2024-2025學(xué)年新教材高中生物第6章細(xì)胞的生命歷程2細(xì)胞的分化學(xué)案2新人教版必修1

PAGE5-第2節(jié)細(xì)胞的分化學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解細(xì)胞分化的概念、特點及意義。2.舉例說明細(xì)胞全能性的概念、緣由及在科學(xué)探討中的應(yīng)用。3.了解干細(xì)胞的特點,關(guān)注干細(xì)胞在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用,提升社會責(zé)隨意識。課堂探究一、基礎(chǔ)梳理(一)細(xì)胞分化和細(xì)胞的全能性1.細(xì)胞分化請同學(xué)們結(jié)合學(xué)案,閱讀課本P118~119,并思索下列問題:①你能舉出一些細(xì)胞分化的實例嗎?②構(gòu)成不同組織和器官的細(xì)胞,為何形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能多樣?③細(xì)胞分化的特點和意義有哪些?④細(xì)胞的分裂與細(xì)胞的分化有哪些異同點?⑤細(xì)胞出現(xiàn)了分化,是不是遺傳物質(zhì)發(fā)生了變更?(或各種細(xì)胞具有完全相同的遺傳信息,為什么會出現(xiàn)細(xì)胞的分化呢?)總結(jié):(1)概念:在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。

(2)特點:、長久性、普遍性和不行逆性。

(3)實質(zhì):基因的。

(4)意義:細(xì)胞分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ),使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向,有利于提高生物體各種生理功能的效率。

2.細(xì)胞的全能性學(xué)生閱讀課本P120~121,并思索下列問題:①既然細(xì)胞分化的結(jié)果是產(chǎn)生穩(wěn)定性變異,且這種變異是不行逆轉(zhuǎn)的,為什么高度分化的細(xì)胞還具有全能性?②為什么胡蘿卜高度分化的韌皮部細(xì)胞,經(jīng)培育表現(xiàn)出了全能性?③動物細(xì)胞具有全能性嗎?為什么動物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性?總結(jié):(1)概念:經(jīng)的細(xì)胞,仍舊具有的潛能和特性。

(2)緣由:細(xì)胞含有本物種的。

(3)干細(xì)胞:動物體內(nèi)的少數(shù)具有的細(xì)胞。

(4)實例①植物組織培育的試驗表明已分化的仍具有全能性。

②克隆動物的培育勝利說明已分化的具有全能性。

(5)全能性大?、偌?xì)胞全能性大小比較:植物動物;

分生區(qū)成熟區(qū);

對于同一個體,受精卵生殖細(xì)胞體細(xì)胞。

②圖示為受精卵一步步分化為紅細(xì)胞的過程。受精卵→胚胎干細(xì)胞→造血干細(xì)胞→紅細(xì)胞a.請比較這幾種細(xì)胞的分化程度、分化實力及全能性的大小。b.總結(jié)分化程度、分化實力及全能性三者間的關(guān)系。一般狀況下,分化程度越高,分裂實力越,全能性越;分化程度越低,分裂實力越,全能性越。

合作探究1.同一生物體不同組織細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)不同,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)相同嗎?2.植物細(xì)胞全能性表現(xiàn)的條件,動物細(xì)胞核的全能性表現(xiàn)的條件?3.下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是()A.玉米種子萌發(fā)長成新植株B.小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞C.小麥花粉經(jīng)離體培育發(fā)育成單倍體植株D.胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)離體組織培育發(fā)育成新植株4.以下能說明細(xì)胞具有全能性的試驗是()A.胚胎干細(xì)胞形成神經(jīng)細(xì)胞B.用矮稈抗病小麥種子培育出小麥植株C.給去核蛙卵植入體細(xì)胞核后又發(fā)育成正常的蝌蚪D.將轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育成棉花植株自我檢測1.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,錯誤的是()A.細(xì)胞分化意味著不同細(xì)胞內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì)B.細(xì)胞分化是動物和植物發(fā)育的基礎(chǔ),且貫穿于其整個生命進程中C.通常體內(nèi)已分化的細(xì)胞將始終保持分化后的狀態(tài)直至蒼老、死亡D.具有分裂實力的細(xì)胞肯定會分化,且分化程度越高分裂實力就越低2.下圖所示為人體中不同細(xì)胞產(chǎn)生過程的模式圖,據(jù)圖推斷,下列對肌肉細(xì)胞、未成熟的紅細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的敘述,正確的是()A.三者含有的遺傳信息相同B.三者含有的mRNA完全相同C.三者含有的蛋白質(zhì)種類完全不相同D.三者形成的緣由是基因的選擇性丟失非測試性評價1.你喜愛這堂課嗎,你最喜愛哪個環(huán)節(jié),哪個環(huán)節(jié)你認(rèn)為還不足?

2.在這節(jié)課上你學(xué)到足夠的學(xué)問了嗎?

3.你參加小組合作探究時主動嗎?

4.你對本堂課重難點的突破還有別的創(chuàng)意嗎?

參考答案一、1.形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能(1)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能(2)穩(wěn)定性(3)選擇性表達(dá)(4)特地化2.(1)分裂分化后產(chǎn)生完整有機體或分化成其他各種細(xì)胞(2)幾乎全部遺傳物質(zhì)(3)分裂和分化實力(4)①植物細(xì)胞②動物細(xì)胞的細(xì)胞核(5)①>;>;>>②a.分化程度:受精卵<胚胎干細(xì)胞<造血干細(xì)胞<紅細(xì)胞分化實力:受精卵>胚胎干細(xì)胞>造血干細(xì)