Unit 3 Online tours integrated skills 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)001

Unit3Onlinetoursintegratedskills說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Onlinetoursintegratedskills說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞“Unit3Onlinetoursintegratedskills”展開(kāi)，旨在通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等綜合技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生了解和掌握在線旅游的英語(yǔ)表達(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提升跨文化交際能力，理解不同文化背景下的旅游體驗(yàn)。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，同時(shí)提高學(xué)生的信息處理能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力，為未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是圍繞在線旅游的英語(yǔ)表達(dá)進(jìn)行，包括詞匯（如online,tour,booking,attraction等）和句型（如“I’dliketobookatour...”，“Thetourincludes...”等）的掌握。

-例如，通過(guò)講解和練習(xí)，學(xué)生能夠正確使用“bookatour”來(lái)預(yù)訂旅行，并描述旅游包括的內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：學(xué)生可能難以理解并運(yùn)用復(fù)雜的旅游描述句型，如條件句和并列句。

-例如，學(xué)生在描述旅游體驗(yàn)時(shí)，可能難以結(jié)合“if”條件句來(lái)描述可能發(fā)生的情況，如“Iwouldgoifitwasn’ttooexpensive.”

-難點(diǎn)二：學(xué)生可能對(duì)在線旅游的背景知識(shí)了解有限，影響對(duì)文本的理解。

-例如，學(xué)生在閱讀關(guān)于在線旅游的文章時(shí)，可能不理解某些旅游術(shù)語(yǔ)或文化習(xí)俗。

-難點(diǎn)三：學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力不足，難以流暢地表達(dá)自己的旅游體驗(yàn)。

-例如，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)可能無(wú)法組織清晰的結(jié)構(gòu)，或者使用不恰當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法。教學(xué)方法與策略1.采用混合式教學(xué)方法，結(jié)合講授、討論和任務(wù)型學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在線預(yù)訂旅游過(guò)程，強(qiáng)化實(shí)際英語(yǔ)應(yīng)用能力。

3.利用多媒體資源，如在線旅游網(wǎng)站截圖和視頻，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解文化背景和旅游信息。

4.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，促進(jìn)交流與合作能力的提升。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張世界著名景點(diǎn)的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Haveyoueverdreamedofvisitingthisplace?Whatdoyouthinkofonlinetours?”引導(dǎo)學(xué)生思考在線旅游的便利性和魅力。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于旅游詞匯和句型的知識(shí)，如“goonatrip”、“bookahotel”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括在線旅游的常用詞匯（如online,tour,booking,attraction等）和句型（如“I’dliketobookatour...”，“Thetourincludes...”等）。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)實(shí)際在線旅游網(wǎng)站的截圖，展示如何在線預(yù)訂旅游產(chǎn)品，并舉例說(shuō)明如何使用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)一段在線旅游的對(duì)話，如預(yù)訂行程、詢問(wèn)旅游信息等。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)目的地，通過(guò)小組合作完成以下任務(wù)：

a.搜集關(guān)于該目的地的旅游信息。

b.設(shè)計(jì)一段在線旅游預(yù)訂對(duì)話。

c.使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在線旅游詞匯和句型的重要性。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whathaveyoulearnedaboutonlinetourstoday?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一段關(guān)于自己夢(mèng)想旅行的在線旅游預(yù)訂對(duì)話，并嘗試用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。

-要求學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

a.使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

b.保持對(duì)話的自然流暢。

c.注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯積累與應(yīng)用能力提升：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握在線旅游相關(guān)的核心詞匯，如online,tour,booking,attraction,itinerary等。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行實(shí)際對(duì)話和寫(xiě)作，如在設(shè)計(jì)在線旅游預(yù)訂對(duì)話時(shí)，正確使用“I’dliketobookatour...”和“Thetourincludes...”等句型。

2.句型結(jié)構(gòu)理解和運(yùn)用能力增強(qiáng)：

學(xué)生在理解并掌握本節(jié)課的句型后，能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用，如使用條件句描述旅游計(jì)劃，“Ifitwasn’ttooexpensive,Iwouldgoonthistour.”通過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提升。

3.文化意識(shí)和文化理解能力提高：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在線旅游的相關(guān)內(nèi)容，了解了不同文化背景下的旅游習(xí)慣和需求，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠展示對(duì)不同文化習(xí)俗的理解和尊重。

4.信息處理能力和批判性思維發(fā)展：

在搜集旅游信息、設(shè)計(jì)對(duì)話和撰寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生需要處理大量的信息，這有助于提高他們的信息處理能力。同時(shí)，學(xué)生在設(shè)計(jì)對(duì)話和解決問(wèn)題時(shí)，展現(xiàn)了批判性思維。

5.合作與溝通能力得到鍛煉：

通過(guò)小組合作完成在線旅游預(yù)訂對(duì)話的設(shè)計(jì)和角色扮演，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何有效地溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些能力在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中都將發(fā)揮重要作用。

6.寫(xiě)作能力提升：

學(xué)生在課后作業(yè)中需要用英語(yǔ)撰寫(xiě)關(guān)于夢(mèng)想旅行的在線旅游預(yù)訂對(duì)話，這有助于提高他們的寫(xiě)作能力。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生能夠鍛煉語(yǔ)法、詞匯和句型的運(yùn)用，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)的連貫性和邏輯性。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增強(qiáng)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，尤其是對(duì)與生活緊密相關(guān)的主題。這種興趣和動(dòng)力將促使學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索更多關(guān)于旅游的英語(yǔ)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)：

-online

-tour

-booking

-attraction

-itinerary

-discount

-reservation

-guide

②句型重點(diǎn)：

-I’dliketobookatour...

-Thetourincludes...

-Ifitwasn’ttooexpensive,Iwouldgoonthistour.

-Howmuchisthetourperperson?

③知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：

-在線旅游預(yù)訂的基本步驟

-旅游景點(diǎn)的描述

-旅游費(fèi)用的詢問(wèn)和比較

-旅游計(jì)劃的討論和修改反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬在線旅游預(yù)訂的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用，這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如在線旅游視頻和圖片，幫助學(xué)生更好地理解文化背景和旅游信息，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而一些學(xué)生則較為被動(dòng)。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和自信心有所不同。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解新知時(shí)，我可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏較慢，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化分組策略：為了提高學(xué)生的參與度，我將在分組時(shí)考慮學(xué)生的英語(yǔ)水平和自信心，確保每個(gè)小組都有活躍的成員和相對(duì)平衡的英語(yǔ)水平。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在講解新知時(shí)，我會(huì)更加注重把握教學(xué)節(jié)奏，確保在講解核心知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)和思考時(shí)間。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學(xué)生