12《盤古開天地》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文四年級上冊

12《盤古開天地》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自部編版語文四年級上冊第12課《盤古開天地》。主要內(nèi)容圍繞神話故事展開，講述了盤古開天辟地的傳說，引導(dǎo)學(xué)生了解神話故事的特點(diǎn)，感受神話故事的神奇魅力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠體會神話故事中蘊(yùn)含的豐富想象力和對美好生活的向往。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，讓學(xué)生感受到中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生在神話故事中發(fā)揮想象，拓展思維空間。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞神話故事中的形象和語言，提升審美能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解神話故事《盤古開天地》的情節(jié)，把握故事的主要內(nèi)容和人物形象。

2.體會神話故事中蘊(yùn)含的豐富想象力和對美好生活的向往。

難點(diǎn)：

1.理解神話故事的特點(diǎn)，區(qū)分神話與歷史、現(xiàn)實的不同。

2.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生體會神話故事背后的文化內(nèi)涵和道德精神。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示神話世界的奇幻色彩，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生對比歷史故事和神話故事，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生自主探究神話的特點(diǎn)。

3.結(jié)合課后習(xí)題和課堂互動，引導(dǎo)學(xué)生深入分析神話人物的性格特點(diǎn)和故事中的象征意義。

4.通過教師引導(dǎo)和學(xué)生分享，讓學(xué)生在討論中形成對神話故事的理解和情感共鳴，培養(yǎng)文化自信和道德情操。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、PPT課件制作軟件。

2.課程平臺：部編版語文四年級上冊電子教材平臺。

3.信息化資源：神話故事相關(guān)的圖片、視頻素材、網(wǎng)絡(luò)神話故事庫。

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、朗讀比賽。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對神話故事《盤古開天地》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道中國古代有哪些著名的神話故事嗎？它們對我們有什么意義？”

展示一些關(guān)于中國古代神話故事的圖片或視頻片段，如《嫦娥奔月》、《夸父追日》等，讓學(xué)生初步感受神話故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹神話故事的基本概念和重要性，指出神話故事是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，對于了解我們的文化根源和價值觀有著重要意義。同時，為接下來的學(xué)習(xí)《盤古開天地》打下基礎(chǔ)。

二、神話基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解神話故事的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解神話故事的定義，包括其主要組成元素，如神、仙、妖、魔等。

詳細(xì)介紹神話故事的組成部分，如神話傳說、神話故事、神話人物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析——《盤古開天地》（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解神話故事《盤古開天地》的特性和重要性。

過程：

選擇《盤古開天地》作為案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹故事的背景、主要人物和情節(jié)，讓學(xué)生全面了解這個故事。

引導(dǎo)學(xué)生思考《盤古開天地》對后世的影響，如它如何反映了古人對宇宙起源和生命起源的探索，以及它所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與神話故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“神話故事中的英雄形象”、“神話故事與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對神話故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神話故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括神話故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)神話故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用神話故事中的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于神話故事《盤古開天地》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找和分享其他有趣的神話故事。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握《盤古開天地》的故事內(nèi)容，包括故事的主要情節(jié)、人物角色以及故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)等。

-學(xué)生能夠識別并解釋神話故事中的象征意義和哲學(xué)思想，如盤古的堅韌不拔和無私奉獻(xiàn)精神。

-學(xué)生能夠區(qū)分神話故事與歷史、現(xiàn)實的不同，理解神話故事作為文化傳承方式的重要性。

2.思維能力提升：

-學(xué)生在分析《盤古開天地》時，能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的見解和問題。

-學(xué)生通過小組討論，能夠培養(yǎng)邏輯思維和辯證思維能力，學(xué)會從不同角度分析問題。

3.語言表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠通過朗讀、復(fù)述和寫作等方式，有效地表達(dá)對《盤古開天地》的理解和感受。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和肢體語言，清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

4.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到神話故事在中華文化中的地位和作用，以及它們對塑造民族性格和價值觀的影響。

5.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生在感受神話故事中的人物形象和故事情節(jié)時，能夠體會到正義、勇敢、智慧等積極的價值觀。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《盤古開天地》，培養(yǎng)了面對困難和挑戰(zhàn)時的樂觀態(tài)度和堅持不懈的精神。

6.創(chuàng)新與實踐能力：

-學(xué)生在討論和展示環(huán)節(jié)中，能夠發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提出新穎的觀點(diǎn)和建議。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際，如創(chuàng)作自己的神話故事或設(shè)計相關(guān)的文化活動。

7.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在課堂展示和互動環(huán)節(jié)中，能夠積極交流，傾聽他人意見，學(xué)會了有效溝通。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-盤古開天辟地的神話傳說。

-盤古的偉大形象及其象征意義。

-神話故事與中華傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

②關(guān)鍵詞：

-盤古

-天地

-開辟

-持之以恒

-神話傳說

③重點(diǎn)句子：

-“自從盤古開天地，三皇五帝到如