22 仿生建筑模型大比拼 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊冀人版

22仿生建筑模型大比拼說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊冀人版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊冀人版教材，課題為“22仿生建筑模型大比拼”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.了解仿生建筑的基本概念和原理；2.學(xué)習(xí)制作仿生建筑模型的方法和技巧；3.通過小組合作，設(shè)計并制作仿生建筑模型；4.進(jìn)行仿生建筑模型展示和評比。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解仿生建筑的特點和應(yīng)用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作精神。學(xué)生將通過觀察、分析仿生建筑的特點，運用科學(xué)方法設(shè)計并制作模型，提升問題解決能力。同時，通過小組合作，學(xué)生能夠?qū)W會溝通與協(xié)作，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的興趣和追求。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，包括對自然界中生物形態(tài)的認(rèn)識，如對稱性、適應(yīng)性等。此外，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的建筑知識，如建筑的結(jié)構(gòu)和功能。然而，對于仿生建筑的概念、原理以及制作技巧，學(xué)生可能了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級的學(xué)生對周圍世界充滿好奇心，對科學(xué)技術(shù)特別感興趣。他們在動手操作方面具有較強(qiáng)的能力，喜歡通過實踐來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立學(xué)習(xí)者，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。在仿生建筑模型的制作過程中，學(xué)生可能會展現(xiàn)出對創(chuàng)意設(shè)計的熱情和對團(tuán)隊合作的高度投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在設(shè)計仿生建筑模型時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對仿生建筑原理的理解不夠深入，難以將其與模型設(shè)計相結(jié)合；二是動手能力不足，無法準(zhǔn)確制作模型；三是團(tuán)隊合作中可能出現(xiàn)溝通不暢、分工不均等問題。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供足夠的指導(dǎo)和支持，包括講解原理、示范操作技巧以及促進(jìn)團(tuán)隊合作的方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的方法。通過講授引入仿生建筑的基本概念，通過討論激發(fā)學(xué)生的思考，以項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)引導(dǎo)學(xué)生動手實踐。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“仿生建筑知識競賽”和“模型制作工作坊”等活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，通過角色扮演體驗不同建筑設(shè)計師的角色，通過實驗操作提升動手能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示仿生建筑案例，結(jié)合實物模型和圖片資料，增強(qiáng)直觀感受。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展學(xué)習(xí)，如在線觀看仿生建筑視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于仿生建筑的紀(jì)錄片片段，展示自然界中的生物形態(tài)如何啟發(fā)建筑設(shè)計。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么建筑可以模仿生物？這些仿生建筑有哪些特點？

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對仿生建筑的理解，教師進(jìn)行簡要點評。

4.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹仿生建筑的概念和起源，講解仿生建筑的基本原理。

2.以案例研究的形式，分析幾個著名的仿生建筑實例，如悉尼歌劇院、上海東方明珠塔等。

3.講解仿生建筑的設(shè)計方法和技巧，如仿生結(jié)構(gòu)的運用、材料的選擇等。

4.強(qiáng)調(diào)仿生建筑在環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排方面的優(yōu)勢。

5.學(xué)生互動：教師提問，學(xué)生回答，鞏固對仿生建筑知識的理解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何設(shè)計一座具有仿生特點的建筑。

2.設(shè)計方案：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計一座仿生建筑模型。

3.展示交流：每組選派代表展示設(shè)計方案，其他小組進(jìn)行評價和提問。

4.教師點評：針對學(xué)生的設(shè)計方案，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：仿生建筑在設(shè)計過程中需要注意哪些問題？

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識回答問題，教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充。

3.教師提問：仿生建筑有哪些優(yōu)點？

4.學(xué)生回答：學(xué)生回答優(yōu)點，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：你認(rèn)為仿生建筑在未來的發(fā)展前景如何？

2.學(xué)生回答：學(xué)生暢談自己對仿生建筑發(fā)展的看法，教師進(jìn)行點評和引導(dǎo)。

3.教師提問：如何將仿生建筑的理念應(yīng)用到日常生活中？

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的想法，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：仿生建筑如何體現(xiàn)人類對自然的尊重和敬畏？

2.學(xué)生回答：學(xué)生從人文、環(huán)保、創(chuàng)新等方面回答問題，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

3.教師提問：仿生建筑對我們未來的生活有哪些影響？

4.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的想法，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

七、總結(jié)與反饋（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強(qiáng)調(diào)仿生建筑的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和收獲，教師進(jìn)行點評和鼓勵。

3.教師反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解和掌握仿生建筑的基本概念、原理和設(shè)計方法。他們能夠識別出自然界中生物的形態(tài)特點，并將其與建筑設(shè)計的理念相結(jié)合。具體包括：

-理解仿生建筑的定義和起源。

-掌握仿生建筑的主要原理，如形態(tài)仿生、結(jié)構(gòu)仿生等。

-了解不同仿生建筑實例的設(shè)計特點和優(yōu)勢。

2.技能提升：

學(xué)生在制作仿生建筑模型的過程中，提升了以下技能：

-手工制作技能：通過實際操作，學(xué)生學(xué)會了使用工具和材料，提高了動手能力。

-創(chuàng)意設(shè)計能力：學(xué)生能夠運用仿生原理進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

-團(tuán)隊合作能力：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了溝通、協(xié)調(diào)和分工合作，提升了團(tuán)隊協(xié)作技能。

3.思維發(fā)展：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維能力得到了以下發(fā)展：

-分析能力：學(xué)生能夠分析自然界中生物的特點，并將其與建筑設(shè)計相結(jié)合。

-解決問題能力：學(xué)生在面對仿生建筑的設(shè)計挑戰(zhàn)時，能夠運用所學(xué)知識解決問題。

-觀察力：學(xué)生通過觀察自然界中的生物形態(tài)，提高了觀察力和對細(xì)節(jié)的關(guān)注。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出以下情感態(tài)度：

-興趣激發(fā)：學(xué)生對仿生建筑產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。

-環(huán)保意識：學(xué)生認(rèn)識到仿生建筑在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展方面的意義，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-創(chuàng)新精神：學(xué)生通過實踐，體會到創(chuàng)新的重要性，激發(fā)了創(chuàng)新精神。

5.綜合素養(yǎng)：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了以下綜合素質(zhì)：

-科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生了解了科學(xué)原理在建筑設(shè)計中的應(yīng)用，提高了科學(xué)素養(yǎng)。

-社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展對社會的積極影響，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

-國際視野：通過了解不同國家的仿生建筑實例，學(xué)生拓寬了國際視野。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-仿生建筑的定義

-仿生建筑的基本原理

-著名仿生建筑實例

②詞句：

-仿生建筑：模仿生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能等