第15課 兩次鴉片戰(zhàn)爭 說課稿 -2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊

第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭說課稿--2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課兩次鴉片戰(zhàn)爭說課稿--2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊教材分析第15課《兩次鴉片戰(zhàn)爭》是高中歷史統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上冊的重要篇章。本課以鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭為切入點，通過分析戰(zhàn)爭的原因、經過和影響，揭示列強對中國的侵略以及中國人民的抗爭。教材內容緊密聯(lián)系歷史實際，旨在幫助學生理解近代中國歷史發(fā)展的脈絡，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的史料實證意識，通過分析鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭的相關史料，提升學生對歷史事件的客觀認識和分析能力。

2.增強學生的歷史思維，引導學生運用歷史唯物主義觀點，理解列強侵略與中國人民抗爭的歷史過程。

3.培養(yǎng)學生的家國情懷，讓學生認識到民族危亡的歷史時刻，激發(fā)學生為民族復興而努力學習的責任感和使命感。學情分析本節(jié)課針對高中一年級學生，他們已經具備一定的歷史知識基礎，對近代中國歷史有一定的了解。然而，由于年齡和認知水平的限制，他們對鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭的具體過程、原因和影響的理解可能較為淺顯。在知識層面，學生可能對戰(zhàn)爭背景、主要事件和人物有一定了解，但對戰(zhàn)爭的深遠影響和歷史意義的認識還不夠深入。

在能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但歷史思維和批判性思維能力還有待提高。他們能夠通過閱讀材料獲取信息，但往往缺乏對信息的深度加工和綜合運用。

在素質方面，學生的家國情懷和社會責任感有待加強。鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史上的重大事件，對學生形成正確的民族觀和歷史觀具有重要影響。

在行為習慣上，學生普遍具備良好的學習態(tài)度，但對歷史課程的興趣可能不如其他學科濃厚。因此，在教學過程中，需要激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動探究歷史問題。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解戰(zhàn)爭背景、過程和影響，引導學生深入理解歷史事件。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演歷史人物，模擬戰(zhàn)爭場景，增強學生的參與感和體驗感。

3.利用多媒體教學，展示鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭的歷史圖片、視頻資料，直觀呈現(xiàn)歷史畫面，激發(fā)學生的學習興趣。

4.引入案例研究，分析戰(zhàn)爭中的關鍵事件和人物，培養(yǎng)學生的分析能力和批判性思維。

5.設置小組合作學習任務，讓學生分組研究戰(zhàn)爭的影響，促進學生的合作與交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對兩次鴉片戰(zhàn)爭的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道鴉片戰(zhàn)爭嗎？它對中國的歷史產生了怎樣的影響？”

展示一些關于鴉片戰(zhàn)爭的歷史圖片或視頻片段，讓學生初步感受戰(zhàn)爭的殘酷和影響。

簡短介紹兩次鴉片戰(zhàn)爭的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.兩次鴉片戰(zhàn)爭基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解兩次鴉片戰(zhàn)爭的基本概念、原因和主要事件。

過程：

講解兩次鴉片戰(zhàn)爭的背景，包括19世紀中葉的國際形勢和中國國內的社會狀況。

詳細介紹兩次鴉片戰(zhàn)爭的起因，如鴉片貿易、不平等條約的簽訂等。

3.兩次鴉片戰(zhàn)爭案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解兩次鴉片戰(zhàn)爭的特性和影響。

過程：

選擇鴉片戰(zhàn)爭和第二次鴉片戰(zhàn)爭中的典型事件，如虎門銷煙、南京條約、天津條約等進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、過程和結果，讓學生理解戰(zhàn)爭對中國社會、政治和經濟的深遠影響。

引導學生思考這些案例對近代中國歷史發(fā)展道路的影響，以及中國人民的抗爭精神。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與兩次鴉片戰(zhàn)爭相關的主題進行深入討論，如戰(zhàn)爭對民族覺醒的影響、不平等條約的啟示等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對兩次鴉片戰(zhàn)爭的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調兩次鴉片戰(zhàn)爭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括兩次鴉片戰(zhàn)爭的背景、原因、過程和影響。

強調兩次鴉片戰(zhàn)爭在中國近代史上的重要地位，以及戰(zhàn)爭對民族覺醒和近代化的推動作用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于兩次鴉片戰(zhàn)爭的個人見解，以鞏固學習效果。

