Unit 5 Into the Wild Understanding ideas 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5IntotheWildUnderstandingideas說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課以Unit5IntotheWildUnderstandingideas為主題，主要內(nèi)容包括課文閱讀、詞匯學(xué)習(xí)、語法鞏固和口語表達(dá)等。具體涉及外研版高中英語必修第一冊(cè)Unit5的課文內(nèi)容，包括野生動(dòng)物保護(hù)、人類與自然的關(guān)系等話題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中所掌握的野生動(dòng)物保護(hù)、人與自然關(guān)系等話題相關(guān)聯(lián)。學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過這些話題，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)這些話題的理解，提高英語閱讀、詞匯和語法等方面的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀《IntotheWild》相關(guān)課文，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)西方環(huán)境保護(hù)意識(shí)的了解，提升跨文化交際能力。同時(shí)，通過詞匯和語法的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高英語學(xué)習(xí)的自主性和合作學(xué)習(xí)能力。此外，通過口語練習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)語言實(shí)踐能力，提升表達(dá)觀點(diǎn)和參與討論的信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：目前學(xué)生已經(jīng)掌握了初中階段的英語基礎(chǔ)知識(shí)，包括一定的詞匯量、語法結(jié)構(gòu)和基本的閱讀理解能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生接觸過一些關(guān)于自然、環(huán)境保護(hù)和人類與自然關(guān)系的話題，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對(duì)未知事物充滿好奇，對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境保護(hù)等話題有較高的興趣。他們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等方式提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過閱讀和聽力來學(xué)習(xí)英語，而另一些學(xué)生則更傾向于口語和寫作練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，部分學(xué)生對(duì)較長(zhǎng)的英文句子和復(fù)雜句型結(jié)構(gòu)理解困難，可能導(dǎo)致閱讀理解出現(xiàn)障礙。其次，學(xué)生在詞匯積累上可能存在不足，影響對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶。此外，學(xué)生在口語表達(dá)方面可能缺乏自信，不敢開口或表達(dá)不夠流暢。針對(duì)這些困難，教師需采取有效策略，如通過詞匯卡片、句型分析等方法幫助學(xué)生克服困難，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）、筆記本電腦、平板電腦

-課程平臺(tái)：外研版高中英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：課文音頻、視頻資料、在線詞典、電子課本

-教學(xué)手段：PPT課件、互動(dòng)式白板、課堂討論卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道野生動(dòng)物保護(hù)的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于野生動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受野生動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.野生動(dòng)物保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解野生動(dòng)物保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹野生動(dòng)物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.野生動(dòng)物保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解野生動(dòng)物保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的野生動(dòng)物保護(hù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解野生動(dòng)物保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用野生動(dòng)物保護(hù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用野生動(dòng)物保護(hù)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，要求結(jié)合課堂所學(xué)，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

作業(yè)要求：字?jǐn)?shù)在300-500字之間，內(nèi)容需包括野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀、問題及可能的解決方案。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的持續(xù)關(guān)注和參與。

過程：

介紹一些與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的社會(huì)組織或活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中。

提供一些資源鏈接，如野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)站、書籍或紀(jì)錄片，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-野生動(dòng)物保護(hù)組織的信息：介紹國(guó)內(nèi)外知名的野生動(dòng)物保護(hù)組織，如世界自然基金會(huì)（WWF）、國(guó)際愛護(hù)動(dòng)物基金會(huì)（IFAW）等，以及它們的保護(hù)項(xiàng)目和活動(dòng)。

-野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片：推薦一些高質(zhì)量的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《非洲日記》等，這些紀(jì)錄片可以提供豐富的野生動(dòng)物保護(hù)案例和背景知識(shí)。

-野生動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)：介紹與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》等，讓學(xué)生了解法律在保護(hù)野生動(dòng)物中的作用。

-野生動(dòng)物保護(hù)的科學(xué)研究：提供一些野生動(dòng)物保護(hù)領(lǐng)域的科學(xué)研究論文或報(bào)告，讓學(xué)生了解最新的保護(hù)技術(shù)和研究進(jìn)展。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的野生動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、環(huán)保宣傳等，親身體驗(yàn)保護(hù)工作的實(shí)際操作。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的書籍，如《野生動(dòng)物的生存智慧》、《自然的法則》等，以加深對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的新聞報(bào)道，了解野生動(dòng)物保護(hù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問題。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個(gè)特定的野生動(dòng)物物種或保護(hù)區(qū)域，進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告或展示成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、攝影、詩(shī)歌等，以表達(dá)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的關(guān)心和支持。

-推薦學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，與專業(yè)人士交流，拓寬視野，提高對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)開展野生動(dòng)物保護(hù)的小型項(xiàng)目，如創(chuàng)建校園野生動(dòng)物保護(hù)區(qū)、設(shè)立鳥類觀察點(diǎn)等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大影響，提高公眾意識(shí)。

-建議學(xué)生與野生動(dòng)物保護(hù)組織建立聯(lián)系，了解組織的工作方式和需求，考慮未來可能的志愿服務(wù)或?qū)嵙?xí)機(jī)會(huì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念

-野生動(dòng)物保護(hù)的法律法規(guī)

-野生動(dòng)物保護(hù)的重要性

-野生動(dòng)物保護(hù)的挑戰(zhàn)與解決方案

②關(guān)鍵詞：

-Conservation

-Endangeredspecies

-Habitat

-Biodiversity

-Humanimpact

③重點(diǎn)句子：

-"Wildlifeconservationiscrucialformaintainingthebalanceofnature."

-"Thelossofbiodiversitycanhavesevereconsequencesforecosystems."

-"Humanactivities,suchasdeforestati