2025年冀教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷287考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、與例句使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）。

例句：小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在地上睡著了。A.這下可慘了，我沒(méi)帶巴掌大一塊雨具，可能要淋透了。B.在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。C.六月逛北京不是好時(shí)候，沒(méi)有春花，沒(méi)有秋霜，也沒(méi)有冬雪。D.土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！2、下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A.發(fā)憤圖強(qiáng)B.朝思幕想C.胡做非為D.豪不示弱3、下列句子中，沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A.這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著B(niǎo).松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。C.他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯?。D.秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。4、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.小草縮（suò）了縮脖子，把莖（jìng）努（nǔ）力向上一頂，就鉆出了地面。B.手推（tuī）車(chē)慢慢變老了，跑起來(lái)的時(shí)候會(huì)發(fā)出吱（zhī）吱的響聲。C.爺爺把那把椅子拆（chāi）了，鋸（jù）成了小木片。5、下面的句子不是祈使句的是（）。A.請(qǐng)您給我講講吧！B.橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要讓人們?nèi)フ兀.咱們捉迷藏玩吧！D.誰(shuí)偷了嘴，罰掃地三天，不給東西吃！6、（《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》）父親知道鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱的原因是（）A.黎明時(shí)，所有的鳥(niǎo)都抖動(dòng)著羽毛，要抖凈露水和濕氣。B.黎明時(shí)是鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，鳥(niǎo)張開(kāi)喙舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。7、1939年春，齊會(huì)戰(zhàn)斗打響了。這句話(huà)交代了（）A.故事發(fā)生的背景。B.故事的結(jié)局。8、“聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”對(duì)這兩句話(huà)理解有誤的是（）A.“聽(tīng)說(shuō)”這個(gè)詞說(shuō)明消息不一定真實(shí)可靠。B.“我”具有不輕信盲從的求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。C.“我”是個(gè)好奇心重，不嚴(yán)肅對(duì)待科學(xué)的人。D.“聽(tīng)說(shuō)”這個(gè)詞可以用“傳聞”替換。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、選擇加下劃線字的正確讀音。

①在這個(gè)小區(qū)里，鄰居們都能和睦相________(chǔ；chù)

②昨天，我________(cān；shēn)加了學(xué)校舉辦的文藝表演。

③放_(tái)_______(jiǎ、jià)了，我又可以回家了。10、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

好像——____忽然——____景象——____11、寫(xiě)出近義詞。

傾斜____12、把下列音節(jié)補(bǔ)充完整。j____sh____k____s____y____p____嫉妒服侍扛著縮回防御斜瞟13、給劃線的字注音。

蜻_(dá)___________愛(ài)________膀____平________尾____________水____14、猜字謎：

①大王頭上有一人。____

②大哥壓著可弟身。____

③寶貝小口頭上開(kāi)。____

④大米青草一起吞。____15、比一比；再組詞。

荒____降____芒____鈴____

慌_(tái)___絳____茫____嶺____16、課文內(nèi)容填空。

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么____，在____上面哩！我爬得上去嗎？再看看____的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人____！評(píng)卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)17、判斷下面的說(shuō)法是否正確。

本課兩首古詩(shī)都是描寫(xiě)和贊美春天的景色的。18、判斷下列詞語(yǔ)是否正確。

甜蜜19、判斷下面的詞語(yǔ)是否正確。

流住20、判斷下面的說(shuō)法；是否正確。

“乞巧”是少女們向織女乞求一雙巧手的意思。21、判斷下列詞語(yǔ)是否正確。

流學(xué)22、判斷下面的說(shuō)法；是否正確。

“乞巧”是指每年的陽(yáng)歷七月七日，又叫“七夕”。23、判斷下面的說(shuō)法是否正確。

《春日》詩(shī)題的意思是“春天的陽(yáng)光”。24、判斷下面的詞語(yǔ)是否正確。

花籃評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共4題，共20分)25、根據(jù)課文《西門(mén)豹》內(nèi)容回答問(wèn)題。

為什么西門(mén)豹知道巫婆和官紳的騙局，不直接把他們抓起來(lái)殺掉呢？而去參加河伯的婚禮？26、哪吒為什么鬧海？27、《爭(zhēng)論的故事》文中說(shuō)到“兄弟倆真笨”“笨”在哪里？“他們沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)”指的是什么時(shí)機(jī)？28、《冰燈》中的“我”想要一個(gè)透亮的燈，可看到父親為“我”做冰燈時(shí)為什么后悔了？評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共9分)29、今日開(kāi)診（修改病句）。

