2025年湘教版九年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年湘教版九年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷967考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、《愛的教育》中，在“賣炭者與紳士”的故事中，諾琵斯的父親堅(jiān)持讓諾琵斯給培諦道歉的原因是（）A.諾琵斯打傷了培諦B.諾琵斯沖著培諦辱罵培諦的父親是“叫化（花）子（乞丐）”C.諾琵斯誣陷培諦偷了同學(xué)的錢D.諾琵斯弄壞了培諦的書包2、下列句子中加點(diǎn)問語使用正確的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)過細(xì)細(xì)，她明白了“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利悺钡暮xB.舊房改造項(xiàng)目實(shí)施之后，我市鄉(xiāng)村住房，整齊亮麗的新居遍布右江南北C.由于唐雯生病，前些日子見不到他的作品，一段時(shí)間后，她又開始寫作了D.暴恐分子制造的多起爆炸、砍殺事件對(duì)整個(gè)社會(huì)造成了的惡劣影響3、下列各句中沒有語病的一句是（）A.知識(shí)分子一般眼界比較開闊，富有正義感，民族的榮辱、國(guó)家的盛衰，往往更能激起他們的一腔報(bào)國(guó)之情．B.孩子的教育問題，是一個(gè)復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的．C.我們?cè)诒驹轮醒昂笥袀€(gè)重要會(huì)議，所以現(xiàn)在就要好好準(zhǔn)備．D.地震發(fā)生之后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生．4、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》劉禹錫巴山楚水凄涼地，____年棄置身。

懷舊空吟____；到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

____側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春。

今日____；暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

5、下列加點(diǎn)詞語注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.分（qí）告（dǎo）勸（wèi）號(hào)（chuò）B.芽（nèn）徘（huí）感（kǎi）記（míng）C.別（jué）蔽（yīn）開（zhàn）抖（sǒu）D.樹（chà）紛（jiū）停（zhì）息（xī）6、下列各句中，有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A.這幾年，湖北黃岡援疆八十三團(tuán)的民生工程、產(chǎn)業(yè)調(diào)整等工程隨處可見，援助資金已達(dá)2600萬元左右。B.為幫肺癌晚期的老父親實(shí)現(xiàn)游北京夙愿，28歲的湖北黃岡英山女孩胡雪瑩辭掉工作，推著輪椅帶著父親到北京。C.北京街頭每天流動(dòng)數(shù)百萬輛轎車，而入夜后大部分轎車歇停，但污染物并未有效擴(kuò)散，讓不少市民感到不解。D.學(xué)校經(jīng)常性的開展安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)意識(shí)。7、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.在遭受強(qiáng)烈地震后，尼泊爾面臨著飲用水、食品、帳篷等物資短缺，基礎(chǔ)設(shè)施損壞嚴(yán)重，救援工作很難開展。B.我們欣賞散文，既要細(xì)心領(lǐng)會(huì)作者對(duì)于自然和人生的感悟，又要認(rèn)真品評(píng)作者表達(dá)這種感悟所用的形式。C.據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊(duì)伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢(shì)。D.為加大宣傳文化進(jìn)校園的力度，學(xué)校采取了豐富多彩的讀書活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中陶冶了情操，領(lǐng)會(huì)了做人、修身、行事的道理。8、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、請(qǐng)從括號(hào)里所給的三個(gè)詞語中；選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上．

（1）當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住少年劉偉的雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息他生命的悲哀，他依然____．（執(zhí)拗頑固固執(zhí)）地為夢(mèng)想插上翅膀；用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己．

（2）三秦大地，____（五光十色水光山色五彩紛呈），相得益彰：陜南山青水綠，風(fēng)景如畫；陜北黃土悠遠(yuǎn)，渾厚質(zhì)樸；關(guān)中風(fēng)光秀麗，氣象萬千．10、閱讀選文；按要求完成下題．