教學過程設計旨在通過多種教學方法和活動，讓學生全面、深入地了解兩次鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和家國情懷。教學資源拓展1.拓展資源：

-鴉片戰(zhàn)爭時期的中英關系：通過收集當時的中英外交文書、信件等，了解兩國在戰(zhàn)爭前后的外交互動。

-不平等條約的文本分析：研究南京條約、天津條約等不平等條約的原文，分析條約內容對中國社會的影響。

-中國近代抗擊侵略的歷史文獻：查閱近代中國抵抗侵略的歷史文獻，如《海國圖志》、《天演論》等，了解民族覺醒和抗爭的歷程。

-鴉片戰(zhàn)爭時期的社會經濟狀況：搜集相關歷史資料，分析戰(zhàn)爭對中國社會經濟結構的沖擊和變化。

-鴉片戰(zhàn)爭時期的藝術作品：研究當時的繪畫、雕塑等藝術作品，從中了解戰(zhàn)爭時期的社會心理和審美趨勢。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀相關歷史著作，如《鴉片戰(zhàn)爭史》、《近代中國史》等，以獲得更全面的歷史視角。

-組織學生參觀歷史博物館或紀念館，如南京中山陵、上海博物館等，通過實物和展覽加深對歷史的理解。

-引導學生進行歷史角色扮演，模擬戰(zhàn)爭場景，體驗歷史人物的心態(tài)和決策過程。

-建議學生參與歷史辯論活動，就鴉片戰(zhàn)爭的歷史意義和影響進行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。

-利用網絡資源，如歷史論壇、博客等，讓學生了解不同學者對鴉片戰(zhàn)爭的研究觀點，拓寬視野。

-布置學生撰寫歷史小論文，要求學生結合所學知識，對鴉片戰(zhàn)爭中的某個特定問題進行深入分析。

-鼓勵學生參與社區(qū)歷史教育活動，如講座、展覽等，將歷史知識與社會實踐相結合。

-通過觀看歷史紀錄片，如《鴉片戰(zhàn)爭》、《南京條約》等，直觀感受歷史事件的發(fā)生和發(fā)展。

-建議學生閱讀相關文學作品，如《圍城》、《駱駝祥子》等，了解戰(zhàn)爭對文學創(chuàng)作的影響。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了兩次鴉片戰(zhàn)爭?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己有幾點收獲和反思。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結合的方式。通過講解戰(zhàn)爭背景、過程和影響，學生們對兩次鴉片戰(zhàn)爭有了更深入的了解。在討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們積極參與、各抒己見的熱情，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中表達不夠清晰，可能是因為他們對歷史事件的理解還不夠深入。

其次，我在教學策略上，嘗試了角色扮演和多媒體教學。角色扮演讓學生們更好地體驗了歷史場景，多媒體教學則幫助他們直觀地了解了戰(zhàn)爭畫面。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演中，有些學生可能因為緊張而表現(xiàn)不佳，這需要我在今后的教學中更加關注學生的心理狀態(tài)。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律總體良好，但仍有少數(shù)學生注意力不夠集中。為此，我會在今后的教學中，加強課堂紀律教育，提高學生的學習自覺性。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為是不錯的。學生們對兩次鴉片戰(zhàn)爭有了更深入的認識，他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。例如，他們在案例分析環(huán)節(jié)，能夠結合所學知識，分析戰(zhàn)爭的影響，并提出自己的見解。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學生在討論中表達不夠清晰，這可能是因為他們對歷史事件的理解還不夠深入。此外，課堂紀律方面，仍有改進空間。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重學生的個體差異，針對不同學生的學習情況，采取差異化的教學方法，幫助他們在知識、技能和情感態(tài)度等方面得到全面發(fā)展。

2.在討論環(huán)節(jié)，我將鼓勵學生積極發(fā)言，并給予他們更多的指導和幫助，以提高他們的表達能力。

3.為了提高課堂紀律，我將加強課堂管理，注重培養(yǎng)學生的自律意識，同時，通過增加課堂互動，提高學生的注意力。

4.在教學過程中，我將更加注重歷史與現(xiàn)實的結合，引導學生思考歷史事件對當今社會的影響，提高他們的歷史意識和責任感。內容邏輯關系①鴉片戰(zhàn)爭的背景：

-英國工業(yè)革命后的殖民擴張需求

-鴉片貿易對中國的危害

-清朝政府的外交政策和軍事防御

②鴉片戰(zhàn)爭的過程：

-虎門銷煙事件

-第一次鴉片