Unit 5 What does he do？(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit5Whatdoeshedo？(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為六年級上冊人教PEP版英語Unit5Whatdoeshedo？本單元圍繞人物職業(yè)展開，包括詢問職業(yè)的常用句型以及不同職業(yè)的單詞。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問他人職業(yè)的句型，如“Whatdoeshedo?Heisateacher.”；掌握常見職業(yè)的英文表達(dá)，如teacher，doctor，policeman，student等；以及能夠進(jìn)行簡單的日常交流，如介紹自己和他人的職業(yè)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過日常交際練習(xí)詢問和介紹職業(yè)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同職業(yè)的社會角色和重要性。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論職業(yè)選擇，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)詞匯，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。在詞匯方面，他們已經(jīng)接觸過一些描述人的基本特征和活動的詞匯。在語法方面，他們掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣，尤其對與日常生活相關(guān)的主題。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和聽力練習(xí)來提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詢問和介紹職業(yè)時可能會遇到詞匯量不足的問題，尤其是在描述較為專業(yè)或不常見的職業(yè)時。此外，學(xué)生可能對職業(yè)的社會角色和重要性理解不夠深入，影響他們對職業(yè)介紹的準(zhǔn)確性和生動性。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對語法結(jié)構(gòu)的運(yùn)用感到困惑，尤其是在使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時。因此，教師需要提供足夠的詞匯支持和語法指導(dǎo)，同時通過實踐活動幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)詢問和介紹職業(yè)。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計角色扮演任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自然運(yùn)用所學(xué)語言。

3.實施合作學(xué)習(xí)法，分組討論職業(yè)選擇的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示職業(yè)圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺體驗。

2.運(yùn)用在線平臺和應(yīng)用程序，提供互動練習(xí)和自我評估的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.結(jié)合實物教具，如職業(yè)服裝或道具，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于不同職業(yè)的視頻，引起學(xué)生的興趣，并提問：“Whataretheydoing?Whataretheirjobs?”

-學(xué)生觀看視頻后，教師引導(dǎo)學(xué)生自由討論，分享自己了解的職業(yè)。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Unit5Whatdoeshedo?”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示職業(yè)卡片，如teacher,doctor,policeman,student等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這些單詞的發(fā)音和拼寫。

-通過圖片和視頻，講解詢問職業(yè)的常用句型，如“Whatdoeshedo?Heisateacher.”

-教師示范如何運(yùn)用句型進(jìn)行對話，并邀請學(xué)生參與練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和介紹職業(yè)的情景。

-通過小組活動，讓學(xué)生互相詢問和介紹對方的職業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行游戲活動，如“Findsomeonewho...”，學(xué)生根據(jù)卡片上的職業(yè)描述找到符合條件的人。

-教師設(shè)計填空題，讓學(xué)生根據(jù)句型完成句子，如：“Whatdoesshedo?Sheisa(n)________.”

-學(xué)生完成填空題后，教師請個別學(xué)生上臺展示答案，并進(jìn)行點(diǎn)評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問職業(yè)的句型和職業(yè)單詞。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提醒學(xué)生在課后復(fù)習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用所學(xué)句型和單詞，寫一篇關(guān)于自己或家人的職業(yè)介紹。

-學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的角色扮演活動，選擇一個職業(yè)進(jìn)行介紹。

-鼓勵學(xué)生課后查找更多職業(yè)的英文表達(dá)，豐富自己的詞匯量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹視頻：收集不同職業(yè)的介紹視頻，如醫(yī)生、教師、工程師等，讓學(xué)生通過視頻了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和環(huán)境。

-職業(yè)百科全書：利用圖書館或在線資源，提供不同職業(yè)的詳細(xì)介紹，包括工作職責(zé)、所需技能、職業(yè)發(fā)展路徑等。

-職業(yè)相關(guān)書籍：推薦適合六年級學(xué)生的職業(yè)主題書籍，如《我長大想當(dāng)什么》、《職業(yè)大揭秘》等，激發(fā)學(xué)生對職業(yè)的興趣。

2.拓展建議：

-職業(yè)角色扮演：鼓勵學(xué)生在家庭或?qū)W校中組織職業(yè)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，體驗職業(yè)生活。

-職業(yè)調(diào)查報告：讓學(xué)生選擇一個感興趣的職業(yè)，進(jìn)行調(diào)查和研究，撰寫職業(yè)調(diào)查報告，分享給同學(xué)和老師。

-職業(yè)日體驗：聯(lián)系當(dāng)?shù)仄髽I(yè)或機(jī)構(gòu)，組織學(xué)生參加職業(yè)日體驗活動，讓學(xué)生實地了解職業(yè)工作環(huán)境和工作內(nèi)容。

-職業(yè)知識競賽：舉辦職業(yè)知識競賽，以游戲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)職業(yè)知識。

-職業(yè)故事分享：邀請不同職業(yè)的人士來校分享他們的職業(yè)故事，讓學(xué)生了解職業(yè)背后的故事和挑戰(zhàn)。

-職業(yè)發(fā)展講座：邀請職業(yè)規(guī)劃專家或成功人士進(jìn)行講座，為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的指導(dǎo)。

-職業(yè)模擬軟件：利用在線職業(yè)模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗不同職業(yè)的工作場景，提高職業(yè)認(rèn)知。

-職業(yè)展覽參觀：組織學(xué)生參觀職業(yè)展覽，讓學(xué)生近距離接觸不同職業(yè)，拓寬視野。

-職業(yè)論壇參與：鼓勵學(xué)生參與職業(yè)論壇，與其他學(xué)生和家長交流職業(yè)經(jīng)驗和見解。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-詢問職業(yè)的常用句型：Whatdoeshedo?Heisateacher.

-常見職業(yè)的英文表達(dá)：teacher,doctor,policeman,student,engineer,doctor,nurse,artist,scientist,athlete等。

②關(guān)鍵詞：

-Whatdoeshedo?

-Heisateacher.

-Teacher,doctor,policeman,student

③句型：

-Whatdoeshedo?

-Heisateacher.

④職業(yè)詞匯：

-teacher

-doctor

-policeman

-student

-engineer

-nurse

-artist

-scientist

-athlete

⑤語法點(diǎn)：

-現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法

⑥課堂活動提示：

-Role-play: