Unit 4 The Internet Connects Us.Lesson 22 說課稿 2024-2025學年冀教版八年級英語下冊

Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson22說課稿2024-2025學年冀教版八年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson22說課稿2024-2025學年冀教版八年級英語下冊設(shè)計思路本課以冀教版八年級英語下冊Unit4TheInternetConnectsUs.Lesson22為教學內(nèi)容，圍繞網(wǎng)絡(luò)連接我們的生活這一主題，通過情景對話、閱讀理解、小組討論等形式，引導學生了解網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會的作用，培養(yǎng)學生的英語聽說讀寫能力。教學過程中注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括：提高學生的跨文化意識，通過學習網(wǎng)絡(luò)文化差異，理解不同文化背景下的交流方式；增強學生的信息處理能力，通過網(wǎng)絡(luò)信息的檢索和篩選，提升信息素養(yǎng)；培養(yǎng)學生的學習策略，通過自主學習網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)展自主學習和終身學習的習慣；提升學生的合作學習能力，通過小組討論和合作活動，提高團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語法知識、詞匯積累和基本的聽說讀寫技能。在八年級英語課程中，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)和科技的內(nèi)容，對網(wǎng)絡(luò)的基本概念有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對現(xiàn)代科技和網(wǎng)絡(luò)話題普遍感興趣，尤其是在使用互聯(lián)網(wǎng)進行學習和交流方面。他們的學習能力較強，能夠通過觀察、模仿和實踐來提高技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于自主學習，而另一些學生可能更適應(yīng)合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本課時，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，特別是涉及網(wǎng)絡(luò)和科技領(lǐng)域的專業(yè)詞匯；二是語法結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用，尤其是復(fù)雜句型的掌握；三是閱讀理解能力不足，難以準確把握文章主旨和細節(jié)；四是口語表達時缺乏信心，不敢開口或表達不流利。針對這些挑戰(zhàn)，教師需提供適當?shù)妮o助和支持。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動講解網(wǎng)絡(luò)連接我們的生活這一主題，幫助學生建立整體概念。

2.討論法：組織學生就網(wǎng)絡(luò)利弊進行小組討論，提高他們的思辨能力和口語表達能力。

3.案例分析法：通過實際案例，引導學生分析網(wǎng)絡(luò)使用中的問題，培養(yǎng)解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，增強視覺沖擊力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)網(wǎng)站和視頻，拓展學生視野，提高學習興趣。

3.互動式教學軟件：利用在線平臺進行課堂互動，激發(fā)學生參與度，提高學習效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“網(wǎng)絡(luò)連接我們的生活”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認為網(wǎng)絡(luò)對我們的生活有哪些積極和消極的影響？”

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解網(wǎng)絡(luò)的基本概念和作用。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解網(wǎng)絡(luò)連接我們的生活這一主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷程的視頻，引出“網(wǎng)絡(luò)連接我們的生活”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解網(wǎng)絡(luò)的基本功能、網(wǎng)絡(luò)文化差異等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享自己在網(wǎng)絡(luò)上的經(jīng)歷，討論網(wǎng)絡(luò)使用中的禮儀和規(guī)范。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解網(wǎng)絡(luò)的基本概念和作用，掌握網(wǎng)絡(luò)使用的基本禮儀。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全意識的寫作作業(yè)，如“如何保護個人信息安全”。

-提供拓展資源：推薦與網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的寫作作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師推薦的資源，進行關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的網(wǎng)絡(luò)知識，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)終身學習的習慣。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過多種教學活動的參與，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握

學生通過本節(jié)課的學習，對網(wǎng)絡(luò)連接我們的生活這一主題有了全面的認識。他們能夠理解網(wǎng)絡(luò)的基本概念、功能以及網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的重要性。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學生掌握了網(wǎng)絡(luò)的基本功能，如信息檢索、在線交流、資源共享等。

（2）學生了解了網(wǎng)絡(luò)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、商業(yè)等。

（3）學生認識到網(wǎng)絡(luò)對個人和社會的影響，包括積極和消極兩方面。

2.能力提升

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的多種能力，以下為學生在學習后取得的效果：

（1）聽說能力：通過課堂討論、角色扮演等活動，學生的口語表達能力得到了鍛煉和提高。

（2）閱讀理解能力：通過閱讀相關(guān)資料和文章，學生的閱讀理解能力得到了提升。

（3）自主學習能力：通過課前預(yù)習和課后拓展，學生的自主學習能力得到了培養(yǎng)。

（4）合作學習能力：通過小組討論和合作活動，學生的團隊合作能力和溝通能力得到了提高。

3.思維發(fā)展

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，以下為學生在學習后取得的效果：

（1）批判性思維：學生在討論網(wǎng)絡(luò)利弊時，能夠從不同角度分析問題，提出自己的觀點。

（2）創(chuàng)造性思維：學生在完成課后拓展作業(yè)時，能夠發(fā)揮自己的想象力，提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀，以下為學生在學習后取得的效果：

（1）社會責任感：學生認識到網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的重要作用，意識到自己應(yīng)承擔的社會責任。

（2）網(wǎng)絡(luò)安全意識：學生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學會保護個人信息，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（3）尊重他人：學生在討論中能夠尊重他人觀點，學會傾聽和包容。

5.實踐應(yīng)用

本節(jié)課旨在將所學知識應(yīng)用于實際生活，以下為學生在學習后取得的效果：

（1）網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)：學生能夠合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自己的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

（2）信息辨別能力：學生能夠辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，避免受到虛假信息的誤導。

（3）網(wǎng)絡(luò)道德：學生能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，尊重他人隱私，維護網(wǎng)絡(luò)秩序。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入生活案例：在教學中，我嘗試將網(wǎng)絡(luò)連接我們的生活這一主題與學生的實際生活相結(jié)合，引入一些與學生生活緊密相關(guān)的案例，如網(wǎng)絡(luò)購物、在線學習等，使學生在熟悉的生活場景中學習英語，提高他們的學習興趣。

2.互動式教學：我采用了更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，不僅提高了他們的口語表達能力，還增強了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能在課堂上分心或與同學交談，這影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學方法單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但在實際操作中，發(fā)現(xiàn)部分教學方法對于某些學生來說可能不夠吸引人，需要進一步多樣化教學手段。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生自主學習能力和實踐能力的評價，需要改進評價體系。

反思改進措施（三）

1.課堂管理優(yōu)化：為了提高課堂管理效果，我計劃在課前進行充分的準備，明確課堂規(guī)則，并通過表揚和鼓勵的方式引導學生積極參與課堂活動。

2.教學方法多樣化：我將進一步探索和嘗試不同的教學方法，如項目式學習、翻轉(zhuǎn)課堂等，以適應(yīng)不同學生的學習風格和興趣。

3.評價體系完善：為了全面評價學生的學習效果，我將設(shè)計多元化的評價方式，包括自我評價、同伴評價、過程性評價等，以鼓勵學生全面發(fā)展。同時，我也將引入一些實踐活動，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)研、小組項目等，以評估學生的實際應(yīng)用能力。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的學習，提高他們的英語素養(yǎng)。板書設(shè)計①知識點：

-網(wǎng)絡(luò)的基本功能：信息檢索、在線交流、資源共享

-網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用：教育、醫(yī)療、商業(yè)

-網(wǎng)絡(luò)對個人和社會的影響：積極和消極兩方面

②詞匯：

-Informationretrieval

-Onlinecommunication

-Resourcesharing

-Educational

-Medical

-Commercial

-Positiveandnegativeimpacts

③句型：

-Thein