九年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析(3篇)

九年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析(3篇)

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九班級(jí)同學(xué)學(xué)情分析

同學(xué)升入九班級(jí),面臨畢業(yè),很多道路擺在面前,是讀高中升入高校?是上中專、職高盡快具有一技之長(zhǎng)?還是進(jìn)工廠、進(jìn)公司從而自食其力?

九班級(jí)的同學(xué),身心進(jìn)展趨于平穩(wěn)和初步成熟,心情穩(wěn)定,熟悉力量接近成年人,主要體現(xiàn)為以下三種類型:第一類,具有劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的

這部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果大部分均屬于不錯(cuò),有的會(huì)特別優(yōu)異,他們選擇升入高中然后考入高校這條道路.在他們看來,在經(jīng)受中考后,至少也要進(jìn)入市級(jí)重點(diǎn)高中或者是一般高中的重點(diǎn)班級(jí).由于這意味著,有一只腳已經(jīng)踏入高校的校門了.

這一部分的同學(xué)普遍表現(xiàn)為,只對(duì)學(xué)習(xí)感愛好,心無旁騖.作為老師在面對(duì)這一類的"頂尖高手'時(shí),就不必過分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),他們?cè)缇徒o自己很大的壓力了.老師應(yīng)當(dāng)想點(diǎn)方法,為他們適當(dāng)?shù)臏p壓,督促他們進(jìn)行體育熬煉,真正做到勞逸結(jié)合,身心兩鍵,卸下心里過重的包袱,輕松走入考場(chǎng).

其次種類型在同學(xué)中所占的比重是比較多的,這種類型的同學(xué)是知道學(xué)習(xí)的目的,本身也是很想學(xué)習(xí)的,但是自我約束的力量比較差.老師對(duì)待他們,要付出急躁、細(xì)心、愛心,抓住每一個(gè)同學(xué)的提點(diǎn),找出他們自控力量弱的癥結(jié),與他們一起制訂一個(gè)學(xué)習(xí)方案,監(jiān)督他們,完善他們,讓他們盡可能的中考中發(fā)揮潛能.

第三類的同學(xué),就是最讓老師頭痛的"差同學(xué)'.

他們或是由于基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)困難,或是忙于玩樂,又或是其他種種緣由,沾染上壞的習(xí)氣,認(rèn)為學(xué)習(xí)無用,而不愿學(xué)習(xí).

這類同學(xué)的教育不僅靠老師的努力,它更需要社會(huì)與家庭的通力合作,面對(duì)他們也要區(qū)分對(duì)待,若是由于學(xué)習(xí)方法的問題,要關(guān)心他們找出問題所在.若是涉及壞的習(xí)氣,老師肯定要爭(zhēng)取到同學(xué)家長(zhǎng)的協(xié)作,當(dāng)然這其中所付出的努力并非三言兩語所能綴述的.

九班級(jí)同學(xué)學(xué)情分析

一.奇怪???與好玩

九班級(jí)新生對(duì)化學(xué)這門新學(xué)科一般都布滿了奇怪???，所以剛開頭的幾節(jié)課，都很仔細(xì)，聽講、記筆記、作業(yè)、學(xué)問的記憶等都能仔細(xì)完成，如能在此時(shí)把同學(xué)習(xí)慣抓好，對(duì)以后的化學(xué)學(xué)習(xí)，可以達(dá)到

非常好效果。當(dāng)同學(xué)接觸到一些試驗(yàn)時(shí)，這種奇怪???會(huì)轉(zhuǎn)化為好玩，他們對(duì)化學(xué)開頭有愛好，此時(shí)老師應(yīng)當(dāng)好好引導(dǎo)，讓同學(xué)的好玩真正轉(zhuǎn)化為愛好。

二.愛好

當(dāng)同學(xué)有了愛好，學(xué)習(xí)的主動(dòng)*就會(huì)增加，預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè)、復(fù)習(xí)、閱讀課外學(xué)問等等都會(huì)自覺地做，上課的問題也會(huì)增多。此階段鼓舞很重要，同學(xué)答題正確、小測(cè)驗(yàn)成果進(jìn)步大，都會(huì)給同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)打上一劑強(qiáng)心針，同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀*大增。

三.持續(xù)愛好

當(dāng)同學(xué)進(jìn)入到原子、分子、元素等物質(zhì)結(jié)構(gòu)學(xué)問時(shí)，由于很抽象，試驗(yàn)較少，學(xué)習(xí)會(huì)感到困難。此階段老師假如不能指導(dǎo)同學(xué)克服困難，有一部分同學(xué)會(huì)放棄化學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，此時(shí)老師應(yīng)多面輔、答疑，另外把一些化學(xué)用語分散到前面學(xué)問的學(xué)習(xí)之中，再就是簡(jiǎn)單問題簡(jiǎn)潔化，有些學(xué)問固定格式化讓同學(xué)死記，如物質(zhì)由元素組成，分子由原子構(gòu)成等，當(dāng)同學(xué)學(xué)到后面的學(xué)問時(shí)，一些前面不懂的學(xué)問回頭看會(huì)發(fā)覺很簡(jiǎn)潔。只有指導(dǎo)同學(xué)度過這個(gè)攔路虎，同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)就會(huì)有持續(xù)愛好，為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