火鍋的分子美食學(xué)。

①跟許多著名美食一樣；火鍋起源于民間．在經(jīng)過多年的演變之后，今天的火鍋算是走入了大雅之堂，甚至可以代表成都重慶的飲食文化．作為一種“簡(jiǎn)單偷懶”的烹飪方式，火鍋為什么會(huì)有那么大魅力呢？讓我們用分子美食學(xué)的方式來探討一下．

②火鍋首先需要用高溫的油來炒制底料．越高檔的火鍋，炒制的調(diào)料就越多．調(diào)料中有不同的香味物質(zhì)，有的溶于水，有的溶于油．經(jīng)過高溫炒制，那些只能溶于油中的也就能被萃取出來．再加水煮，水溶性的也被溶解到到湯里了．____．不同的底料組合；不同的炒制細(xì)節(jié)；會(huì)得到不同的香味物質(zhì)組成，也就導(dǎo)致了不同的風(fēng)味．不同的火鍋店各有自己的“秘笈”，也就造成了千變?nèi)f化的火鍋風(fēng)味．

③多油是火鍋這種烹飪方式的特色，也是它被營(yíng)養(yǎng)學(xué)家們所詬病的一個(gè)重要方方面．但是油對(duì)火鍋實(shí)在太重要的--減少了油的火鍋，實(shí)在是難以吃出火鍋的韻味．一方面，許多香味物質(zhì)只溶于油中--油之不存，香將焉附？油再附著在菜上，那些香味物質(zhì)才能與人體的香味感知系統(tǒng)．另一方面，在水開之前，油的存在隔絕了水與空氣的接觸，從而減少了水的蒸發(fā)，也就使得湯“開”得更快．而快速加熱，恰恰是火鍋的之一．

④提到火鍋的油；就不能不說到“老油火鍋”．客人吃完之后，鍋中還有大量的油．這些油通過澄清；過慮、熬制，回收再用．在食品安全極為敏感的今天，這樣的老油甚至可以歸入“廣義的地溝油”行列．它是否含有“有害物質(zhì)”是另一個(gè)問題，光是心理上的不適就讓許多人難以接受--比如就曾經(jīng)有媒體以“含其他客人的口水”來形容．在“媒體曝光”和網(wǎng)民的口誅筆伐之下，許多火鍋店甚至火鍋協(xié)會(huì)也紛紛表態(tài)“停用老油”．

⑤不過老油火鍋可以算是重慶火鍋的特色與傳統(tǒng)．這不僅僅是減少用油；節(jié)約成本的問題；更重要的是與味道有關(guān)．許多“地道火鍋”的愛好者，就認(rèn)為老油火鍋的味道更好．這并非完全是心理作用--在涮的過程中，火鍋底料中的香味物質(zhì)會(huì)留下一些在油中，食材中也有一些香味物質(zhì)進(jìn)入油中，因而老油與新鮮的油相比，也就會(huì)有更豐富的味道．

⑥從食品安全的角度說；經(jīng)過傳統(tǒng)流程規(guī)范回收的老油未必有多大問題．但是，老油畢竟是別人吃剩下的回收產(chǎn)物，對(duì)于很多人來說，很難克服心理上的不適．在傳統(tǒng)的“經(jīng)典美味”與“食品安全”或者“心理感受”之間，不同層級(jí)的吃貨們或許會(huì)有不同的抉擇．用法律的手段來進(jìn)行“一刀切”或許并沒有什么必要，保證消費(fèi)者的“知情權(quán)”和“選擇權(quán)”，應(yīng)該是更合理的解決方案．