①所有的禾苗全部都枯死了。

②禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)，他心里十分緊張。30、把下列制造個(gè)詞語(yǔ)分別組成四個(gè)問(wèn)句。

同學(xué)認(rèn)識(shí)嗎你我的31、把句子換一種說(shuō)法。

①一群羊在山坡上吃草。

②一只只海鷗在海面上自由自在地飛翔。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共3分)32、你們一定讀過(guò)不少童話(huà)故事吧?喜歡馬、小白兔、小貓、狗、鴨子這些小動(dòng)物嗎?請(qǐng)你任選以上幾種動(dòng)物作為主人公，編一個(gè)童話(huà)故事。想一想，它們之問(wèn)可能會(huì)發(fā)生什么有趣或新奇的事情呢?事情的結(jié)果怎樣?別忘了給你編的童話(huà)故事取一個(gè)題目哦。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、A【分析】【分析】例句“小姑娘哪兒也找不到水；累得倒在地上睡著了”用的修辭是夸張。A；這下可慘了，我沒(méi)帶巴掌大一塊雨具，可能要淋透了。修辭是夸張。B、在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。修辭是比喻。C、六月逛北京不是好時(shí)候，沒(méi)有春花，沒(méi)有秋霜，也沒(méi)有冬雪。修辭是排比。D、土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！修辭是擬人。所以，根據(jù)題意，故選A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解運(yùn)用能力。2、A【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘馕觥緼．正確。B．有誤，朝思暮想：形容時(shí)刻想念?！澳弧备某伞澳骸?。C．有誤，胡作非為：不顧法紀(jì)或輿論，任意干壞事?！白觥备某伞白鳌薄．有誤，毫不示弱：一點(diǎn)也不表現(xiàn)出軟弱的樣子來(lái)。不甘心表示自己比別人差?！昂馈备某伞昂痢?。故選：A。3、C【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析。認(rèn)真分析所給句子在修辭、內(nèi)容等方面的特點(diǎn)，然后判斷。【解析】A.句中將“落葉”比作“小鳥(niǎo)”，運(yùn)用了比喻的手法。B.句中將“松柏”“楊樹(shù)、柳樹(shù)”賦予人的行為特點(diǎn)，運(yùn)用了擬人的手法。C.句中雖有“像”，但表示比較，沒(méi)有本體、喻體，不是比喻句，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。D.句中“在里”的句式出現(xiàn)了三次，運(yùn)用了排比的手法。故選：C。4、A【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)找出錯(cuò)誤選項(xiàng)即可?！窘馕觥緼．有誤，“縮”應(yīng)讀“suō”；“莖”應(yīng)讀“jīng”。B、C正確。故選：A。5、B【分析】考查了句式與句式轉(zhuǎn)換。祈使句的作用是要求、請(qǐng)求或命令別人做或不做一件事，謂語(yǔ)動(dòng)詞一律用原形。句子中通常不用主語(yǔ)，句末一般用驚嘆號(hào)或者句號(hào)。【解析】A、C、D是祈使句。B.是感嘆句，不是祈使句。故選：B。6、B【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉?！窘馕觥俊陡赣H，樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇文章主要講述了作者的父親對(duì)樹(shù)林和鳥(niǎo)的深厚感情。通過(guò)閱讀可知，父親知道鳥(niǎo)要準(zhǔn)備歌唱的原因是黎明時(shí)是鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻，鳥(niǎo)張開(kāi)喙舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。故選：B。7、A【分析】考查了理解句子的意思，理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。【解析】“1939年春，齊會(huì)戰(zhàn)斗打響了”這句話(huà)交代了故事發(fā)生的背景。故選：A。8、C【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說(shuō)出句子的表層意思，有時(shí)又要說(shuō)出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達(dá)的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點(diǎn)，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達(dá)的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達(dá)的內(nèi)容。【解析】這個(gè)句子出自課文《蜜蜂》，本文是法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的作品，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。A、B、D正確。C，“我”是個(gè)好奇心重。故選：C。二、填空題(共8題，共16分)9、chǔcānjià【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況；在于平時(shí)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累。處：是個(gè)多音字，在“相處”中讀chǔ；參：也是個(gè)多音字，在“參加”中讀cān。假：是個(gè)多音字，在“放假”中讀jià；

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)多音字的理解，讀音不同，意義不同，組成的詞語(yǔ)也不同，平時(shí)讀課文或說(shuō)話(huà)要注意區(qū)別。如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。10、似乎突然景觀【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握；從而找出近義詞。好像，似乎，好似；忽然，沒(méi)有預(yù)兆地出現(xiàn)，近義詞是突然。景象，景觀。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞義的掌握，從而找出近義詞，學(xué)生要重點(diǎn)掌握這類(lèi)題型。11、歪斜【分析】【分析】?jī)A斜：歪斜；斜向一方。

【點(diǎn)評(píng)】意思相同或相近，這類(lèi)詞語(yǔ)的對(duì)比，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，清楚了他們的對(duì)相近詞語(yǔ)區(qū)別。使其在使用上也個(gè)能靈活運(yùn)用。12、íìánɡuōùiǎo【分析】【點(diǎn)評(píng)】（1）嫉妒的讀音為jídù。故填í。

（2）服侍的讀音為fúshì。故填ì。

（3）扛著的讀音為kángzhe。故填áng。

（4）縮回的讀音為suōh(huán)uí。故填uō.

（5）防御的讀音為fángyù。故填ù。

（6）斜瞟的讀音為xiépiǎo。故填iǎo。

【點(diǎn)評(píng)】考查詞語(yǔ)讀音及拼音書(shū)寫(xiě)13、tíngcíchìhéngbalù【分析】【分析】蜻蜓qīngtíng：昆蟲(chóng),身體細(xì)長(zhǎng),胸部的背面有兩對(duì)膜狀的翅,生活在水邊,捕食蚊子等小飛蟲(chóng),能高飛。雌的用尾點(diǎn)水而產(chǎn)卵于水中。慈愛(ài)cíài：①[年長(zhǎng)者對(duì)年幼者]仁慈而愛(ài)人。②溫柔仁慈的愛(ài)和體恤。翅膀chìbǎnɡ：某些動(dòng)物用以飛行的器官或某些象翅膀的東西。平衡pínghéng：對(duì)立的各方面在數(shù)量或質(zhì)量上相等或相抵。尾巴wěiba：鳥(niǎo)、獸、蟲(chóng)、魚(yú)等動(dòng)物的身體末端突出的部分,主要作用是輔助運(yùn)動(dòng)、保持身體平衡等。露水lùshuǐ。

【點(diǎn)評(píng)】從這道題的要求看，是給劃線的字注音，首先應(yīng)理解詞義，讀準(zhǔn)字音。特別注意“尾巴”的“巴”讀輕聲，“露水”的“露”讀輕聲。14、全奇員精【分析】【分析】猜字謎是一種漢族傳統(tǒng)文字游戲；屬于傳統(tǒng)猜cāi燈謎的一種形式。它也是漢民族特有的一種語(yǔ)言文化現(xiàn)象。猜字謎主要是根據(jù)方塊漢字筆畫(huà)繁fán復(fù)；偏旁相對(duì)獨(dú)立，結(jié)構(gòu)組合多變的特點(diǎn)，運(yùn)用離合、增減、象形、會(huì)意等多種方式來(lái)進(jìn)行。①大王頭上有一人。謎底是全。②大哥壓著可弟身。謎底是奇。③寶貝小口頭上開(kāi)。謎底是員。④大米青草一起吞謎。底是精。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)猜字謎方法的掌握，通過(guò)猜字謎游戲，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生字產(chǎn)生興趣。進(jìn)一步鞏固生字。15、荒涼降落光芒鈴鐺慌忙絳紫蒼茫山嶺【分析】【分析】“荒”沒(méi)有豎心旁；“慌”有豎心旁，這兩個(gè)字為同音字，要注意區(qū)分；“降”左耳朵，“絳”絞絲旁，這兩個(gè)字為同音字；“芒”上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面是“亡”，“茫”上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面是左右結(jié)構(gòu)，左邊三點(diǎn)水，右邊是“亡”，注意區(qū)分；“鈴”左右結(jié)構(gòu)，左邊金字旁，讀líng，“嶺”左右結(jié)構(gòu)，左邊山字旁，讀lǐng，這兩個(gè)字讀音不同，字形相近。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)形近字和同音字的辨別。16、高云彩筆陡發(fā)顫【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。三、判斷題(共8題，共16分)17、A【分析】【分析】《春日》這首七言絕句是宋代的朱熹所作。這首詩(shī)表面描繪了春日美好的景致；實(shí)則是一首哲理詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人于亂世中追求圣人之道的美好愿望。《詠柳》是盛唐詩(shī)人賀知章寫(xiě)的七言絕句，這首詠物詩(shī)寫(xiě)的是早春二月的楊柳。詩(shī)中借柳樹(shù)歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說(shuō)她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。所以“本課兩首古詩(shī)都是描寫(xiě)和贊美春天的景色的?！边@句話(huà)正確。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文《春日》、《詠柳》內(nèi)容的理解。激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩(shī)。18、A【分析】【分析】應(yīng)為“甜蜜”；故答案為正確。

【點(diǎn)評(píng)】考查字詞正確書(shū)寫(xiě)。19、B【分析】【分析】流住應(yīng)該改為留?。涣鳌?。留?。孩俚却＂谒卧獣r(shí)一種泛用的市井青年名字。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字的掌握20、A【分析】【分析】乞巧的意思是：舊時(shí)風(fēng)俗；農(nóng)歷七月七日夜（或七月六日夜），穿著新衣的少女們?cè)谕ピ合蚩椗瞧蚯笾乔?，稱(chēng)為“乞巧”。故““乞巧”是少女們向織女乞求一雙巧手的意思。這句話(huà)正確。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文《乞巧》內(nèi)容的理解。激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解更多的神話(huà)故事。21、B【分析】【分析】應(yīng)為“留學(xué)”；故答案為錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】考查字詞正確書(shū)寫(xiě)。22、B【分析】【分析】乞巧的意思是：舊時(shí)風(fēng)俗；農(nóng)歷七月七日夜（或七月六日夜），穿著新衣的少女們?cè)谕ピ合蚩椗瞧蚯笾乔桑Q(chēng)為“乞巧”。故“乞巧”是指每年的陽(yáng)歷七月七日，又叫“七夕”。這句話(huà)錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文《乞巧》內(nèi)容的理解。激發(fā)學(xué)生了解更多的神話(huà)故事。23、B【分析】【分析】《春日》勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。這首七言絕句是宋代的朱熹所作。這首詩(shī)表面描繪了____；實(shí)則是一首哲理詩(shī)，表達(dá)了詩(shī)人于亂世中追求圣人之道的美好愿望。《春日》詩(shī)題的意思是“春天的陽(yáng)光”。這句話(huà)錯(cuò)誤。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文《春日》內(nèi)容的理解。重點(diǎn)詞語(yǔ)的掌握，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)古詩(shī)。24、A【分析】【分析】花籃：裝花所用的籃子；或以籃為容器制作成的插花。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)字的掌握四、問(wèn)答題(共4題，共20分)25、因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆官紳的真面目，西門(mén)豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育，從迷霧中覺(jué)悟起來(lái)。為以后興修水得，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。【分析】【分析】這篇講讀課文講的是兩千多年前；西門(mén)豹管理鄴那個(gè)地方時(shí)，通過(guò)調(diào)查，了解到那里的豪紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，并。

大力興修水利使鄴地重又繁榮起來(lái)。中心思想本文通過(guò)寫(xiě)兩千多年前；西門(mén)豹治鄴時(shí)，破除迷信興修水利的故事，刻劃了西門(mén)豹有勇有謀，敢作敢為。

；與民做主，為民除害的形象。當(dāng)時(shí)老百姓還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到巫婆官紳的真面目，西門(mén)豹這樣做的目的是為了讓廣大百姓利用河伯娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻。

的教育，從迷霧中覺(jué)悟起來(lái)。為以后興修水得，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。26、因?yàn)辇埻醺缸优d風(fēng)作浪，稱(chēng)霸一方，所以哪吒決定治治他們。【分析】【分析】這類(lèi)題目是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。哪吒鬧海是因?yàn)辇埻醺缸优d風(fēng)作浪；稱(chēng)霸一方，所以哪吒決定治治他們。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握，學(xué)生要掌握。27、沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)；把大雁射下來(lái)的機(jī)會(huì)?！痉治觥俊痉治觥俊靶值軅z真笨”的“笨”是說(shuō)“要抓住時(shí)機(jī)”“他們沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)”指的是把大雁射下來(lái)的機(jī)會(huì).無(wú)論做什么事情；都要抓住時(shí)機(jī)，不能浪費(fèi)時(shí)間，要先做起來(lái)再說(shuō)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，并且從中感悟道理的習(xí)慣。28、因?yàn)椤拔摇毙奶鄹赣H辛苦?！痉治觥俊痉治觥看祟}主要考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。這篇課文主要是寫(xiě)父母冒著嚴(yán)寒給“我”做冰燈的事?！侗鶡簟分械摹拔摇毕胍粋€(gè)透亮的燈；可看到父親為“我”做冰燈時(shí)后悔了；①因?yàn)樗吹礁赣H暖手，知道冰很涼，心疼爸爸了。②爸爸“用力磨”做冰燈很費(fèi)勁，我要是不要透亮的燈，爸爸就不用挨凍給我做冰燈了。③爸爸那么早就起來(lái)，我還睡著呢。④爸爸那么凍手，還不到我的被里暖手。“我”后悔就是看到了爸爸做冰燈很不容易，體會(huì)到了爸爸那種深沉而偉大的愛(ài)。

