第3課 在線交流-說課稿 　2024-2025學(xué)年浙教版（2023）初中信息技術(shù)八年級上冊

第3課在線交流-說課稿2024—2025學(xué)年浙教版（2023）初中信息技術(shù)八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課《在線交流》以浙教版初中信息技術(shù)八年級上冊教材為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合實際，通過講解在線交流工具的使用方法和技巧，幫助學(xué)生掌握在線交流的基本技能，提高信息素養(yǎng)。設(shè)計思路如下：首先，通過案例分析引入主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過演示和練習(xí)，讓學(xué)生掌握在線交流工具的使用方法；最后，布置實際操作任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)在線交流工具的使用，學(xué)生能夠提升信息獲取和處理能力，增強與他人溝通協(xié)作的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)的意識，形成健康、文明的網(wǎng)絡(luò)交流習(xí)慣。學(xué)情分析八年級學(xué)生在信息技術(shù)課程中已經(jīng)具備了一定的計算機操作基礎(chǔ)，能夠熟練使用一些基本的計算機軟件。然而，在學(xué)習(xí)在線交流這一主題時，學(xué)生的情況存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過一些在線交流工具，如QQ、微信等，對基本的交流方式有所了解。但系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)在線交流工具的使用方法和技巧，以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)禮儀和安全知識，仍需教師在課堂上進行引導(dǎo)。

2.能力水平：學(xué)生在信息檢索、數(shù)據(jù)處理和分析方面的能力有待提高。在線交流涉及到信息的篩選、編輯和分享，學(xué)生需要在這些方面進行鍛煉。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：部分學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中表現(xiàn)出缺乏網(wǎng)絡(luò)禮儀，如隨意發(fā)表言論、侵犯他人隱私等。因此，本課程需要加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度和自律性參差不齊。部分學(xué)生可能對信息技術(shù)課程不夠重視，上課注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于以上特點，本課程需要結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過案例教學(xué)、互動討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機教室，配備互聯(lián)網(wǎng)接入的計算機設(shè)備，在線交流工具（如QQ、微信等）。

-課程平臺：學(xué)校信息平臺或班級學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：在線交流工具的使用教程視頻、網(wǎng)絡(luò)禮儀和安全知識文檔。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實物演示設(shè)備、課堂互動軟件。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組學(xué)生使用QQ、微信等在線交流工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己使用這些工具的經(jīng)歷。

2.提出問題：同學(xué)們，你們在使用這些在線交流工具時遇到過哪些問題？比如，如何高效地發(fā)送信息，如何保護個人隱私等。

3.學(xué)生分享：請幾位同學(xué)分享自己的使用經(jīng)驗和遇到的問題。

4.引導(dǎo)進入主題：今天我們就來學(xué)習(xí)如何在在線交流中提高效率，保護個人隱私，以及遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀。

（二）講授新課（15分鐘）

1.在線交流工具的使用方法（5分鐘）

-演示如何注冊、登錄在線交流工具。

-講解如何發(fā)送文本、圖片、語音等信息。

-介紹群聊、朋友圈等功能的使用。

2.在線交流中的網(wǎng)絡(luò)禮儀（5分鐘）

-講解在線交流時應(yīng)遵守的基本禮儀，如尊重他人、不發(fā)表不當言論等。

-分析網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性，以及如何在實際交流中體現(xiàn)。

3.在線交流中的安全知識（5分鐘）

-講解如何保護個人隱私，如不隨意透露個人信息。

-介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識，如防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、病毒等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：請學(xué)生嘗試使用在線交流工具進行簡單交流，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組討論：分組討論如何在實際交流中運用網(wǎng)絡(luò)禮儀和安全知識。

3.學(xué)生展示：每組選派代表分享討論成果。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，在使用在線交流工具時，你們認為最重要的是什么？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回答尊重他人、保護個人隱私等。

3.總結(jié)：強調(diào)網(wǎng)絡(luò)交流中的基本準則。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請同學(xué)們舉例說明如何在在線交流中遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀？

2.學(xué)生回答：教師及時給予反饋和補充。

3.教師提問：在使用在線交流工具時，如何保護個人隱私？

4.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)。

（六）創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：請學(xué)生分組進行角色扮演，模擬在線交流場景，讓學(xué)生在實際操作中體驗網(wǎng)絡(luò)禮儀和安全知識。

