16《學會溝通交流》 （說課稿）-部編版（五四制）道德與法治四年級上冊

16《學會溝通交流》（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本課《學會溝通交流》以部編版道德與法治四年級上冊為依據，結合學生實際，設計了一系列貼近生活的教學活動。通過情境模擬、角色扮演等形式，引導學生學會傾聽、表達、尊重他人，提高溝通能力。教學過程中，注重培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，使學生在實踐中學會溝通交流，為今后的成長奠定基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的人際交往與社會實踐核心素養(yǎng)。通過學習，學生能夠形成尊重他人、傾聽理解、有效表達的良好溝通習慣，提升合作與解決問題的能力，增強社會責任感和集體榮譽感。同時，培養(yǎng)學生良好的道德品質，樹立正確的價值觀，為成為具有良好社會適應能力的公民奠定基礎。三、重點難點及解決辦法重點：1.學會傾聽他人，尊重不同意見；2.學會有效表達自己的想法和感受。

難點：1.在實際溝通中保持耐心和尊重；2.在表達時避免沖突，尋求共識。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演和小組討論，讓學生在模擬情境中練習傾聽和表達技巧。

2.引導學生反思自身溝通行為，通過自我評價和同伴評價，提高溝通意識。

3.結合具體案例，分析有效溝通的策略，如使用開放式問題、非語言溝通等。

4.設計互動游戲，如“你說我猜”，增強學生在輕松氛圍中的溝通能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關于溝通技巧的案例視頻、互動圖表等。

3.教學工具：準備卡片、筆等，用于小組討論和角色扮演活動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動，并準備實驗操作臺，以便進行溝通技巧的實踐練習。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：播放一段關于家庭、學校或社區(qū)中人與人之間溝通的短視頻，引導學生思考溝通的重要性。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“你們認為視頻中的人物溝通得怎么樣？為什么？”

3.學生回答：邀請學生分享自己的看法，教師總結并引出本節(jié)課的主題——《學會溝通交流》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：了解溝通的重要性，掌握基本的溝通技巧。

2.教學內容：

a.溝通的定義和作用

b.傾聽的重要性

c.有效表達的方法

d.非語言溝通的技巧

3.教學方法：講解、案例分析、小組討論

4.教學過程：

a.講解溝通的定義和作用，用時3分鐘

b.分析案例，引導學生思考傾聽的重要性，用時5分鐘

c.講解有效表達的方法，用時5分鐘

d.講解非語言溝通的技巧，用時2分鐘

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

a.如何在家庭中更好地與父母溝通？

b.如何在學校中與同學、老師溝通？

c.如何在社區(qū)中與他人溝通？

2.學生分享：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：在日常生活中，你們遇到過哪些溝通困難？如何解決的？

2.學生回答：邀請學生分享自己的經歷，教師總結并給出建議。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何運用今天學到的溝通技巧解決一個實際問題？

2.學生回答：邀請學生分享自己的解決方案，教師點評并總結。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：學會溝通交流對我們的人生有哪些積極影響？

2.學生回答：邀請學生分享自己的看法，教師總結并強調溝通能力的重要性。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調溝通的重要性。

2.作業(yè)布置：課后，請學生思考以下問題，并撰寫一篇短文：

a.我在溝通中遇到過哪些困難？

b.我將如何運用今天學到的溝通技巧提高自己的人際交往能力？

教學時長：45分鐘六、拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

1.閱讀材料：《高效溝通的秘訣》

-內容概述：本書介紹了高效溝通的基本原則和技巧，包括傾聽、表達、反饋等方面。

-拓展目的：通過閱讀，幫助學生深入了解溝通的原理，提升溝通效果。

2.閱讀材料：《非語言溝通的藝術》

-內容概述：本書講述了非語言溝通在人際交往中的作用，包括肢體語言、面部表情等。

-拓展目的：使學生認識到非語言溝通的重要性，學會運用非語言手段表達自己。

3.閱讀材料：《親子溝通之道》

-內容概述：本書從親子溝通的角度，提供了親子關系維護和溝通的實用方法。

-拓展目的：幫助家長和學生了解親子溝通的重要性，提升親子關系。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生自主完成以下任務：

a.總結本節(jié)課所學的溝通技巧，包括傾聽、表達、非語言溝通等。

b.選擇一種溝通技巧，嘗試在日常生活中運用，并記錄下自己的感受和效果。

c.分析一個成功的溝通案例，學習其中的溝通技巧。

2.學生開展以下探究活動：

a.調查研究：了解不同文化背景下的人際交往和溝通方式。

b.實踐研究：在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中開展溝通技巧實踐活動，如組織辯論賽、親子活動等。

c.反思總結：結合實踐活動，反思自己的溝通方式，找出不足，并提出改進措施。

三、知識點拓展

1.溝通的定義、作用及類型

2.傾聽技巧：如何有效傾聽他人

3.表達技巧：如何清晰、準確地表達自己

4.非語言溝通：肢體語言、面部表情等

5.情緒管理：如何在溝通中控制情緒

6.團隊溝通：如何與他人合作，達成共識

7.跨文化溝通：在不同文化背景下的人際交往和溝通技巧

四、實用性拓展

1.培養(yǎng)學生良好的溝通習慣，提高人際交往能力。

2.幫助學生建立自信，敢于表達自己的觀點和感受。

3.提升學生的團隊合作能力，促進班級和諧。

4.培養(yǎng)學生解決問題的能力，學會在溝通中尋求共識。

5.提高學生的情緒管理能力，學會在溝通中控制情緒。

6.增強學生的跨文化意識，學會在不同文化背景下與人溝通。七、教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對《學會溝通交流》這一節(jié)課的反思與改進措施。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過播放視頻，學生們很快就進入了學習狀態(tài)，對于溝通的重要性有了直觀的認識。但在今后的教學中，我計劃嘗試更多樣化的導入方式，比如讓學生分享自己遇到的溝通難題，激發(fā)他們的學習興趣。

其次，在講授新課的過程中，我注意到一些學生對于傾聽技巧和非語言溝通的理解還不夠深入。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生進行角色扮演，通過實際操作來加深理解。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于小組討論的參與度不高，可能是因為他們不太擅長表達自己的觀點。為了提高學生的參與度，我計劃在下次課中設置一個“溝通之星”評選活動，鼓勵學生積極參與討論，分享自己的見解。

課堂提問環(huán)節(jié)也是我反思的一個重點。有時候，我的問題過于簡單，學生回答起來沒有挑戰(zhàn)性；有時候，問題又過于復雜，學生難以回答。未來，我會根據學生的實際情況，設計更加合理的問題，確保每個學生都有機會參與。

師生互動環(huán)節(jié)是我感到最為滿足的部分。我發(fā)現(xiàn)學生們在互動中學會了傾聽、尊重和理解他人。為了進一步加強這一環(huán)節(jié)，我計劃在下次課中引入一些情境模擬，讓學生在實際操作中提升溝通能力。

在教學反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在課堂管理上，有時候我會過于關注個別學生的表現(xiàn)，而忽略了其他學生的感受。為了解決這個問題，我將在今后的教學中更加注重全體學生的參與，營造一個平