【點(diǎn)評(píng)】通過(guò)了解父親給兒子做冰燈的故事。激發(fā)學(xué)生去用心感受自己父母的愛(ài)，從而用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)自己的父母。五、語(yǔ)言表達(dá)(共3題，共9分)29、①所有的禾苗都枯死了。

②禾苗一點(diǎn)兒也沒(méi)有長(zhǎng)，他心里十分焦急?！痉治觥俊痉治觥啃薷牟【洌恢笇?duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈槨Ｔ诓桓淖冊(cè)渌磉_(dá)的意思的前提下，修改有明顯語(yǔ)病的詞句，使語(yǔ)句通順；正確，更加完善。需要修改的內(nèi)容囊括句子的所有成分，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，除此之外還有句式上的各種問(wèn)題。修改病句是語(yǔ)文中的一個(gè)重要模塊。①把“全部都”改為“都”。②把“緊張”改為“焦急”。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。①前后重復(fù)②詞語(yǔ)搭配不當(dāng).30、①我的同學(xué)認(rèn)識(shí)你嗎？②你的同學(xué)認(rèn)識(shí)我嗎？③同學(xué)，你認(rèn)識(shí)我嗎？④你認(rèn)識(shí)我的同學(xué)嗎？【分析】【分析】可以把每個(gè)問(wèn)句的重點(diǎn)詞變換一下。第一種問(wèn)句可以把“我的同學(xué)”當(dāng)重點(diǎn)詞；做主語(yǔ)；第二種問(wèn)句可以把“你的同學(xué)”當(dāng)重點(diǎn)詞，做主語(yǔ)；第三種問(wèn)句可以把“同學(xué)”當(dāng)重點(diǎn)詞，做主語(yǔ)；第四種問(wèn)句可以把“我的同學(xué)”當(dāng)重點(diǎn)詞，做賓語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力?？梢藻憻拰W(xué)生在實(shí)際生活中的口語(yǔ)交際能力。31、①山坡上一群羊在吃草。②海面上一只只海鷗在自由自在地飛翔。【分析】【分析】句子轉(zhuǎn)換；就是通過(guò)擴(kuò)展或減縮的方法對(duì)原句的整個(gè)結(jié)構(gòu)或?qū)δ硞€(gè)成分進(jìn)行變換，使變換后的句子和原句的語(yǔ)義基本等同。學(xué)習(xí)這種句子轉(zhuǎn)換，不僅有助于理解和掌握句型的基本轉(zhuǎn)換規(guī)律，而且有助于學(xué)會(huì)理解結(jié)構(gòu)不同而意義相同的句子，以及用不同的句子結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)相同的意思，從而提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

【點(diǎn)評(píng)】考察學(xué)生對(duì)句子轉(zhuǎn)換的掌握。六、寫(xiě)作題(共1題，共3分)32、考驗(yàn)。

從前有一群小動(dòng)物；他們過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。

有一天；小貓；小馬、小兔、小狗、小鴨一起出外面野餐。小貓說(shuō)：“今天的野餐我請(qǐng)客?！贝蠹艺f(shuō)：“好吧！”小貓把包里的東西拿出來(lái)，它突然說(shuō)：“我忘帶水了，怎么辦？”小兔說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)往東走，有一片泉水可以飲用?！毙」氛f(shuō)：“我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)那個(gè)地方。讓我去取水吧！”

小狗往東走著；忽然它看見(jiàn)了兩個(gè)屋子，一下屋子上面寫(xiě)的“發(fā)財(cái)”，另一個(gè)房子上寫(xiě)的“獻(xiàn)血”。小狗想：“獻(xiàn)