2.案例分析：展示一個網(wǎng)絡(luò)交流中的不當行為案例，讓學(xué)生分析問題并提出改進措施。

（七）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)在線交流中的網(wǎng)絡(luò)禮儀和安全知識。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行網(wǎng)絡(luò)文明，共同營造健康、文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《網(wǎng)絡(luò)文明公約》：介紹網(wǎng)絡(luò)文明的基本原則和規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德。

-《網(wǎng)絡(luò)安全知識普及》：講解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識，提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全的認識。

-《在線交流技巧手冊》：介紹在線交流的實用技巧，幫助學(xué)生提高交流效率。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀拓展閱讀材料，深入了解網(wǎng)絡(luò)禮儀、網(wǎng)絡(luò)安全和在線交流技巧。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的在線交流工具，比較其功能和特點，總結(jié)適合自己的交流方式。

-學(xué)生可以關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全案例，分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

-學(xué)生可以參與網(wǎng)絡(luò)公益活動，如網(wǎng)絡(luò)安全宣傳、網(wǎng)絡(luò)文明倡議等，提高自己的社會責(zé)任感。

3.知識點拓展：

-在線交流平臺的發(fā)展歷程：介紹從即時通訊工具到社交媒體的演變過程，了解不同平臺的特性和應(yīng)用場景。

-網(wǎng)絡(luò)禮儀的演變：分析網(wǎng)絡(luò)禮儀的發(fā)展趨勢，探討在網(wǎng)絡(luò)時代如何更好地與他人溝通。

-網(wǎng)絡(luò)安全的挑戰(zhàn)：探討網(wǎng)絡(luò)安全面臨的挑戰(zhàn)，如個人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙等，提高學(xué)生的安全意識。

4.實用性拓展：

-如何在在線交流中保護個人隱私：介紹實用的隱私保護技巧，如設(shè)置隱私權(quán)限、不隨意透露個人信息等。

-如何提高在線交流效率：分享在線交流的實用技巧，如使用快捷鍵、整理聊天記錄等。

-如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)沖突：探討在線交流中可能出現(xiàn)的沖突，如誤解、爭執(zhí)等，提供解決沖突的方法。

5.學(xué)生實踐活動：

-設(shè)計一份網(wǎng)絡(luò)安全宣傳海報，提高同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-組織一次在線交流技巧分享會，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和心得。

-開展一次網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽，檢驗學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全知識的掌握程度。教學(xué)反思今天上了《在線交流》這一節(jié)課，整體來說，我覺得教學(xué)效果還是不錯的。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示學(xué)生使用在線交流工具的圖片，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于在線交流工具的使用并不熟練，他們對這些工具的了解程度參差不齊。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識與實際操作相結(jié)合，通過演示和練習(xí)，讓學(xué)生能夠直觀地理解和掌握在線交流工具的使用方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于操作性的內(nèi)容比較感興趣，他們在動手實踐的過程中，能夠更好地吸收知識。但是，我也注意到，有些學(xué)生在面對復(fù)雜的功能時，可能會感到困惑。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重教學(xué)步驟的清晰性和邏輯性，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)的節(jié)奏。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了課堂練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生在互動中鞏固所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學(xué)生們在討論中能夠提出很多有見地的觀點。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨立思考的能力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，鼓勵他們提出自己的觀點。

課堂提問是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。今天我在提問時，注意到了不同層次學(xué)生的回答，并根據(jù)他們的回答給予及時反饋。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在回答問題時，顯得有些緊張，可能是因為他們對問題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機會讓學(xué)生參與課堂討論，提高他們的自信心。

在教學(xué)手段上，我使用了多媒體課件和實物演示設(shè)備，使得課堂內(nèi)容更加生動形象。但是，我也意識到，過多的多媒體內(nèi)容可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我需要在今后的教學(xué)中，合理運用多媒體資源，避免過度依賴。

最后，我想談?wù)剟?chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)。在角色扮演和案例分析中，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性。這讓我感到欣慰，同時也意識到創(chuàng)新教學(xué)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實踐創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生