⑦火鍋這種形式很容易形成熱烈的用餐氛圍；對(duì)于家庭或者朋友聚會(huì)相當(dāng)適宜．食物本身而言，它也有別具一格的吸引力．首先，火鍋底料的風(fēng)味很豐富，食材通常又都切得很薄，這使得它們能夠快速熟透，避免了長(zhǎng)時(shí)間加熱破壞食材本身的風(fēng)味．同時(shí)，表面積大又便于吸收湯中的調(diào)料，從而更加“入味”．其次，食材除了吸附走香味物質(zhì)，自身也會(huì)有一些香味物質(zhì)溶出到湯中．不同食材溶出的香味物質(zhì)不盡相同，又可能使得火鍋湯中的風(fēng)味更加豐富．第三，食物的風(fēng)味很大程度上來自于嗅覺感知的“香氣”．產(chǎn)生香氣的分子是揮發(fā)性的，烹飪結(jié)束之后，那些揮發(fā)性的分子就不斷散失．火鍋邊燙邊吃，就可以在食材的香氣散失之前把它吃掉．

⑧所以；要充分發(fā)揮火鍋的這些優(yōu)勢(shì)，涮火鍋的時(shí)候應(yīng)該是“每次少下，燙熟即吃“．下得少，對(duì)湯溫的影響小，就可以更快地變熟．熟了的也就可以趕快吃掉，而避免了長(zhǎng)時(shí)間的燉煮或者撈出來之后香味的散失．有些人喜歡一次下多種食材，花花綠綠的很養(yǎng)眼，不過就類似于煲湯--固然也沒有什么不可以，但火鍋的優(yōu)勢(shì)，也就難以發(fā)揮了．

⑨不同食材下鍋的先后；對(duì)于火鍋的體驗(yàn)也不無影響．象蘑菇；魚肉之類的食材，燙熟過程中溶出的主要是氨基酸和核苷酸等增香的成分．而蔬菜中溶出的草酸、丹寧、維生素、多酚化合物等等，往往都不是美好的味道．從健康的角度，營(yíng)養(yǎng)學(xué)家們推薦先吃蔬菜等“健康食材”，以便于控制肉的食用量．不過，這樣的順序，會(huì)使得蔬菜萃取到湯中的那些成分多少破壞了湯的“純正”，再來涮肉，味道就沒有那么美妙了．

（1）讀完本文；請(qǐng)你簡(jiǎn)要說說就火鍋本身而言，它具有這么大魅力的原因．

（2）文章第②段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有何作用？

（3）按要求回答下面兩題．

1）結(jié)合文章解釋第③段加點(diǎn)詞“親密接觸”的含義．

2）文章第③段加點(diǎn)詞“之一”有什么作用？

（4）以下說法與文章相符的一項(xiàng)是____

A．火鍋起源于民間；吃法奔放，不拘一格，難登大雅之堂．

B．營(yíng)養(yǎng)學(xué)家和美食家所站的角度不同；因此對(duì)吃火鍋的看法也大相徑庭．

C．經(jīng)過傳統(tǒng)流程規(guī)范回收的老油屬于廣義的地溝油；存在很大的問題，因此很多火鍋店已經(jīng)取締老油的使用．

D．一些人覺得老油比新油更能夠使火鍋的味道鮮美正宗．是缺少科學(xué)依據(jù)的；完全是心理作用．

（5）結(jié)合文章中的知識(shí)，請(qǐng)身為地道吃貨的你給外地來的朋友小東推薦重慶的火鍋，并介紹火鍋地道的吃法．11、下面一段話中有四個(gè)錯(cuò)別字；把它們找出來填入表中，然后改正。

也許是“潤(rùn)物細(xì)無聲”的春雨之夜，低回、沉思的旋律，撩拔起我心中倦倦難忘的思鄉(xiāng)之情。也許是“一鉤涼月天如水”的秋夜，音樂寧?kù)o、澹遠(yuǎn)，婉若山澗清泉，細(xì)語淙淙。輕柔的旋律，似金風(fēng)拂過水面，安撫、慰籍著我悵惘的心靈。煩燥、嘈雜潛沉了，靈魂在秋水般寧?kù)o中升華。。錯(cuò)別字________________正確字________________12、根據(jù)你對(duì)《水滸傳》的了解；完成下列填空。

A道：“不敢拜問先生高姓？貴鄉(xiāng)何處？”那先生答道：“貧道復(fù)姓公孫；單諱一個(gè)勝字，道號(hào)一清先生。小道是薊州人士，自幼鄉(xiāng)中好習(xí)槍棒，學(xué)成武藝多般。為因?qū)W得一家道術(shù)，亦能呼風(fēng)喚雨，駕霧騰云，江湖上都稱貧道做入云龍。貧道久聞鄆城縣東溪村保正大名，無緣不曾拜識(shí)。今有十萬貫金珠寶貝，專送于保正，作進(jìn)見之禮。未知義士肯納受否？”A大笑道：“先生所言，莫非北地么？”

此段中，A是____（人名），全書中他具有的性格特點(diǎn)是____，全書中最后他因____（填寫情節(jié)名）而隕落。13、解釋下列句子的加下劃線的詞。

（1）腰白玉之環(huán)____（2）野芳發(fā)而幽香____（3）長(zhǎng)跪而謝之曰____（4）小大之獄____14、給加下劃線字注音并根據(jù)拼音寫漢字。徘____（）馳chěng（）15、閱讀下面的連環(huán)畫；完成填空．

。1．在鄉(xiāng)村酒店飲了幾杯酒，林沖覺得身上暖和了，便買了一葫蘆酒和一些牛肉，冒著風(fēng)雪，飛也似的向草料場(chǎng)奔去．2．林沖來到草料場(chǎng)，只見兩間草房已被大雪壓倒，這時(shí)天色已黑，林沖想到買酒時(shí)路上見到的古廟，便想去那里暫宿一夜．3．林沖來到古廟，只見墻壁破敗不堪，他用一塊石頭頂住門，然后坐下來，慢慢飲酒吃肉．忽然，聽得外面噼里啪啦地爆響．4．林沖從門縫向外觀看，只見草料場(chǎng)起了大火．他拿了花槍，正要出去救火，忽聽門外有人說話，便伏在門邊傾聽．5．林沖聽出原來是高太尉派陸謙、富安和差撥來陷害他，不由得心頭怒火萬丈，大喝一聲，沖出門外．6．三人見是林沖，慌忙逃走，林沖緊趕幾步，一槍刺倒差撥，又一槍結(jié)果了富安，翻過身來，抓住陸謙丟在地上，直取他的性命．上面連環(huán)畫的內(nèi)容取材于古典小說《①____》．連環(huán)畫講述的②____的情節(jié)，反映出了林沖由當(dāng)初隱忍到現(xiàn)在反抗的思想性格轉(zhuǎn)變．后來，連沖毅然投奔了梁山．他的這段經(jīng)歷體現(xiàn)了這部古典小說③____的主題．16、根據(jù)下面句子的句式特點(diǎn)及修辭方法；在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z句．

母親的叮嚀，是融化冰霜的陽(yáng)光；母親的背影，是喚醒記憶的照片；____，____．母親是風(fēng)景中的風(fēng)景，母親是詩(shī)歌中的詩(shī)歌．17、閱讀連環(huán)畫；回答下面的問題。

上面幾幅連環(huán)畫出自法國(guó)科幻小說之父____（作者）的《海底兩萬里》，作者令人嘆服的想象力是建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上的，連環(huán)畫中講述的就是源自我們所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)。圖六所描述“諾第留斯號(hào)”就是我們現(xiàn)在軍事普遍使用的____外形。觀察圖五，尼摩船長(zhǎng)的話使我____（寫出我的心理活動(dòng)）評(píng)卷人得分三、問答題(共5題，共10分)18、閱讀《最后一課》中的一段文字。

接著；韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語言上來了。他說，法國(guó)語言是世界上最美的語言--最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細(xì)心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。

忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲--他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來；臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊；”他說，“我--我--”

但是他哽住了；他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板；拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：

“法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒；頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢(shì)：“散學(xué)了，--你們走吧?！?/p>

（1）“這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們；一下子塞進(jìn)我們的腦子里去?！痹嚫鶕?jù)上下文，說說句中“可憐”一詞所表達(dá)的感情。

（2）臉色“慘白”常和“病態(tài)；無力”聯(lián)系；小弗郎士卻認(rèn)為先生“從來沒有這么高大”，兩者矛盾嗎？為什么？

（3）如果把結(jié)尾改為“我的朋友們??；”“我--我--”“法蘭西萬歲！”“散學(xué)了，--你們走吧?！焙貌缓茫繛槭裁?？

（4）如果這最后一節(jié)法語課結(jié)束前，韓麥爾先生讓聽課的人各講一兩句話，請(qǐng)你選擇一個(gè)角色，以他的身份寫出要說的話。19、閱讀下面選文；完成文后下列各題。

書中自有黃金屋①“書是人類進(jìn)步的階梯。”書是生命飛翔的羽翼。讀書使人睿智；讀書可以怡情，讀書可以享受和豐富人類文化的成果。因此，我們應(yīng)該廣泛深入；持之以恒地讀書。

②“書中自有黃金屋?！睍局械闹R(shí)是無窮無盡的；讀書是為了更好地獲取更多知識(shí)，開闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，蘇秦去秦國(guó)以“連橫”進(jìn)行游說，多次給秦惠王上書也未被采納?；氐郊抑校改钙奚┒疾焕聿撬?，于是他找來許多與治國(guó)相關(guān)的書籍發(fā)奮研讀，終于以“合縱”之策而身佩六國(guó)相印。

③“活到老學(xué)到老”。一個(gè)人之所以能夠不斷提高，與他始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度是密不可分的，這種學(xué)習(xí)態(tài)度是每個(gè)人都應(yīng)該具備的。莊子說：“吾生有涯，而知無涯。”人活得再長(zhǎng)也總有死去的一天；但是知識(shí)的海洋卻永不停歇的奔流著。堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終立于不敗之地，但若不能不斷補(bǔ)充知識(shí)和積累知識(shí)，便會(huì)被時(shí)代的步伐所拋棄。著名作家歌德認(rèn)為：誰落后于時(shí)代，必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)爆炸的年代里，若不能不斷供給自己新的知識(shí)，將會(huì)被時(shí)代所淘汰。

④“取其精華；去其糟粕?！弊x書最重要的不是數(shù)量，而是質(zhì)量。一本好書能使一個(gè)人思維縝密，見解精辟，道德高尚，從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一個(gè)典范。恩格斯雖然只上過中學(xué)，但是他發(fā)奮研讀許多有價(jià)值的好書，因此十九歲就會(huì)用十二種語言說話和寫文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，終于成為一個(gè)知識(shí)廣博的人，在后來指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確傳播科學(xué)，研究共產(chǎn)主義理論中作出了很大貢獻(xiàn)。

⑤“學(xué)而不思則罔?！痹谧x書的過程中；要給思考留下余地。你在求知時(shí)，學(xué)進(jìn)來的東西，如果沒有同你原有的知識(shí)碰頭，就只能擺在那里，不發(fā)生“化學(xué)作用”，無法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物，自動(dòng)地把它們劃分為營(yíng)養(yǎng)和廢料，再根據(jù)人體的需要，分別輸送給不同的器官。讀書者需要?jiǎng)幽X思考，吸收書本上的知識(shí)，為增長(zhǎng)學(xué)問所用，這也和胃功能的原理是一樣的。讀書而能消化，書本知識(shí)就能與原有的知識(shí)融合在一起，產(chǎn)生化學(xué)變化，然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識(shí)變成自己的學(xué)問，把不需要的東西排除掉，當(dāng)做垃圾處理。

⑥“讀史使人明智；讀詩(shī)使人靈秀?！笨梢?，讀書能開發(fā)人類的智慧，增長(zhǎng)知識(shí)和才干。我們只有博覽群書，融會(huì)貫通，才能與時(shí)俱進(jìn)。

（選自星育網(wǎng)，有刪改。）（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？作者是從哪些方面來闡述中心論點(diǎn)的？

