄音筆、計時器

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：家務(wù)勞動視頻、學(xué)生自主管理經(jīng)驗分享案例、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情境模擬、家庭作業(yè)反饋系統(tǒng)五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室中央，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)一個很有意義的話題，那就是‘這些事我來做’。你們知道，我們每個人都是家庭和社會的一份子，都有自己的責(zé)任和義務(wù)。今天，我們就來探討一下，我們該如何承擔(dān)這些責(zé)任，做好自己分內(nèi)的事情。”

2.學(xué)生們紛紛舉手，有的說：“老師，我知道，我要幫媽媽做家務(wù)?！庇械恼f：“我要在學(xué)校里認(rèn)真聽講，完成老師布置的任務(wù)?！崩蠋燑c頭稱贊，然后說：“很好，同學(xué)們都很有責(zé)任感。接下來，我們就一起走進(jìn)今天的課堂，深入學(xué)習(xí)這個話題?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)課題“這些事我來做”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為，為什么我們要做這些事？這些事對我們有什么意義？”

2.學(xué)生們熱烈討論，老師總結(jié)：“我們做這些事，不僅是為了幫助他人，更是為了培養(yǎng)自己的責(zé)任感、獨立能力和團(tuán)隊協(xié)作精神?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提出問題：“課文中的小主人公是如何看待這些事的？他有哪些感受？”

2.學(xué)生們認(rèn)真閱讀，舉手回答：“小主人公覺得做家務(wù)很有成就感，他覺得這樣可以鍛煉自己。”老師接著問：“那你們覺得，我們在做家務(wù)的過程中，會遇到哪些困難？如何克服這些困難？”

3.學(xué)生們積極思考，分享自己的經(jīng)驗：“我覺得，遇到困難時，我們可以向家人請教，或者自己動手嘗試解決?！崩蠋燑c頭稱贊，并補(bǔ)充：“沒錯，遇到困難時，我們要學(xué)會獨立思考，勇于嘗試，不斷克服困難?！?/p>

四、全文側(cè)重點

1.老師強(qiáng)調(diào)：“今天這節(jié)課，我們要重點關(guān)注兩個方面：一是如何承擔(dān)家庭責(zé)任，二是如何在學(xué)校和社會中發(fā)揮積極作用?！?/p>

2.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文，找出相關(guān)段落，讓學(xué)生們思考：“在家庭中，我們應(yīng)該做些什么？在學(xué)校和社會中，我們又應(yīng)該如何行動？”

3.學(xué)生們分組討論，分享自己的觀點，老師總結(jié)：“在家庭中，我們要學(xué)會分擔(dān)家務(wù)，關(guān)心家人；在學(xué)校，我們要努力學(xué)習(xí)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)；在社會，我們要遵守公德，關(guān)愛他人?！?/p>

五、實際性教學(xué)內(nèi)容

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家庭、學(xué)校和社會場景，讓學(xué)生們親身體驗承擔(dān)責(zé)任的過程。

2.學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出色。在家庭場景中，有的學(xué)生扮演孩子，有的扮演父母，他們互相幫助，共同完成家務(wù)；在學(xué)校場景中，學(xué)生們認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度；在社會場景中，學(xué)生們遵守交通規(guī)則，主動幫助他人，展現(xiàn)出良好的公民素質(zhì)。

3.老師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，并強(qiáng)調(diào)：“承擔(dān)責(zé)任是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)，我們要時刻牢記，無論在家庭、學(xué)校還是社會，都要做好自己分內(nèi)的事情。”

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了‘這些事我來做’，明白了承擔(dān)責(zé)任的重要性。希望大家在今后的生活中，能夠主動承擔(dān)家庭責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，關(guān)愛他人，做一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜??！?/p>

2.學(xué)生們紛紛表示認(rèn)同，并表示會在日常生活中踐行所學(xué)。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“請同學(xué)們回家后，為家人做一件力所能及的事情，并記錄下來，下節(jié)課分享?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真完成作業(yè)，期待下節(jié)課與同學(xué)們分享自己的成長經(jīng)歷。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小豬變形記》：通過故事講述小豬不斷嘗試，最終學(xué)會承擔(dān)責(zé)任的過程，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到承擔(dān)責(zé)任的重要性。

-《我的第一本成長書》：收錄了孩子們在不同成長階段的故事，讓學(xué)生了解同齡人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感。

-《家庭公約》：介紹如何制定家庭公約，幫助家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)家庭責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述拓展閱讀材料，了解不同的責(zé)任擔(dān)當(dāng)故事，思考自己在家庭、學(xué)校和社會中的責(zé)任。

-學(xué)生可以調(diào)查家庭成員、同學(xué)和朋友在承擔(dān)責(zé)任方面的表現(xiàn)，分析他們的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可以嘗試制定自己的“家庭公約”或“個人責(zé)任清單”，明確自己在家庭、學(xué)校和社會中的責(zé)任，并努力踐行。

-學(xué)生可以參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助孤寡老人、清理公共場所等，通過實際行動體驗承擔(dān)責(zé)任的意義。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的作文，分享自己的感悟和體會，提高寫作能力。

3.知識點全面，實用性強(qiáng)的課后探究活動：

-家庭責(zé)任：學(xué)生可以調(diào)查家庭成員在家庭中的角色和責(zé)任，分析家庭成員之間的相互關(guān)系，探討如何更好地分擔(dān)家務(wù)。

-學(xué)校責(zé)任：學(xué)生可以了解學(xué)校規(guī)章制度，明確自己在學(xué)校中的責(zé)任，如遵守紀(jì)律、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等。

-社會責(zé)任：學(xué)生可以關(guān)注社會熱點問題，了解自己在社會中的責(zé)任，如保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛弱勢群體等。

-責(zé)任擔(dān)當(dāng)案例研究：學(xué)生可以選擇一個具有代表性的責(zé)任擔(dān)當(dāng)案例，如某位科學(xué)家為科研事業(yè)付出努力的事跡，分析其背后的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。

-責(zé)任擔(dān)當(dāng)實踐活動：學(xué)生可以設(shè)計一項實踐活動，如組織一次環(huán)保宣傳活動，通過實際行動提升自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)家庭、學(xué)校和社會的實際情境，讓學(xué)生在情境中體驗責(zé)任，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地理解責(zé)任的意義，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.小組合作學(xué)習(xí)的推廣：我鼓勵學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論和實踐活動，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力，還能讓他們在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，參與度不高。這可能是因為他們對責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)睦斫膺€不夠深入，或者是對課堂活動缺乏興趣。

2.教學(xué)評價單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式比較單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.家校溝通不夠：在引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)家庭責(zé)任時，我未能充分與家長溝通，導(dǎo)致學(xué)生在家庭中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)實踐效果不佳。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中增加互動環(huán)節(jié)，如設(shè)置“責(zé)任擔(dān)當(dāng)之星”評選，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動。同時，我會關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵。

2.豐富教學(xué)評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、家長評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。此外，我還會設(shè)置一些實踐性強(qiáng)的作業(yè)，讓學(xué)生在實際生活中體驗責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

3.加強(qiáng)家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同探討如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力。同時，我會邀請家長參與課堂活動，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校之間建立更好的聯(lián)系。通過這些措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)母拍钆c意義

-家庭、學(xué)校和社會中的