Unit5 What will you do this weekend？Lesson30（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊

Unit5Whatwillyoudothisweekend？Lesson30（說課稿）-2023-2024學(xué)年四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“Unit5Whatwillyoudothisweekend？”這一單元，幫助學(xué)生鞏固和運用一般將來時態(tài)，同時提高他們用英語進行日常交流的能力。通過設(shè)計豐富多樣的活動，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們運用英語思考和表達的習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用一般將來時態(tài)的能力，提高他們的語言表達準(zhǔn)確性。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考生活中的英語現(xiàn)象，增強他們的跨文化交際意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，提高他們的合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠正確運用一般將來時態(tài)描述周末計劃。

2.學(xué)生能夠通過對話練習(xí)，自然地表達個人意愿和計劃。

難點：1.學(xué)生對一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法理解不夠深入。

2.學(xué)生在具體情境中運用英語進行交流時，缺乏實際語境支持。

解決辦法：

1.通過實際例句和情景模擬，幫助學(xué)生理解一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.利用多媒體資源和互動游戲，創(chuàng)造豐富的英語交流環(huán)境，提高學(xué)生的實際運用能力。

3.設(shè)置小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生在互動中練習(xí)和糾正錯誤，增強語言實踐能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、錄音機

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺（如英語學(xué)習(xí)APP）

-信息化資源：英語教材配套音頻、視頻資料、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片、卡片、情景模擬道具教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于周末活動的英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的英語表達和場景。

2.提問：“Whataretheydoinginthevideo?Whatwillyoudothisweekend?”

3.學(xué)生分享自己的周末計劃，教師引導(dǎo)學(xué)生用一般將來時態(tài)表達。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示一般將來時的基本結(jié)構(gòu)，并舉例說明：“Iwillgotothepark.Wewillhaveapicnic.”

2.通過PPT展示一般將來時的構(gòu)成，如：主語+will/shall+動詞原形。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)一般將來時的句子構(gòu)造，如：“Youwillgotoschooltomorrow.”

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察一般將來時態(tài)中的時間狀語，如：tomorrow,nextweek,inthefuture等。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

1.學(xué)生分小組，每組用一般將來時態(tài)描述周末計劃，并互相交流。

2.教師選取小組代表進行展示，其他學(xué)生評價并指出不足。

3.教師提供一些情境，讓學(xué)生用一般將來時態(tài)進行角色扮演，如：“Ifitrains,wewillstayathome.”

4.學(xué)生分組進行情景對話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatisthedifferencebetween'will'and'shall'?Canyouusethemindifferentsituations?”

2.學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一張圖片，讓學(xué)生用一般將來時態(tài)描述圖片中的場景。

2.學(xué)生分組討論，每組派代表進行展示。

3.教師提問：“Howcanweusegeneralfuturetenseinourdailylife?”

4.學(xué)生分享自己的觀點，教師總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：“Howcanweplanourweekendmoreeffectively?”

2.學(xué)生分組討論，每組派代表進行展示。

3.教師總結(jié)，強調(diào)計劃的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般將來時態(tài)的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用一般將來時態(tài)描述自己的未來計劃，如：“Inthefuture,Iwillbeateacher.”

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出主題。

2.講授新課：講解新知識，幫助學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問：檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

5.師生互動環(huán)節(jié)：提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

6.核心素養(yǎng)拓展：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、展示等方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.學(xué)生通過回答問題、小組討論、角色扮演等方式與教師互動。

3.教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

教學(xué)過程中需要凸顯的重難點：

1.一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.在具體情境中運用英語進行交流。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.學(xué)生能夠正確運用一般將來時態(tài)描述周末計劃。

2.學(xué)生能夠在實際生活中運用英語進行交流，提高跨文化交際能力。

3.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語歌曲：《MyWeekendPlans》或《WhatAreYouDoing?》等，通過歌曲幫助學(xué)生進一步熟悉一般將來時的表達方式。

-英語故事：《Alice'sAdventureinWonderland》中Alice對未來計劃的描述，分析故事中一般將來時的使用。

-日常生活場景圖片集，如公園、電影院、圖書館等，讓學(xué)生通過圖片描述自己或他人的周末計劃。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集英語電影、電視劇中的周末場景對話，分析其中的一般將來時態(tài)使用。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬不同的周末活動，如旅行、學(xué)習(xí)、運動等，使用一般將來時態(tài)進行對話。

-設(shè)計一份“我的周末計劃”小冊子，讓學(xué)生用英語記錄自己的周末活動，包括時間、地點、活動內(nèi)容等。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，用英語與他人交流，描述自己的活動計劃和對未來的展望。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行一般將來時態(tài)的專項練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或線上英語交流群，與其他學(xué)習(xí)者分享自己的周末計劃，練習(xí)使用一般將來時態(tài)。

-安排家庭作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的周末計劃，用英語撰寫調(diào)查報告，并分享給全班同學(xué)。

-通過社交媒體，如Twitter、Instagram等，讓學(xué)生用英語發(fā)布自己的周末照片和計劃，與全球英語使用者交流。

-設(shè)計一個“未來夢想”主題的寫作活動，讓學(xué)生用一般將來時態(tài)描述自己的未來職業(yè)規(guī)劃和生活目標(biāo)。教學(xué)反思與改進在教學(xué)過程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語實際運用能力。以下是對本次教學(xué)活動的反思與改進措施：

1.教學(xué)效果評估

-課堂參與度：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對一般將來時態(tài)的學(xué)習(xí)興趣較高，但在實際運用時，部分學(xué)生還是存在表達不準(zhǔn)確的問題。

-學(xué)生反饋：課后，我收集了學(xué)生的反饋意見，發(fā)現(xiàn)他們對課堂活動形式較為滿意，但對于一般將來時態(tài)的練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)還有提升空間。

2.教學(xué)反思

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過視頻和圖片激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，對于引入的話題沒有很好的關(guān)注。今后，我計劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活相關(guān)的元素，提高學(xué)生的參與度。

-講授新課：在講授新課環(huán)節(jié)，我注重了對一般將來時態(tài)的講解，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對時態(tài)的構(gòu)成和用法仍存在困惑。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重對時態(tài)概念的講解和舉例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

-鞏固練習(xí)：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實際運用時仍然存在困難。這表明我需要加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，可以通過增加實際情境模擬和游戲化學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的實踐能力。

-課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生回答問題時存在猶豫和遲疑，這可能是由于他們對知識的掌握不夠牢固。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強對知識點的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生建立堅實的知識基礎(chǔ)。

3.改進措施

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合學(xué)生的實際生活，設(shè)計更貼近學(xué)生興趣的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如：通過分享自己的周末計劃，引導(dǎo)學(xué)生思考一般將來時態(tài)的使用。

-講授新課：針對學(xué)生對時態(tài)概念掌握不夠牢固的問題，我將在今后的教學(xué)中，采用更加直觀、形象的教學(xué)方法，如：通過故事、圖片、游戲等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

-鞏固練習(xí)：為了提高學(xué)生的實踐能力，我將在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多有趣、實用的練習(xí)活動，如：情景模擬、角色扮演、英語角等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

-課堂提問：針對學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)的回答問題猶豫和遲疑的問題，我將在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生知識點的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生建立堅實的知識基礎(chǔ)，提高他們的自信心。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般將來時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語+will/shall+動詞原形

-時間狀語：tomorrow,nextweek,inthefuture,soon,oneday,bythetime...

-一般將來時的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞：

-will/shall

-go,do,have,be,come,