7的乘法口訣（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

7的乘法口訣（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“7的乘法口訣”為主題，緊密結(jié)合二年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握7的乘法口訣。教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手操作能力和合作交流能力，使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)7的乘法口訣，學(xué)生能夠抽象出乘法的基本規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力；通過(guò)動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)建模和直觀想象能力；通過(guò)計(jì)算練習(xí)，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度；同時(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，增強(qiáng)數(shù)據(jù)分析意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，對(duì)乘法概念有一定的認(rèn)識(shí)，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)乘法口訣。因此，學(xué)生對(duì)乘法的基本概念和部分乘法結(jié)果有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)實(shí)物操作、圖片展示等，以幫助他們更好地理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在學(xué)習(xí)7的乘法口訣時(shí)，可能會(huì)遇到記憶困難，因?yàn)?的乘法口訣中存在一些不規(guī)則的規(guī)律。此外，學(xué)生在進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí)，可能會(huì)因?yàn)橛?jì)算順序或進(jìn)位問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供多樣化的教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如7的乘法口訣圖片、實(shí)物教具等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作和動(dòng)手操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1到6的乘法口訣，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的乘法口訣——7的乘法口訣。

2.學(xué)生角色：老師，我們準(zhǔn)備好了，想學(xué)習(xí)7的乘法口訣。

二、新課探究

1.老師角色：首先，我們來(lái)觀察7的乘法口訣表，看看有什么特點(diǎn)。

學(xué)生角色：老師，7的乘法口訣表里，每個(gè)乘法算式的得數(shù)都是7的倍數(shù)。

2.老師角色：很好，那我們一起來(lái)嘗試寫(xiě)出7的乘法口訣表的前幾行。

學(xué)生角色：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21，以此類推。

3.老師角色：接下來(lái)，我們比較一下7的乘法口訣與其他乘法口訣的不同之處。

學(xué)生角色：老師，我發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的個(gè)位數(shù)是7、4、1、8、5、2、9，沒(méi)有重復(fù)的。

4.老師角色：很好，那我們?cè)賮?lái)觀察7的乘法口訣的規(guī)律，看看能否發(fā)現(xiàn)什么。

學(xué)生角色：老師，我發(fā)現(xiàn)7乘以一個(gè)數(shù)，得數(shù)的個(gè)位數(shù)就是這個(gè)數(shù)的個(gè)位數(shù)乘以7的個(gè)位數(shù)。

5.老師角色：非常棒！那我們嘗試用這個(gè)規(guī)律來(lái)計(jì)算一些乘法題。

學(xué)生角色：老師，7乘以6等于42，7乘以8等于56，7乘以9等于63。

6.老師角色：現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)能快速寫(xiě)出7的乘法口訣。

學(xué)生角色：老師，我們來(lái)比賽吧！

7.老師角色：接下來(lái)，我們來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固一下7的乘法口訣。

學(xué)生角色：好的，老師。

三、鞏固練習(xí)

1.老師角色：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成以下練習(xí)題，然后舉手回答。

學(xué)生角色：老師，我完成了，請(qǐng)檢查一下。

2.老師角色：同學(xué)們，看看你們的答案對(duì)不對(duì)，如果有不對(duì)的地方，我們可以一起討論。

學(xué)生角色：老師，我明白了，謝謝。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：今天我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，大家做得怎么樣？

學(xué)生角色：老師，我覺(jué)得我們學(xué)得很好。

2.老師角色：是的，7的乘法口訣很重要，我們要記住它，并且在日常生活中靈活運(yùn)用。

學(xué)生角色：老師，我會(huì)記住的。

五、布置作業(yè)

1.老師角色：同學(xué)們，今天的作業(yè)是復(fù)習(xí)7的乘法口訣，并且嘗試用7的乘法口訣解決一些實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生角色：老師，好的，我會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。

2.老師角色：請(qǐng)同學(xué)們明天帶來(lái)你們的作業(yè)，我們一起來(lái)檢查。

學(xué)生角色：老師，好的，明天見(jiàn)。

六、課堂反思

1.老師角色：今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)7的乘法口訣掌握得還不錯(cuò)，但在計(jì)算時(shí)有些同學(xué)還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

學(xué)生角色：老師，是的，有些計(jì)算規(guī)則我們還需要多練習(xí)。

2.老師角色：好的，我會(huì)針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在接下來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和講解。

學(xué)生角色：老師，謝謝。

（注：以上內(nèi)容為模擬教學(xué)過(guò)程，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)具體情況調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生們能夠熟練地掌握7的乘法口訣，并能夠正確地進(jìn)行7的乘法運(yùn)算。他們?cè)谡n堂練習(xí)和作業(yè)中表現(xiàn)出對(duì)乘法口訣的熟練運(yùn)用，能夠迅速地計(jì)算出7的乘法結(jié)果。

2.計(jì)算能力提升：

在本節(jié)課中，學(xué)生們通過(guò)不斷的練習(xí)和計(jì)算，提高了他們的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。他們學(xué)會(huì)了如何快速地進(jìn)行乘法計(jì)算，并且能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行進(jìn)位和借位操作。

3.規(guī)律發(fā)現(xiàn)與抽象思維：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)7的乘法口訣的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了具體的乘法計(jì)算，還能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。他們學(xué)會(huì)了如何觀察和歸納，提高了他們的抽象思維能力。

4.學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣得到了提升。他們?cè)谡n堂上積極參與，樂(lè)于探索和嘗試新的計(jì)算方法。這種積極的參與和學(xué)習(xí)態(tài)度將有助于他們今后對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣和動(dòng)機(jī)。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流能力：

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中包含了小組合作和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谛〗M中互相幫助，共同解決問(wèn)題。通過(guò)這種合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，還學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和交流。

6.應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的能力：

在本節(jié)課的練習(xí)中，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)了乘法口訣的計(jì)算，還嘗試用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，提高了自己的問(wèn)題解決能力。

7.自主學(xué)習(xí)與反思能力：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成作業(yè)并復(fù)習(xí)鞏固。同時(shí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了7的乘法口訣，我覺(jué)得整體上學(xué)生們掌握得還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采用了直觀教學(xué)和動(dòng)手操作相結(jié)合的方式，比如用圖片、實(shí)物教具等，幫助學(xué)生們更好地理解和記憶7的乘法口訣?？吹綄W(xué)生們通過(guò)這些方式能夠輕松地掌握知識(shí)，我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于抽象的乘法概念理解起來(lái)還是有些吃力，這說(shuō)明我在教學(xué)方法上還需要更加多樣化，比如可以增加一些游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加有趣。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中互相交流，共同解決問(wèn)題。這樣的做法不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的合作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們不僅能夠熟練地背誦7的乘法口訣，還能夠運(yùn)用這些口訣解決一些簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題。在技能方面，他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性也有所提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，課堂氛圍也變得更加活躍。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)乘法口訣的記憶不夠牢固，或者是對(duì)計(jì)算規(guī)則理解不夠深入。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的記憶訓(xùn)練，同時(shí)通過(guò)講解和練習(xí)，幫助他們更好地理解乘法口訣的規(guī)律。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高。有時(shí)候，課堂上的討論過(guò)于熱烈，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生們明白遵守紀(jì)律的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-7的乘法口訣

-7的乘法口訣的規(guī)律

-7的乘法口訣的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-乘法

-口訣

-乘積

-規(guī)律

③句子：

-7乘以1等于7

-7乘以2等于14

-7乘以3等于21

-7