9《小水滴的訴說(shuō)》（說(shuō)課稿）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

9《小水滴的訴說(shuō)》（說(shuō)課稿）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《小水滴的訴說(shuō)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)自然、珍惜水資源的社會(huì)責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的觀察、分析問(wèn)題的能力，通過(guò)討論和反思，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力和合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人分享和交流自己的觀點(diǎn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)圖片和視頻，讓學(xué)生感受自然之美，激發(fā)對(duì)環(huán)保的興趣。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對(duì)自然界的事物充滿好奇。在知識(shí)層面上，他們對(duì)水資源的了解還較為有限，但已有一些初步的生活經(jīng)驗(yàn)，如洗澡、喝水等日常用水場(chǎng)景。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題的能力以及表達(dá)能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感有待提高。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，如長(zhǎng)時(shí)間洗澡、隨意倒掉飲用水等。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)水資源的重要性認(rèn)識(shí)不足，無(wú)法深刻理解節(jié)約用水的重要性。

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重以下方面：

1.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際案例引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、小組討論等，提高學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題和表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立節(jié)約用水、關(guān)愛(ài)自然的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.通過(guò)互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中收獲成長(zhǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小水滴的訴說(shuō)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與水資源相關(guān)的圖片、圖表、節(jié)約用水宣傳視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備量杯、水龍頭流量計(jì)等，用于演示水資源的浪費(fèi)與節(jié)約。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，配備白板和粉筆，以便進(jìn)行課堂討論和展示。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送《小水滴的訴說(shuō)》相關(guān)的PPT和視頻鏈接，要求學(xué)生觀察生活中的水資源使用情況，并思考如何節(jié)約用水。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“你在家中見(jiàn)過(guò)哪些浪費(fèi)水的行為？”和“你能想到哪些節(jié)約用水的辦法？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和小組討論記錄，確保學(xué)生完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀材料，了解水資源的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生圍繞預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的觀察和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或小報(bào)告的形式提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，提高預(yù)習(xí)的效率和互動(dòng)性。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述關(guān)于小水滴的故事，引出水資源保護(hù)的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解水資源的重要性、水資源的分布、水污染問(wèn)題等知識(shí)點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“節(jié)約用水接力賽”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何節(jié)約用水。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，及時(shí)給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在老師的講解中積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在接力賽中積極行動(dòng)，學(xué)習(xí)節(jié)約用水的具體方法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問(wèn)題，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解水資源保護(hù)的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)接力賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)家庭用水節(jié)約計(jì)劃，并記錄一周內(nèi)的用水情況。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站和書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予正面反饋和建設(shè)性意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成家庭用水節(jié)約計(jì)劃。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)并拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，提升學(xué)生的自我評(píng)估能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解水資源的相關(guān)知識(shí)，以下是一些拓展閱讀材料：

-《水的故事》：這本書(shū)以故事的形式介紹了水的歷史、文化以及水資源的重要性。

-《水是我們的生命線》：這本書(shū)從全球水資源現(xiàn)狀出發(fā)，探討了水資源的保護(hù)與利用。

-《水循環(huán)的秘密》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了水循環(huán)的過(guò)程，以及水在地球上的循環(huán)作用。

通過(guò)閱讀這些材料，學(xué)生可以了解到水資源的豐富性、分布不均以及保護(hù)水資源的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-觀察生活中的水資源使用情況，記錄下浪費(fèi)水資源的行為，并思考如何改進(jìn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用水的方案，如家庭用水節(jié)約計(jì)劃、學(xué)校用水節(jié)約措施等，并實(shí)施一段時(shí)間后進(jìn)行評(píng)估。

-調(diào)查當(dāng)?shù)氐乃Y源現(xiàn)狀，了解當(dāng)?shù)厮Y源的分布、利用和保護(hù)情況，并撰寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。

-學(xué)習(xí)水資源的凈化和處理技術(shù)，了解如何將污水變?yōu)榭衫玫乃Y源。

-探究水資源在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解水資源的重要性。

在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究的過(guò)程中，學(xué)生可以運(yùn)用以下方法：

-查閱書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源等，獲取相關(guān)知識(shí)。

-參觀水處理廠、污水處理廠等，實(shí)地了解水資源處理過(guò)程。

-與家人、朋友、老師等交流，分享自己的學(xué)習(xí)和探究成果。

通過(guò)這些拓展閱讀和自主探究活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠拓寬視野，培養(yǎng)自己的探究能力和環(huán)保意識(shí)。

3.家庭實(shí)踐與社區(qū)參與

家庭實(shí)踐與社區(qū)參與是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感的重要途徑。以下是一些建議：

-家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)家庭成員共同參與節(jié)約用水的行動(dòng)，如關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水器具等。

-社區(qū)參與：組織或參與社區(qū)水資源保護(hù)活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理河道等。

-家庭用水調(diào)查：定期調(diào)查家庭用水情況，記錄用水量，分析用水習(xí)慣，并提出改進(jìn)建議。

通過(guò)這些家庭實(shí)踐和社區(qū)參與活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高自己的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與創(chuàng)造

鼓勵(lì)學(xué)生在水資源保護(hù)方面進(jìn)行創(chuàng)新與創(chuàng)造，以下是一些建議：

-設(shè)計(jì)節(jié)水裝置：如節(jié)水淋浴頭、節(jié)水馬桶等，提高家庭用水效率。

-制作節(jié)水宣傳海報(bào)：通過(guò)海報(bào)宣傳水資源保護(hù)的重要性，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-參與水資源保護(hù)項(xiàng)目：如參與河流清潔、水源保護(hù)等公益活動(dòng)。

通過(guò)這些創(chuàng)新與創(chuàng)造活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，為水資源保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.交流與合作

鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流與合作，共同推動(dòng)水資源保護(hù)事業(yè)的發(fā)展。以下是一些建議：

-參加水資源保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)水資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-加入環(huán)保社團(tuán)：與志同道合的同學(xué)一起，共同開(kāi)展水資源保護(hù)活動(dòng)。

-與學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等合作，共同推進(jìn)水資源保護(hù)項(xiàng)目。

通過(guò)這些交流與合作活動(dòng)，學(xué)生能夠拓寬視野，提升自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天，我上了《小水滴的訴說(shuō)》這一節(jié)課，這節(jié)課讓我收獲頗豐，也讓我意識(shí)到了一些教學(xué)上的不足。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我做得還不夠好。雖然我使用了小水滴的故事來(lái)引起學(xué)生的興趣，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生并沒(méi)有真正投入到故事中。這說(shuō)明我在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，可能沒(méi)有考慮到二年級(jí)學(xué)生的注意力特點(diǎn)。接下來(lái)，我會(huì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，加入更多與學(xué)生生活息息相關(guān)的元素，比如提問(wèn)他們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)水滴，這樣更能激發(fā)他們的興趣。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，積極性不夠高。這可能是由于我設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式單一，或者活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活距離較遠(yuǎn)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使之更加貼近學(xué)生的生活，更加具有趣味性和互動(dòng)性。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于水資源的分布和重要性理解不夠深刻。這可能是因?yàn)槲覍?duì)知識(shí)點(diǎn)的講解不夠生動(dòng)，沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、討論式教學(xué)等，讓學(xué)生在思考中理解知識(shí)，提高他們的思維能力。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己在評(píng)價(jià)時(shí)過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了過(guò)程。這導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)評(píng)價(jià)時(shí)，更多地關(guān)注自己的表現(xiàn)是否得到認(rèn)可，而忽視了學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中勇于嘗試，勇于探索。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理上存在一些問(wèn)題。有時(shí)候，學(xué)生在課堂上會(huì)出現(xiàn)講話、做小動(dòng)作等現(xiàn)象，這影響了課堂教學(xué)效果。針對(duì)這一問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律教育，提高他們的自律意識(shí)。

在課后拓展方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高。這可能是由于我提供的拓展材料與學(xué)生興趣不符，或者拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的拓展活動(dòng)。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.生動(dòng)講解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力。

4.加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)。

5.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的自律意識(shí)。

6.關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的課后拓展活動(dòng)。

我相信，通過(guò)不斷的反思和實(shí)踐，我能夠成為一