What would you have for dinner（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)Go For It!英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Whatwouldyouhavefordinner（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)GoForIt!英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)GoForIt!英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatwouldyouhavefordinner?中的SectionA2a-2c。內(nèi)容包括詢問和回答關(guān)于晚餐的計(jì)劃，以及描述喜歡的食物。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連。學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的食物詞匯和描述食物的方法，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過復(fù)習(xí)和鞏固，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)實(shí)際交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的晚餐文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，掌握詢問和描述晚餐計(jì)劃的語(yǔ)言技能。4.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，包括食物名稱、基本句子結(jié)構(gòu)、形容詞和副詞等。他們對(duì)詢問和描述簡(jiǎn)單事物的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其對(duì)與生活相關(guān)的主題如食物和晚餐計(jì)劃更感興趣。他們的英語(yǔ)能力正處于發(fā)展階段，具備一定的聽、說、讀、寫技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過合作學(xué)習(xí)來提高語(yǔ)言技能，有的則更喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，詞匯量不足可能影響他們對(duì)食物名稱的理解和運(yùn)用；其次，由于中西方飲食文化的差異，學(xué)生在描述自己或他人喜歡的食物時(shí)可能存在文化差異的理解問題；再者，對(duì)于句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法規(guī)則的掌握不夠熟練，可能導(dǎo)致在表達(dá)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；最后，學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中可能面臨害羞、表達(dá)能力不足等心理障礙。教師需要針對(duì)這些問題，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新目標(biāo)GoForIt!英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的教材，以便跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如食物圖片，以及相關(guān)視頻，用于展示不同文化中的晚餐習(xí)慣，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可準(zhǔn)備一些小卡片或紙條，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和模擬對(duì)話。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中自由交流；確保教室環(huán)境整潔，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)晚餐計(jì)劃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們平時(shí)晚餐都吃些什么？有沒有特別喜歡的食物？”

展示一些關(guān)于不同文化中晚餐的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受晚餐的多樣性和文化差異。

簡(jiǎn)短介紹晚餐計(jì)劃的重要性，以及本節(jié)課將通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來探索和描述自己的晚餐計(jì)劃。

2.晚餐計(jì)劃基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解晚餐計(jì)劃的英語(yǔ)表達(dá)方式，包括詢問和回答。

過程：

講解晚餐計(jì)劃的英語(yǔ)表達(dá)，包括常用的詢問句型和回答方式。

使用圖表或示意圖展示如何用英語(yǔ)描述食物和晚餐計(jì)劃。

3.晚餐計(jì)劃案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解晚餐計(jì)劃的英語(yǔ)描述。

過程：

選擇幾個(gè)典型的晚餐計(jì)劃案例進(jìn)行分析，包括家庭晚餐、朋友聚餐等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和英語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生全面了解晚餐計(jì)劃的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中可能遇到的交流問題，以及如何用英語(yǔ)解決。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論并制定一個(gè)晚餐計(jì)劃。

小組內(nèi)討論如何用英語(yǔ)詢問和描述晚餐計(jì)劃，包括食物選擇、時(shí)間安排等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)晚餐計(jì)劃英語(yǔ)表達(dá)的理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括晚餐計(jì)劃的內(nèi)容和英語(yǔ)表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)晚餐計(jì)劃英語(yǔ)表達(dá)的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括晚餐計(jì)劃的英語(yǔ)表達(dá)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)晚餐計(jì)劃英語(yǔ)表達(dá)在實(shí)際交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一段關(guān)于自己晚餐計(jì)劃的短文，包括詢問和回答，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

過程：

布置課后拓展作業(yè)，要求學(xué)生與家人或朋友用英語(yǔ)討論晚餐計(jì)劃。

鼓勵(lì)學(xué)生記錄下討論內(nèi)容，并在下一次課堂上分享交流心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法掌握：

2.語(yǔ)言表達(dá)能力提升：

學(xué)生在課堂展示和小組討論中，能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己的晚餐計(jì)劃，包括食物選擇、時(shí)間安排等。這有助于提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)他們?cè)趯?shí)際生活中的英語(yǔ)交際能力。

3.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：

本節(jié)課通過展示不同文化中的晚餐習(xí)慣，使學(xué)生了解和尊重多元文化。學(xué)生在描述和討論自己的晚餐計(jì)劃時(shí)，能夠體現(xiàn)出對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和接納，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

4.合作能力和解決問題的能力：

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的看法，并在討論中達(dá)成共識(shí)。這種合作學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)，掌握了詢問和描述晚餐計(jì)劃的方法。這種自主學(xué)習(xí)能力有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和挑戰(zhàn)。

6.實(shí)際應(yīng)用能力：

學(xué)生在課后拓展活動(dòng)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。他們能夠與家人或朋友用英語(yǔ)討論晚餐計(jì)劃，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

7.文化認(rèn)知能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到了不同文化背景下的晚餐習(xí)慣，提高了對(duì)文化差異的認(rèn)知。這有助于學(xué)生在日常生活中更好地融入多元文化環(huán)境。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法、表達(dá)、合作、自主學(xué)習(xí)、實(shí)際應(yīng)用、文化認(rèn)知和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了不同程度的進(jìn)步。這些效果將有助于學(xué)生在未來的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如讓學(xué)生參與角色扮演，這樣可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高他們的參與度和積極性。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將晚餐計(jì)劃的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科，如地理、歷史相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能了解到不同文化背景下的飲食習(xí)慣，這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)在課堂上分心，影響整體的學(xué)習(xí)效果。這需要我今后更加注重課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法單一：雖然互動(dòng)式教學(xué)收到了一定的效果，但我意識(shí)到教學(xué)方法過于單一，有時(shí)候?qū)W生可能會(huì)感到枯燥。因此，我需要探索更多的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種方式可能無法全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要考慮引入更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：為了提高課堂效率，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，我會(huì)通過正面的激勵(lì)和適當(dāng)?shù)膽土P措施來維護(hù)課堂紀(jì)律。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試引入更多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、案例分析、游戲化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將設(shè)計(jì)更加全面的評(píng)價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、自我評(píng)價(jià)等多個(gè)方面，以確保評(píng)價(jià)的客觀性和全面性。

4.教學(xué)反思與實(shí)踐：我會(huì)定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，以不斷提升自己的教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)①晚餐計(jì)劃英語(yǔ)詞匯

-Food:食物

-Dinner:晚餐

-Menu:菜單

-Dish:菜品

-Appetizer:開胃菜

-Maincourse:主菜

-Dessert:甜點(diǎn)

-Beverage:飲料

②詢問和回答句型

-Whatwouldyouliketohavefordinner?

-Iwouldliketohaveasalad.

-Doyouhaveanyvegetables?

-Yes,wehavesomecarrotsandbroccoli.

-Whattimedoyouusuallyhavedinner?

-Iusuallyhavedinnerat7:00PM.

③食物描述詞匯

-Delicious:美味的

-Spicy:辣的

-Fresh:新鮮的

-Healthy: