Module 1 Unit 1 She's a nice teacher.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module1Unit1She'saniceteacher.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module1Unit1She'saniceteacher.

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時(shí)間：2023年4月15日星期五

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠運(yùn)用基本的英語句型描述人物特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維，并通過合作學(xué)習(xí)提升自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于教師的正面評價(jià)，學(xué)生能夠樹立尊重教師的社會價(jià)值觀。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確運(yùn)用本單元的核心句型"She'saniceteacher."來描述人物特點(diǎn)。

②能夠識別并使用形容詞"nice"來描述人物性格，并拓展到其他形容詞的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生在描述人物時(shí)能夠準(zhǔn)確使用形容詞的性別和單復(fù)數(shù)形式，如"Sheisaniceteacher."和"Theyareniceteachers."

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"She's"和"They're"等縮寫形式，并區(qū)分其與完整形式"Sheis"和"Theyare"的用法。

②學(xué)生在聽說實(shí)踐中能夠自然地運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行交流，并在實(shí)際情境中表達(dá)對教師的尊重和感激之情。

③學(xué)生能夠通過小組合作，運(yùn)用本單元所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力，并在過程中發(fā)展合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的外研版四年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教師、學(xué)生的圖片，以及與形容詞相關(guān)的圖表，用于展示形容詞的用法和變化。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體設(shè)備展示與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生理解不同情境下的英語表達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板用于書寫和展示，確保教室環(huán)境有助于學(xué)生參與互動和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.開場白：教師以“Hello,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutdescribingpeople.”作為開場，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張圖片，圖片中有一位教師正在教課，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述這位教師。

3.提出問題：教師提問：“Whatdoyouthinkaboutthisteacher?Canyoudescribeher?”

4.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，描述教師的特點(diǎn)。

講授新課（15分鐘）

1.介紹形容詞：教師介紹形容詞"nice"的含義和用法，并舉例說明。

2.句型講解：教師展示句型"She'saniceteacher."，講解其結(jié)構(gòu)和用法。

3.性別和單復(fù)數(shù)：教師強(qiáng)調(diào)形容詞的性別和單復(fù)數(shù)形式，并舉例說明。

4.縮寫形式：教師講解"She's"和"They're"的縮寫形式，并讓學(xué)生練習(xí)。

5.情境模擬：教師模擬一個(gè)教學(xué)場景，讓學(xué)生聽并回答相關(guān)問題。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相檢查答案。

3.全班分享：每組選派代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評。

課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對練習(xí)題提出問題，如“Howdoyoudescribeaniceteacher?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予反饋。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：教師邀請學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，模擬教學(xué)場景。

2.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，運(yùn)用所學(xué)知識描述人物。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.文化意識：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何尊重教師，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

2.學(xué)習(xí)能力：教師鼓勵(lì)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。

教學(xué)總結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識。

2.布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-形容詞詞匯表：提供一份包含多種形容詞的詞匯表，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量，并學(xué)會如何根據(jù)情境選擇合適的形容詞。

-人物描述模板：設(shè)計(jì)一份人物描述模板，包括姓名、性別、年齡、職業(yè)、性格特點(diǎn)等，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語進(jìn)行人物描述。

-語音材料：收集與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語語音材料，如聽力對話或音頻故事，以幫助學(xué)生提高聽力和語音模仿能力。

-視頻資源：挑選一些與教師職業(yè)相關(guān)的英文視頻，如教育類紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生了解不同文化中對教師的看法和尊重。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中查找與教師職業(yè)相關(guān)的形容詞，如"experienced,""dedicated,""patience,""creative"等，并嘗試將這些詞匯融入到自己的英語表達(dá)中。

-人物描述實(shí)踐：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己或家人的老師，可以是課堂上的表現(xiàn)、個(gè)性特點(diǎn)或是生活中的互動。

-聽力訓(xùn)練：建議學(xué)生每天聽一些關(guān)于教育行業(yè)的英文聽力材料，如TED演講、英語新聞等，提高對英語口語的理解能力。

-視頻學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于教師的英文視頻，討論視頻中教師的角色和教學(xué)方法，并思考如何在自己的生活中表現(xiàn)出對教師的尊重。

-讀寫結(jié)合：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“理想中的老師”的短文，不僅要用到形容詞，還要表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

-文化比較：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，比較不同文化中對教師角色的認(rèn)知和尊重方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識。

-口語練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或在線英語交流活動，練習(xí)用英語進(jìn)行日常對話，特別是描述人物和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。

-課外閱讀：推薦一些與教育相關(guān)的英文書籍或文章，讓學(xué)生通過閱讀了解更多關(guān)于教師職業(yè)的信息，同時(shí)提升閱讀理解能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，今天這節(jié)課真是挺有意思的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了那個(gè)教師圖片，挺管用的，學(xué)生們一下子就進(jìn)入了狀態(tài)，開始積極地描述那位老師。提問環(huán)節(jié)也還順利，孩子們都能用英語說出自己的想法。

接著，在講授新課的時(shí)候，我注意到有些學(xué)生對于形容詞的性別和單復(fù)數(shù)變化有點(diǎn)吃力。我在講解的時(shí)候，可能應(yīng)該更多地結(jié)合實(shí)例，讓他們在實(shí)際語境中去感受和記憶。還有，那個(gè)縮寫"She's"和"They're"的用法，我覺得我可以通過一些小故事或者笑話來幫助他們記憶，這樣可能比單純的講解更有效。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)方法不錯(cuò)，孩子們在討論中互相學(xué)習(xí)，互相糾正，效果比我想象的要好。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)還是有點(diǎn)緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗湫偷恼莆者€不夠熟練。我可能在之后的課上要多加一些口語練習(xí)的機(jī)會。

課堂提問時(shí)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答，這樣既能檢查他們的學(xué)習(xí)情況，也能增加他們的參與感。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生回答問題時(shí)還是有點(diǎn)猶豫，這說明他們在課堂上可能還需要更多的鼓勵(lì)和支持。

說到師生互動環(huán)節(jié)，我覺得我們今天的互動還是挺熱烈的。通過角色扮演，學(xué)生們不僅練習(xí)了新學(xué)的句型，還提高了他們的表演能力。不過，我也意識到，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨?，不太愿意上臺，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的心理需求。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得這節(jié)課總體上是成功的。學(xué)生們在知識上掌握了如何用英語描述人物，技能上提高了口語表達(dá)能力，情感態(tài)度上更加尊重和理解教師這個(gè)職業(yè)。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如個(gè)別學(xué)生在課堂上的參與度不高，以及我在講解某些知識點(diǎn)時(shí)可能不夠深入。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)對形容詞變位的練習(xí)，可以通過游戲或者歌曲等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握。

-對于課堂上的互動，我會更多地鼓勵(lì)那些不太愿意發(fā)言的學(xué)生，比如通過小組合作或者設(shè)置一些小獎勵(lì)來提高他們的積極性。

-在教學(xué)過程中，我會更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。八、板書設(shè)計(jì)

1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①形容詞的用法和變化

②人物描述句型的構(gòu)建

③性別和單復(fù)數(shù)在形容詞中的運(yùn)用

2.重點(diǎn)詞匯：

①形容詞：nice,experienced,dedicated,patient,creative

②縮寫：She's