16它們占據(jù)空間嗎？說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)粵教版

16它們占據(jù)空間嗎？說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16它們占據(jù)空間嗎？說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)粵教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《它們占據(jù)空間嗎？》旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方式，初步了解物體占據(jù)空間的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力。通過(guò)探究活動(dòng)，讓學(xué)生感受科學(xué)探究的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體占據(jù)空間的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)空間概念有一定的認(rèn)識(shí)，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的空間關(guān)系，如上下、前后、左右等。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)物體的形狀、大小等基本概念，但對(duì)于物體占據(jù)空間的具體理解還較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)周圍的世界充滿好奇心，對(duì)探索未知的事物有較高的興趣。他們?cè)谟^察和操作活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力和合作精神。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀察和思考來(lái)理解新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解物體占據(jù)空間這一概念時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是難以將空間概念與具體物體聯(lián)系起來(lái)；二是難以理解不同物體占據(jù)空間的差異；三是實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理、觀察不細(xì)致等。此外，學(xué)生在合作探究時(shí)可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)粵教版教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同物體占據(jù)空間的實(shí)例，以及相關(guān)科學(xué)原理的動(dòng)畫演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備透明容器、不同大小的球體、沙子等實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便進(jìn)行觀察和操作實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中參與學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師出示幾個(gè)不同形狀和大小的物體，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這些物體是不是都占據(jù)空間呢？”

-通過(guò)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生思考空間概念，并引入本節(jié)課的主題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)‘它們占據(jù)空間嗎？’”

-通過(guò)展示一些日常生活中的例子，如書(shū)包、桌子、書(shū)本等，讓學(xué)生直觀感受到物體占據(jù)空間的事實(shí)。

2.講授新知（20分鐘）

-通過(guò)多媒體展示不同物體占據(jù)空間的圖片和視頻，讓學(xué)生觀察并總結(jié)出物體占據(jù)空間的特點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們觀察到的物體占據(jù)空間的現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象背后的原因。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作，如將球體放入沙子中，觀察球體占據(jù)的空間形狀，加深對(duì)空間概念的理解。

-通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察不同大小的物體在相同空間中占據(jù)的不同空間形狀，從而理解空間大小對(duì)占據(jù)空間的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考空間概念在生活中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)一個(gè)存放物品的空間，考慮物品的大小和形狀。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-老師出示幾個(gè)生活中的場(chǎng)景，讓學(xué)生判斷哪些物體占據(jù)空間，哪些不占據(jù)空間，并說(shuō)明理由。

-進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，如“空間猜猜看”，通過(guò)游戲鞏固對(duì)空間概念的理解。

-提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括判斷物體占據(jù)空間、計(jì)算物體占據(jù)空間的大小等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，總結(jié)物體占據(jù)空間的特點(diǎn)和原因。

-強(qiáng)調(diào)空間概念在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，并對(duì)一些常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察家中或?qū)W校中的物體，記錄它們占據(jù)空間的特點(diǎn)，并思考如何合理利用空間。

-鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成一個(gè)簡(jiǎn)單的空間設(shè)計(jì)任務(wù)，如布置房間或書(shū)桌，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-要求學(xué)生下周上課時(shí)分享他們的觀察和設(shè)計(jì)心得。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠識(shí)別并描述物體占據(jù)空間的特點(diǎn)，如形狀、大小等。

-學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，理解不同物體在相同空間中占據(jù)空間的不同。

-學(xué)生能夠運(yùn)用空間概念解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)合理存放物品的空間。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了與他人溝通、分工合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察分析問(wèn)題的能力。

-學(xué)生通過(guò)參與討論和分享，提升了語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到空間概念在生活中的重要性，培養(yǎng)了關(guān)注生活細(xì)節(jié)的意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)到科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)了探索未知世界的好奇心。

4.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒖臻g概念應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)家居布局、優(yōu)化學(xué)習(xí)空間等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注到空間利用的合理性，提高生活品質(zhì)。

5.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生能夠反思自己在實(shí)驗(yàn)和討論中的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，并努力改進(jìn)。

-學(xué)生能夠從他人的評(píng)價(jià)中獲取反饋，促進(jìn)自我成長(zhǎng)和進(jìn)步。教學(xué)反思今天上了《它們占據(jù)空間嗎？》這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都還不錯(cuò)。下面我就這節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺重要的。我通過(guò)展示一些生活中常見(jiàn)的物體，讓學(xué)生們觀察并討論它們是否占據(jù)空間。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)課題產(chǎn)生興趣。不過(guò)，我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于空間概念的理解還不夠深入，這可能是由于他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?duì)空間概念的應(yīng)用不夠廣泛。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生們更加直觀地理解空間概念。

其次，我在講授新知時(shí)，采用了實(shí)驗(yàn)和觀察相結(jié)合的方法。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，更好地理解空間概念。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)親手操作，觀察到球體在沙子中占據(jù)的空間形狀，這比單純的講解效果要好得多。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生因?yàn)椴僮鞑皇炀毣蛘咦⒁饬Σ患?，?dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。所以，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確保他們能夠準(zhǔn)確地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問(wèn)題，讓學(xué)生們判斷物體是否占據(jù)空間，并說(shuō)明理由。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是讓學(xué)生們回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)，但實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的理解不夠深入，導(dǎo)致回答不夠準(zhǔn)確。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解和練習(xí)題的設(shè)計(jì)還需要更加細(xì)致，確保學(xué)生能夠全面掌握知識(shí)點(diǎn)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了空間概念在生活中的重要性。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生鞏固知識(shí)有一定的幫助，但也有些學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解還不夠透徹。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生們能夠形成完整的知識(shí)體系。

作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生們觀察家中或?qū)W校中的物體，記錄它們占據(jù)空間的特點(diǎn)，并思考如何合理利用空間。這個(gè)作業(yè)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。但從反饋來(lái)看，部分學(xué)生對(duì)于作業(yè)的完成情況并不理想，這說(shuō)明我在作業(yè)布置和評(píng)價(jià)方面還需要改進(jìn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知