7《請到我的家鄉(xiāng)來》 （說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

7《請到我的家鄉(xiāng)來》（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊第七課《請到我的家鄉(xiāng)來》。本課主要內容包括：了解家鄉(xiāng)的地理位置、文化特色、風土人情等，培養(yǎng)學生的家鄉(xiāng)自豪感和愛國情懷。通過學習家鄉(xiāng)的歷史文化，引導學生熱愛家鄉(xiāng)，激發(fā)學生探索家鄉(xiāng)的積極性。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，具體目標如下：1.文化自信：通過學習家鄉(xiāng)的歷史文化，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。2.社會責任：引導學生關注家鄉(xiāng)發(fā)展，培養(yǎng)學生的社會責任感和參與家鄉(xiāng)建設的意識。3.人際交往：通過小組合作，讓學生學會與同伴溝通、合作，提升人際交往能力。4.創(chuàng)新精神：鼓勵學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨特之處，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級的學生在之前的學習中已經(jīng)初步了解了家鄉(xiāng)的概念，對家鄉(xiāng)的一些基本特征如地理位置、自然風光有一定的認識。然而，對于家鄉(xiāng)的歷史文化、風土人情等方面的知識掌握可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生好奇心強，對家鄉(xiāng)充滿好奇，學習興趣較高。他們在學習上具有一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片、視頻等多種形式獲取信息。學習風格上，學生以直觀形象為主，喜歡通過游戲、活動等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學生對家鄉(xiāng)的歷史文化了解不足，可能會在理解家鄉(xiāng)的歷史故事、文化傳承等方面遇到困難。此外，學生在小組合作學習時，可能存在溝通不暢、分工不均等問題，影響學習效果。因此，教師在教學中需注重引導學生深入挖掘家鄉(xiāng)文化，提高學生的合作意識和溝通能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊教材《請到我的家鄉(xiāng)來》。

2.輔助材料：準備與家鄉(xiāng)地理、歷史、文化相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以增強教學直觀性和趣味性。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供地圖、筆記本等工具，方便學生小組合作學習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段家鄉(xiāng)風光的視頻，引導學生觀察家鄉(xiāng)的自然美景，提出問題：“你們覺得家鄉(xiāng)有什么特別的地方？”

2.學生分享自己的觀察和感受，教師總結并引出課題《請到我的家鄉(xiāng)來》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解家鄉(xiāng)的地理位置，包括地形、氣候、交通等，用時3分鐘。

2.學生分組討論家鄉(xiāng)的歷史文化，分享討論成果，教師點評并總結，用時5分鐘。

3.教師展示家鄉(xiāng)的民間藝術、傳統(tǒng)節(jié)日等圖片，引導學生了解家鄉(xiāng)的民俗風情，用時3分鐘。

4.學生講述自己家鄉(xiāng)的趣事，教師總結并強調家鄉(xiāng)的魅力，用時4分鐘。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生完成教材中的練習題，教師巡視指導，用時5分鐘。

2.學生分享解題過程，教師點評并總結，用時5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“家鄉(xiāng)有哪些值得我們驕傲的地方？”

2.學生回答，教師點評并總結。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“如果你有機會向別人介紹家鄉(xiāng)，你會怎么介紹？”

2.學生分組討論，每組推選一名代表發(fā)言，教師點評并總結。

3.教師提問：“我們能為家鄉(xiāng)做些什么？”

4.學生討論并分享自己的想法，教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開大家的努力，你們認為我們該怎樣為家鄉(xiāng)做貢獻？”

2.學生討論并分享自己的觀點，教師點評并總結。

七、總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調家鄉(xiāng)的重要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并鼓勵。

八、課后作業(yè)（2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)：收集家鄉(xiāng)的歷史文化資料，下節(jié)課分享。

2.學生認真聽講，做好筆記。

教學過程設計完畢，總用時不超過45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻、地方志、歷史照片等，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和發(fā)展變遷。

-地方文化特色：介紹家鄉(xiāng)的非物質文化遺產(chǎn)、傳統(tǒng)手工藝、地方戲曲等，增強學生對家鄉(xiāng)文化的認識。

-環(huán)境保護案例：搜集家鄉(xiāng)在環(huán)境保護、生態(tài)建設方面的成功案例，教育學生關注家鄉(xiāng)的環(huán)境保護。

-家鄉(xiāng)名人故事：收集家鄉(xiāng)名人的生平事跡、成就貢獻，激發(fā)學生的愛國情懷和民族自豪感。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡資源等途徑，自主搜集家鄉(xiāng)的歷史文化資料，并進行整理和分享。

