Unit 4 Section A(1a~Pronunciation) 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年人教版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit4SectionA(1a~Pronunciation)說(shuō)課稿-2024—2025學(xué)年人教版（2024年）英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4SectionA(1a~Pronunciation)為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生掌握發(fā)音規(guī)則，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確理解語(yǔ)音規(guī)則，增強(qiáng)語(yǔ)感，提升口語(yǔ)交流的自信心。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)字母和基礎(chǔ)發(fā)音規(guī)則，具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)。對(duì)于本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)則，部分學(xué)生可能已有初步了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和模仿能力，善于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生個(gè)體差異較大，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更依賴視覺(jué)和觸覺(jué)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是對(duì)某些發(fā)音音素的區(qū)分不夠清晰；二是缺乏足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確；三是受到母語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣的影響，難以克服發(fā)音錯(cuò)誤。此外，部分學(xué)生可能在課堂上不敢開(kāi)口練習(xí)，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)能力提升緩慢。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在具體情境中感知和練習(xí)發(fā)音；

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究發(fā)音規(guī)律；

3.結(jié)合游戲教學(xué)法，通過(guò)趣味游戲活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示發(fā)音示范和對(duì)比圖，直觀展示發(fā)音差異；

2.運(yùn)用互動(dòng)軟件，如發(fā)音練習(xí)軟件，提供個(gè)性化發(fā)音指導(dǎo)；

3.結(jié)合實(shí)物教具，如發(fā)音口型模具，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體播放一首英語(yǔ)歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，通過(guò)歌曲中的重復(fù)性發(fā)音，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課發(fā)音學(xué)習(xí)的興趣。

2.提問(wèn)學(xué)生：“DoyoulikesingingEnglishsongs?Canyousingsomewordsfromthesongwejustheard?”引導(dǎo)學(xué)生參與互動(dòng)，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解本節(jié)課的發(fā)音規(guī)則，包括元音和輔音的發(fā)音方法。例如，講解長(zhǎng)元音/a/的發(fā)音時(shí)，可以結(jié)合圖片或動(dòng)畫(huà)展示舌頭、嘴唇的位置。

2.通過(guò)示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，注意發(fā)音的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.介紹發(fā)音的難點(diǎn)和注意事項(xiàng)，如輔音連讀、元音弱化等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。每組選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督組內(nèi)成員的發(fā)音。

2.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)發(fā)音有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.播放錄音，讓學(xué)生對(duì)比自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，自我糾正。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“Canyoutellmehowtopronouncethesewords?”讓學(xué)生舉例說(shuō)明所學(xué)的發(fā)音規(guī)則在單詞中的應(yīng)用。

2.針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的發(fā)音，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.開(kāi)展“發(fā)音接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)發(fā)音，提高趣味性。

3.針對(duì)學(xué)生發(fā)音中存在的問(wèn)題，進(jìn)行集中講解和示范。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則的重要性。

2.提出拓展任務(wù)：課后收集一些包含目標(biāo)發(fā)音的英語(yǔ)單詞，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.發(fā)音規(guī)則概述：

-元音和輔音的發(fā)音分類

-發(fā)音時(shí)舌頭、嘴唇、聲帶的位置和運(yùn)動(dòng)

-發(fā)音時(shí)的呼吸和共鳴

2.元音發(fā)音規(guī)則：

-長(zhǎng)元音：/i?/（ee），/e?/（ai），/??/（aw），/ɑ?/（a），/?/（o），/u?/（oo）

-短元音：/i/（i），/?/（i），/e/（e），/?/（a），/ɑ/（a），/?/（u）

3.輔音發(fā)音規(guī)則：

-爆破音：/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/

-擦音：/f/，/v/，/θ/，/e/，/s/，/z/，/?/，/?/

-塞擦音：/t?/，/d?/

-鼻音：/m/，/n/，/?/

-滑音：/r/（美式英語(yǔ)），/l/

-半元音：/j/，/w/

4.輔音連讀規(guī)則：

-輔音+元音連讀

-輔音+輔音連讀

-輔音+元音+輔音連讀

5.元音弱化規(guī)則：

-在單詞末尾的元音弱化

-在重音詞中的元音弱化

6.發(fā)音練習(xí)技巧：

-口型練習(xí)：模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的口型

-舌位練習(xí)：感受舌頭在發(fā)音時(shí)的位置

-呼吸練習(xí)：掌握正確的呼吸方式

-共鳴練習(xí)：增強(qiáng)發(fā)音時(shí)的共鳴效果

7.發(fā)音錯(cuò)誤糾正：

-區(qū)分發(fā)音相似的音素

-識(shí)別和糾正發(fā)音中的錯(cuò)誤

-利用錄音設(shè)備自我檢查發(fā)音

8.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：

-語(yǔ)音的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)

-語(yǔ)音的重音和連讀

-語(yǔ)音的強(qiáng)弱和升降

9.語(yǔ)音與聽(tīng)力：

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)提高發(fā)音準(zhǔn)確性

-通過(guò)聽(tīng)力材料學(xué)習(xí)語(yǔ)音特點(diǎn)

-通過(guò)聽(tīng)力測(cè)試檢驗(yàn)發(fā)音水平

10.語(yǔ)音與口語(yǔ)：

-發(fā)音對(duì)口語(yǔ)表達(dá)的影響

-通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)提高發(fā)音能力

-在口語(yǔ)交流中注意語(yǔ)音的運(yùn)用教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。以下是我對(duì)本次Unit4SectionA(1a~Pronunciation)教學(xué)的幾點(diǎn)反思與改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度：

在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，尤其是在發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)。這讓我意識(shí)到，需要更加注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中積極參與。

-利用多媒體設(shè)備，如游戲、動(dòng)畫(huà)等，吸引學(xué)生的注意力。

-鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)展示，提高他們的自信心。

2.發(fā)音練習(xí)效果：

盡管在課堂上進(jìn)行了多次發(fā)音練習(xí)，但仍有部分學(xué)生的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在發(fā)音示范和指導(dǎo)上還有待提高。

改進(jìn)措施：

-在講解發(fā)音規(guī)則時(shí)，結(jié)合具體例句，讓學(xué)生直觀感受發(fā)音特點(diǎn)。

-利用錄音設(shè)備，讓學(xué)生自我檢查發(fā)音，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

-邀請(qǐng)發(fā)音較好的學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮榜樣作用。

3.課堂氛圍：

雖然整體課堂氛圍較好，但在某些環(huán)節(jié)，如課堂提問(wèn)時(shí)，學(xué)生回答問(wèn)題的積極性不高。

改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)更具趣味性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，不怕犯錯(cuò)。

-給予學(xué)生積極的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

4.教學(xué)資源：

本次教學(xué)主要依賴教材和多媒體設(shè)備，缺乏多樣化的教學(xué)資源。

改進(jìn)措施：

-積極搜集與教材相關(guān)的教學(xué)資源，如發(fā)音練習(xí)軟件、發(fā)音口型模具等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線發(fā)音教程、英語(yǔ)發(fā)音視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：

在本次教學(xué)中，我主要關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，而忽略了他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度。

改進(jìn)措施：

-建立多元化的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①發(fā)音規(guī)則概述

-元音：/i?/，/e?/，/??/，/ɑ?/，/?/，/u?/

-輔音：/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/等

-連讀規(guī)則：輔音+元音，輔音+輔音，輔音+元音+輔音

-元音弱化：?jiǎn)卧~末尾，重音詞中

②重點(diǎn)單詞及短語(yǔ)

-元音發(fā)音：tree,see,cow,