7的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

7的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材分析本節(jié)課是人教版二年級上冊數(shù)學(xué)《7的乘法口訣》的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握7的乘法口訣，并能夠運用口訣進(jìn)行簡單的乘法運算。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和實際需求，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生解決簡單乘法問題的策略和方法。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，他們的認(rèn)知水平和思維能力正在逐步發(fā)展。在知識方面，學(xué)生對1-6的乘法口訣已有初步了解，具備一定的乘法運算基礎(chǔ)。然而，對于7的乘法口訣，學(xué)生可能存在一定的困難，因為7的乘法口訣沒有明顯的規(guī)律性，容易讓學(xué)生感到混淆。

在能力方面，二年級學(xué)生的抽象思維能力有限，他們更傾向于通過具體的事物和操作來理解數(shù)學(xué)概念。因此，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重直觀演示和動手操作，幫助學(xué)生建立對7的乘法口訣的直觀感受。

在素質(zhì)方面，二年級學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。此外，他們的自律性和耐心也有待提高。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)，同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

在行為習(xí)慣方面，二年級學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的問題。因此，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦、投影儀。

2.課程平臺：人教版數(shù)學(xué)二年級上冊電子教材。

3.信息化資源：7的乘法口訣動畫演示視頻、相關(guān)數(shù)學(xué)游戲軟件。

4.教學(xué)手段：實物教具（如7的乘法口訣卡片）、小黑板、粉筆。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對7的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們會背乘法口訣嗎？你們知道7的乘法口訣有哪些嗎？”

展示一些生活中與7相關(guān)的物品或場景，如七巧板、七彩筆等，讓學(xué)生初步感受7在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹7的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、7的乘法口訣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解7的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解7的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹7的乘法口訣的組成部分，即1乘7到7乘7的結(jié)果，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、7的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解7的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的乘法問題，如7乘以1到7乘以7，進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的計算過程，讓學(xué)生觀察7的乘法口訣在解決問題中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用7的乘法口訣解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與7的乘法口訣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何快速記憶7的乘法口訣”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對7的乘法口訣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)7的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括7的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)7的乘法口訣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用7的乘法口訣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用7的乘法口訣解決一些簡單的實際問題，如計算購物時的價格等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**7的乘法口訣表制作**：鼓勵學(xué)生利用彩色紙片或卡片，親手制作7的乘法口訣表，通過實際操作加深對乘法口訣的記憶。

-**7的乘法應(yīng)用題設(shè)計**：提供一些7的乘法應(yīng)用題，讓學(xué)生結(jié)合日常生活情境進(jìn)行設(shè)計，如計算一周的零食消費、計算7個相同的物品的總價等。

-**7的乘法口訣歌謠創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與7的乘法口訣相關(guān)的歌謠，通過音樂和韻律提高記憶效果。

-**7的乘法與數(shù)學(xué)游戲**：引入一些數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“7的乘法撲克牌”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)7的乘法口訣。

2.拓展建議：

-**乘法口訣口訣記憶**：建議學(xué)生利用記憶口訣的方式來記憶7的乘法口訣，例如：“一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九”。

-**乘法口訣與數(shù)學(xué)故事結(jié)合**：通過講述與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如“阿凡提的智慧”，讓學(xué)生在故事中理解乘法口訣的應(yīng)用。

-**乘法口訣與美術(shù)結(jié)合**：指導(dǎo)學(xué)生用畫筆描繪7的乘法口訣表，通過視覺藝術(shù)的方式加強記憶。

-**乘法口訣與科技結(jié)合**：利用編程軟件讓學(xué)生編寫簡單的程序，通過計算機操作來展示7的乘法口訣的計算過程。

-**乘法口訣與生活實踐結(jié)合**：讓學(xué)生在家中或?qū)W校環(huán)境中尋找7的乘法口訣的應(yīng)用實例，如家具尺寸、食材比例等，增強對乘法口訣實際意義的理解。

-**乘法口訣與傳統(tǒng)文化結(jié)合**：介紹中國古代數(shù)學(xué)家在乘法口訣方面的貢獻(xiàn)，如《九章算術(shù)》中的乘法口訣，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。

-**乘法口訣與邏輯思維訓(xùn)練結(jié)合**：通過解決一些邏輯謎題，如“七個蘋果，分成幾份，每份有多少個”，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

-**乘法口訣與小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合**：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探討7的乘法口訣的記憶方法，促進(jìn)團隊合作能力的提升。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-7的乘法口訣

-乘法口訣表

-乘法運算

②關(guān)鍵詞句：

-