（2）文章第③自然段中畫線的部分采用了什么論證方法；論證了什么觀點(diǎn)？

（3）聯(lián)系上下文；解釋第⑤自然段中加點(diǎn)的詞“消化”的含義。

（4）學(xué)習(xí)中，你也一定有過“學(xué)而不思則罔”的體驗(yàn)，請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書實(shí)踐談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。20、按要求作文。

請(qǐng)以“回家”為題寫一篇文章。

要求：

①聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)作文。

②文體不限；文章不少于500字。

③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。21、閱讀文章；完成下列各題。

在心田種一畦黃瓜秧①十三歲那年的夏天；酷熱難耐。在城里讀書的我，一放假便回父母工作的小學(xué)度假。

②回到家；看見門前的池塘干涸龜裂，池中原本翠綠的茭白失去了往日的生機(jī)，幾叢枯莖耷拉著腦袋，在炫目的陽(yáng)光下泛著白光，先前那一群群自由游弋的鯽魚早已不知去向。好在池塘邊的沙地上，一畦黃瓜秧正郁郁蔥蔥地蔓延著，一朵朵金黃色的小花迎著驕陽(yáng)綻放笑臉，一群群蜂蝶在花叢中翩翩起舞，茂密的瓜葉下隱隱約約點(diǎn)綴著許多黃瓜條。一向愛吃黃瓜的我不禁一陣暗喜，仿佛看見了父親早晚為瓜秧澆灌的身影--在這樣一個(gè)大地備受饑渴煎熬的時(shí)節(jié)，只有勤勞的父親才能賦予這一畦黃瓜如此蓬勃的生機(jī)

③清晨天剛亮；母親便起床煮飯，我跟著起來晨讀。推開房門，一眼就瞥見一個(gè)熟悉的身影，正在我家的瓜地里搗騰著什么?！鞍郑小蔽冶灸艿叵敫嬖V父親有賊在我們的菜地里偷黃瓜，母親卻一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，輕輕關(guān)上房門。父親忙問我們到底發(fā)生了什么事。“有賊！”我氣憤憤地說，“有人在我們的菜地里偷摘黃瓜呢，可媽媽卻不讓我喊，難道就任由那人偷我們的黃瓜嗎？”

④我見父親沒反應(yīng)；就接著說：“我認(rèn)得那人，是我同學(xué)小磊的爸爸阿根叔，哼，真丟人，這么大的人還干這事！”“噓！小聲點(diǎn)，別嚇著人家了！”母親邊朝我打手勢(shì)，邊指指隔床正睡著的弟弟；妹妹，示意我不要讓他們聽見。我嘴里不說什么，心里還是氣惱：剛回來，還沒嘗過鮮呢，現(xiàn)在可好，那幾根大的肯定被偷了

⑤我急得想哭；希望父親能出去制止那人的惡行。然而，父親卻用寬厚的手掌撫摸著我的小腦袋，輕聲說：“孩子，你媽剛才做得很對(duì)。我們丟失幾根黃瓜是小事，讓人家丟了面子那可是大事呀！你想想，要不是今年這樣干旱的天氣，往年這時(shí)候可是家家戶戶菜蔬最豐富的時(shí)節(jié)啊！人家如果不是實(shí)在沒菜下飯了，怎么會(huì)去干這種不光彩的事情呢？”最后，父親鄭重地說：“記住，今后在任何人面前都不得提起這件事！決不能讓你弟弟；妹妹知道?！?/p>

⑥“可我昨天跟弟弟妹妹說好了今天早上一起去摘黃瓜的??！我們可都數(shù)過了；今天有十二根可以摘了，那等下怎么跟他們交代呢？”

⑦“這好辦；等下發(fā)現(xiàn)瓜少了，我就告訴他們是給田鼠吃了吧！”母親的話打消了我的幾分顧慮。

⑧“沒錯(cuò)；就按你媽說的辦！”父親邊說邊溫和地看著我

⑨盡管我心中仍有絲絲的氣惱；但想想阿根叔養(yǎng)活一家十口的不易，頓時(shí)覺得自己先前的舉動(dòng)確實(shí)有點(diǎn)過分。我不敢迎視父親殷切的目光，不禁感到有些慚愧：去年，阿根叔因?yàn)楹⒆訉W(xué)費(fèi)減免一事產(chǎn)生誤會(huì)，當(dāng)眾數(shù)落身為校長(zhǎng)的父親，父親也沒多加辯解，而我

⑩過了許久；母親悄悄推開房門，看清菜地里的人已走了，才讓我跟她一起出去記憶中，這是我家最遲的一頓早餐。吃完早飯，父親還叮囑母親到菜地里摘些茄子；豇豆，派我給阿根叔家送去，好讓剛回家度假的小磊能吃上新鮮的蔬菜。過了一會(huì)兒，父親又改了主意，交代菜不要我送，叫弟弟、妹妹送去

?歲月如歌；往事如風(fēng)。轉(zhuǎn)眼間二十多年過去了，每當(dāng)酷暑來臨時(shí)，每當(dāng)餐桌擺上脆嫩可口的涼拌黃瓜時(shí)，我總會(huì)想起年少時(shí)的那個(gè)清晨，想起父母那一番質(zhì)樸卻讓我終身受益的話，想起家門口那一畦翠綠蓬勃的黃瓜秧

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

（2）請(qǐng)結(jié)合文章具體內(nèi)容；分析文中的父親是個(gè)怎樣的人。（談到兩點(diǎn)即可）

（3）結(jié)合加點(diǎn)詞語品析句子。

①一畦黃瓜秧正郁郁蔥蔥地蔓延著，一朵朵金黃色的小花迎著驕陽(yáng)綻放笑臉；一群群蜂蝶在花叢中翩翩起舞。

②母親卻一把捂住了我的嘴，快速把我拉回房里，輕輕關(guān)上房門。

（4）根據(jù)文章內(nèi)容展開合理想象；描寫阿根叔收到“我”弟弟；妹妹送去茄子和豇豆時(shí)的心理活動(dòng)。

（5）從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析文章最后一段的作用。22、答丁元珍①【宋】歐陽(yáng)修春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花。殘雪壓枝猶有橘，凍雷②驚筍欲抽芽。

夜聞歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華③．曾是洛陽(yáng)花下客，野芳雖晚不須嗟④．【注釋】①這是作者被貶為峽州夷陵（今湖北宜昌市）縣令時(shí)酬答丁寶臣的詩(shī)。丁寶臣字元珍；時(shí)被降職為峽州判官。②凍雷：指初春的雷。③物華：眼前的景物。④嗟jiē：嘆息。

（1）請(qǐng)對(duì)頷聯(lián)中加點(diǎn)的“驚”字進(jìn)行賞析。

（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者哪些情感？評(píng)卷人得分四、默寫(共3題，共27分)23、古詩(shī)文名句填空．

提示：（1）-（8）任選6小題完成；（9）-（10）小題必做．

（1）子曰：“由，誨女知之乎！____，____；是知也．”（《論語?為政》）

（2）____；淺草才能沒馬蹄．（白居易《錢塘湖春行》）

（3）余獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，____．（周敦頤《愛蓮說》）

（4）感時(shí)花濺淚，____．（杜甫《春望》）

（5）但愿人長(zhǎng)久，____．（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（6）野芳發(fā)而幽香，____；風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也．（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

（7）____；化作春泥更護(hù)花．（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）

（8）海內(nèi)存知己，____．（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（9）星漢燦爛的中國(guó)詩(shī)歌；有許多有妙理哲思的詩(shī)句，這些詩(shī)句如一把把智慧的鑰匙，開啟我們的人生之門．你能仿示例寫出兩句上下相連的富有人生哲理的古詩(shī)名句嗎？（課內(nèi)外均可）