成果分析：初三第一次模擬考試成果已揭曉，有喜有憂。語文成果較為抱負(fù)，從試題質(zhì)量和考試成果接近中考狀況;數(shù)學(xué)成果，結(jié)合試題與現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容分析是正常的，下一步要抓合格率;英語成果不景氣，這是后半期解決的重點(diǎn)問題;物理與上一屆同期比較略好;化學(xué)成果總體不錯(cuò)，但初三237班偏低。*和歷史正常。由于英語成果影響，所以合格率沒法分析。一.學(xué)情分析：

整體看，同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，感到?jīng)]有進(jìn)入初三那種緊急而有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)。詳細(xì)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.同學(xué)缺乏相互競(jìng)爭(zhēng)*，更缺乏各班之間的競(jìng)爭(zhēng)，我聽到的也就是第一、二名之間的競(jìng)爭(zhēng)。

所以缺少這種趕、學(xué)、超的意識(shí)與風(fēng)氣，他們?cè)诎嗉?jí)的帶動(dòng)*就不強(qiáng)。

2.中層次同學(xué)缺乏自信與上進(jìn)心，目標(biāo)較低，自主學(xué)習(xí)力量不強(qiáng)。認(rèn)為自己沒有趕上好同學(xué)的可

能，所以能保持目前的水平就可以了。

3.后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正，連最基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)(聽課，完成作業(yè))都不能參加，頂撞老師，

應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

4.請(qǐng)教老師的同學(xué)很少，各班基本上是有數(shù)的那幾個(gè)同學(xué)常問老師，絕大多數(shù)同學(xué)不問問題。

二、教情分析：

5.整體看，各位老師教學(xué)仔細(xì)，相互溝通學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)

非常好，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)。教育教學(xué)工作

有肯定的成果。

6.目前教學(xué)中存在的問題。

(1)沒有全面深化了解同學(xué)，思想工作不到位。如各科中都有意料之外的同學(xué)考了低分。(2)同學(xué)沒有抓到手中。各種要求下達(dá)了，但詳細(xì)檢查抓落實(shí)不夠。好多同學(xué)鉆空子。(3)練習(xí)及作業(yè)分層次設(shè)置不到位，幾乎是一樣的。這是很多同學(xué)厭學(xué)和不仔細(xì)完成作業(yè)

的一大緣由。如：有的同學(xué)自習(xí)課說話，屢教不改，作業(yè)也有，但他們不會(huì)做，就無事可做，只好做閑事。

(4)課后輔導(dǎo)不夠。目前

發(fā)現(xiàn)的是少數(shù)同學(xué)主動(dòng)找老師問問題，老師有方案的找同學(xué)進(jìn)行

有針對(duì)*的檢查與指導(dǎo)很少。由于在活動(dòng)課上很多同學(xué)在玩，始終玩到自習(xí)課。

三、進(jìn)步較大的其他同學(xué)：

進(jìn)步較大的其他同學(xué)：郝佳軒、任*森、郝涵宇李炎、張寧、李增輝等進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯轉(zhuǎn)變，提出表揚(yáng)，鼓舞他們樹立學(xué)習(xí)的信念，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，下決心、下*心，肯定能取得滿足的成果。

四、退步較明顯的其他同學(xué)：

退步較明顯的其他同學(xué)：隋晉、宋佳佳、段曉飛、張馨月、王星皓、李柳佳退步較大，主要緣由是老師和家長(zhǎng)協(xié)作教育后效果仍舊不明顯。責(zé)任到人，包干到老師全面幫扶。不放棄任何有盼望的孩子。

五、改進(jìn)措施：

1、各班主任做同學(xué)的思想工作要更細(xì)致到位。關(guān)心各個(gè)層次的同學(xué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，尤其做好好認(rèn)為考高中無望而放任自流擾亂教學(xué)秩序的同學(xué)的思想工作，營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。留意個(gè)別"暗戀異*'的同學(xué)。盼望任課老師協(xié)作進(jìn)行。強(qiáng)化紀(jì)律。重點(diǎn)抓好兩個(gè)環(huán)節(jié)，早自習(xí)時(shí)間、晚自習(xí)時(shí)間，堅(jiān)決杜絕遲到現(xiàn)象。

2.準(zhǔn)時(shí)強(qiáng)化對(duì)同學(xué)行為細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。必需抽出精力對(duì)于同學(xué)細(xì)節(jié)現(xiàn)象進(jìn)行觀看，并準(zhǔn)時(shí)賜予校正。如，①指導(dǎo)同學(xué)自定學(xué)習(xí)任務(wù)，自主學(xué)習(xí)。②合理支配同學(xué)自習(xí)課任務(wù)。③保*重點(diǎn)同學(xué)家長(zhǎng)和老師的周聯(lián)系，確保對(duì)每個(gè)有盼望的孩子的監(jiān)督、管理、引導(dǎo)工作。3.加強(qiáng)和任課老師間的溝通溝通，共同制定同學(xué)培育名單及方案。對(duì)拔高的同學(xué)預(yù)備相關(guān)練習(xí)材料，各位老師肯定要給這些同學(xué)設(shè)置明確、詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求細(xì)致化的而不是粗放型的，指定專人負(fù)責(zé)。中層次的同學(xué)要進(jìn)一步促進(jìn)，后進(jìn)生肯定要抓住。4.強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)組的管理力度。座位近期調(diào)整到位。