-組織學生參觀家鄉(xiāng)的歷史文化遺址、博物館等，親身體驗家鄉(xiāng)的歷史文化。

-開展“家鄉(xiāng)故事”征文活動，讓學生用自己的語言講述家鄉(xiāng)的故事，提高學生的寫作能力。

-通過繪畫、攝影等形式，讓學生用藝術的方式表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-邀請家鄉(xiāng)的專家、學者或退休老人來校講座，讓學生了解家鄉(xiāng)的歷史文化和未來發(fā)展。

-組織學生參與家鄉(xiāng)的公益活動，如植樹造林、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-利用節(jié)假日，組織學生開展“家鄉(xiāng)一日游”活動，讓學生深入了解家鄉(xiāng)的自然風光和人文景觀。

-鼓勵學生關注家鄉(xiāng)的社會熱點問題，如經(jīng)濟發(fā)展、城市建設等，培養(yǎng)學生的社會觀察力和分析能力。

-通過小組合作，讓學生共同完成家鄉(xiāng)文化研究項目，提高學生的團隊協(xié)作能力和研究能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家鄉(xiāng)的地理位置

-家鄉(xiāng)的歷史文化

-家鄉(xiāng)的風土人情

-家鄉(xiāng)的自然景觀

②本文重點詞句：

-“我的家鄉(xiāng)”作為情感依托，引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。

-“歷史悠久”強調家鄉(xiāng)文化的深厚底蘊。

-“風景如畫”描繪家鄉(xiāng)的自然美景。

-“風俗獨特”展現(xiàn)家鄉(xiāng)的風土人情。

③內容邏輯關系闡述：

①首先介紹家鄉(xiāng)的地理位置，包括地理位置、地形地貌、氣候特點等，為后續(xù)介紹家鄉(xiāng)的歷史文化和風土人情奠定基礎。

②接著講述家鄉(xiāng)的歷史文化，包括歷史沿革、名人故事、傳統(tǒng)節(jié)日等，讓學生了解家鄉(xiāng)的文化傳承。

③然后介紹家鄉(xiāng)的風土人情，如民間藝術、傳統(tǒng)習俗、美食等，讓學生感受家鄉(xiāng)的獨特魅力。

④最后展示家鄉(xiāng)的自然景觀，如山川河流、風景名勝等，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過以上四個方面的介紹，形成一個完整的家鄉(xiāng)形象，使學生對家鄉(xiāng)有更全面的認識。教學反思與總結今天上的這節(jié)課，總的來說，我覺得還是挺成功的。孩子們對于家鄉(xiāng)的了解和熱愛，從他們的表現(xiàn)中我看出來了。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我用了家鄉(xiāng)風光的視頻，孩子們都很感興趣，但是我覺得可能時間有點短，有些孩子還沒有完全看清楚，我就急著進入了新課?？赡芪铱梢栽谝曨l后留一點時間，讓他們分享自己的觀察和感受，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們參與到課堂中來。

接著，在講授新課的時候，我發(fā)現(xiàn)有的學生對于家鄉(xiāng)的歷史文化不太了解，我在講解的時候盡量用簡單易懂的語言，但是還是有一些孩子聽起來有點吃力。這說明我在教學過程中需要更加注意學生的個體差異，可能需要設計一些不同難度的學習材料，讓每個學生都能跟上。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們做練習的時候比較積極，但是在討論和分享的時候，有的學生還是不夠自信，不敢表達自己的觀點。我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生發(fā)表自己的看法，提高他們的自信心。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些問題，孩子們都能回答，但是有的問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)他們的思考。我需要設計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導他們深入思考。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，我在組織小組討論時，沒有很好地指導學生如何分工合作，導致討論效果不佳。今后，我會在小組合作學習方面多下功夫，教給學生一些合作技巧。

對于這節(jié)課的教學效果，我覺得還是滿意的。學生們對家鄉(xiāng)的了解更加深入了，他們的愛國情懷和文化自信也得到了提升。但是，也有地方需要改進。比如，我在課堂上的互動還不夠充分，有些學生參與度不高。我會在今后的教學中，更多地關注學生的個體差異，讓每個學生都有參與的機會。

最后，我想針對教學中存在的問題和不足，提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，適當延長視頻播放時間，并給予學生更多的時間分享他們的觀察和感受。

2.在講授新課時，注意語言表達的清晰性和節(jié)奏，同時