5.實(shí)行全程跟班措施，確保同學(xué)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

6.準(zhǔn)時(shí)給家長(zhǎng)保持聯(lián)系，本著客觀平實(shí)抱負(fù)的原則做好志愿申報(bào)工作動(dòng)員。7.強(qiáng)化平安防范工作。

人生原來就不易，社會(huì)更加展，競(jìng)爭(zhēng)越激烈人必需在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，中考只是考試的開頭，中考完了要高考，討論生要考試，博士生要考試，出國(guó)要考"托福'"雅思'，工作求職要考試，公務(wù)員要考試。在職的人也要不斷學(xué)習(xí)和考試，考試是人生的一部分，不能怕考試，要直面人生，應(yīng)對(duì)各種考試關(guān)心孩子制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方案，方案要切實(shí)，力所能及，要找出弱科弱項(xiàng)，對(duì)學(xué)習(xí)缺腿科目，多用點(diǎn)時(shí)間，早點(diǎn)補(bǔ)上。要擅長(zhǎng)與孩子溝通傾聽他們的呼聲，引導(dǎo)教育，多點(diǎn)表揚(yáng)，少點(diǎn)批判，多鼓舞，少指責(zé)。

九班級(jí)同學(xué)學(xué)情分析

從第一次月考和段考的成果來看，除了5位同學(xué)成果稍有下降，其他同學(xué)均有不同程度的進(jìn)步，詳細(xì)成果分析如下表所示：

從上表可以看出，這次段考各項(xiàng)指標(biāo)均有提高，首先，這個(gè)與學(xué)校對(duì)這批同學(xué)的重視，以及培優(yōu)班的勝利開設(shè)，有著必不行分的聯(lián)系。這些一般班的同學(xué)們?cè)瓉韺?duì)自己信念不足，但是進(jìn)入培優(yōu)班之后，他們?cè)谛膽B(tài)上就會(huì)發(fā)生很大的變化，他們會(huì)覺得自己是了不起的，首先樹立了信念，學(xué)習(xí)起來也有勁了;其次，我們題目比較簡(jiǎn)潔，由于現(xiàn)在我們剛學(xué)習(xí)完第三單元的課題1.這些內(nèi)容都是比較簡(jiǎn)潔的，這兩次成果還看不出什么，關(guān)鍵到后面難的章節(jié)，看看同學(xué)們是不是很能連續(xù)保持這么好的成果。

緣由分析：

1、勝利方面

(1)培優(yōu)班的開設(shè)，勝利的激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)樂觀*大大地被調(diào)動(dòng)起來,現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;

(2)培優(yōu)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

非常好,與重點(diǎn)班相比，相差不遠(yuǎn)。這些同學(xué)原來都是每個(gè)班級(jí)的領(lǐng)頭羊，來到培優(yōu)班后，大家都有一種不愿服輸?shù)?，樂觀向上的風(fēng)氣

(3)據(jù)本同學(xué)實(shí)際細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭(zhēng)做到精講精練?？焖俜答?準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)存在的問題,準(zhǔn)時(shí)矯正,從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)獵取一個(gè)個(gè)小勝利,同學(xué)的自信念,意志力得到很大的提高。

2、不足方面

我覺得把培優(yōu)班作為一個(gè)真正的班級(jí)，建立主要的班委會(huì)，準(zhǔn)時(shí)了解班級(jí)的狀況，和同學(xué)存在的一些問題，可以通過班會(huì)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行疏通，由于我發(fā)覺明顯后面幾周的狀況比開頭的幾周，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣要下降一些，可能是由于同學(xué)的新奇感過了，*開頭削減了，我覺得要引起重視。

改進(jìn)措施

1、講授時(shí)留意循序漸進(jìn)、逐層深化、由簡(jiǎn)到難。同學(xué)要先學(xué)會(huì)，后學(xué)活，再學(xué)透。我不能違反認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行拔高教學(xué)，有時(shí)我在教學(xué)中會(huì)忽視這一點(diǎn)，急于求成，適得其反。

2、教學(xué)中要真是對(duì)資料的整合和應(yīng)用，要擅長(zhǎng)討論教材，擅長(zhǎng)討論中考題型和中考方向，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整思路，整合出一套適合我們同學(xué)的練習(xí)題，拔高題。其實(shí)也就是在拔高備課上下功夫，同時(shí)，想方法打印相關(guān)練習(xí)題，協(xié)作相應(yīng)資料做好練習(xí)工作，在練習(xí)中發(fā)覺問題解決問題。

3、重視錯(cuò)題寶典建立，一套試題做完了，只