示例：欲窮千里目；更上一層樓．

（10）李白《送孟浩然之廣陵》詩(shī)中“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”將離別的景與情表達(dá)得淋漓盡致．岑參《白雪歌送武判官歸京》詩(shī)中“____，____”有異曲同工之妙．24、根據(jù)提示填空。

（1）“苛政猛于虎也”與《觀刈麥》一詩(shī)中的“____，____”；都體現(xiàn)出賦稅的沉重。

（2）楊絳（1911-2016），我國(guó)著名文學(xué)家、翻譯家。她一生簡(jiǎn)樸，家中不裝修，一直是水泥地面，白灰墻壁；她筆耕不輟，著作等身，捐資助學(xué)，不求回報(bào)。這不禁讓我們想起劉禹錫《陋室銘》中的“____，____”。25、根據(jù)下面的語境填空．（任選一題）

（1）從曹植的“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”到文天樣的“____？____”；我們看到了仁人志士對(duì)“生死”所作出的最簡(jiǎn)單而又最精辟的詮釋．

（2）洞庭湖的壯美景象引來不少文人的詠嘆，這里有杜甫“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”的蒼涼，又有孟浩然“____，____”的壯闊，范仲淹也因其萬頃碧波的陰晴明暗，發(fā)出了先憂后樂的拳拳心語．評(píng)卷人得分五、寫作題(共2題，共4分)26、下面兩題，選做一題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)在500字左右；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、BC等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。（1）以生活中真實(shí)的故事為背景，記敘或描寫一位關(guān)心愛護(hù)你的親人，寫一篇文章，題目自擬。（2）在學(xué)校生活和家庭生活中，會(huì)有好多讓我們難忘的“那一次”：“那一次，我笑了”；“那一次，我哭了”；“那一次，我真后悔”；“那一次，我真尷尬”這里的“笑”“哭”“后悔”“尷尬”，正是表達(dá)了某一次的真實(shí)情感和心理活動(dòng)。請(qǐng)你以“那一次，我____”為題寫一篇有真情實(shí)感的記敘文。27、

歷史長(zhǎng)河中；總有一些先賢的生活，令你神往；現(xiàn)實(shí)生活中，總有一些感人的生活，令你難忘；大千世界中，總有一些美好的事物，給你生活的啟迪人生旅途，五彩紛呈，人總是在追求自己想要的生活。

請(qǐng)以“像____那樣生活”為題；寫一篇文章。

要求：

（1）自選文體（詩(shī)歌除外）；不少于600字。

（2）結(jié)合自己的生活體驗(yàn)；感情真摯，不得抄襲。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名；校名、地名。

（4）書寫分3分，請(qǐng)認(rèn)真書寫。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】本題要結(jié)合名著知識(shí)來分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)名著內(nèi)容進(jìn)行積累，包括名著的作者、人物、故事情節(jié)．【解析】【解答】該故事的主要內(nèi)容是：諾瑟斯是個(gè)家庭富裕的孩子；他的爸爸是個(gè)了不起的紳士．而佩蒂家里很窮，爸爸是個(gè)賣炭的．諾佩斯看不起佩蒂，一次和他吵架，最后諾佩斯破口大罵：“你爸爸是個(gè)叫花子．”佩蒂氣得滿臉通紅，眼淚直往下掉．他的爸爸知道了，氣憤地跑到學(xué)校，把這件事告訴老師．諾佩斯的父親正好在場(chǎng)，知道了后，讓兒子道歉．諾佩斯急忙說了對(duì)不起的話．兩個(gè)家長(zhǎng)的手握在了一起，他們兩個(gè)也成了好朋友．

故選：B．2、A【分析】【分析】此類詞語題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識(shí)，然后做出判斷．【解析】【解答】A．品味：①嘗試滋味；品嘗：經(jīng)專家品味；認(rèn)為酒質(zhì)優(yōu)良．②仔細(xì)體會(huì)；玩味：他經(jīng)過細(xì)細(xì)～，才明白了那句話的含義．③（物品的）品質(zhì)和風(fēng)味：由于吸收了異味，茶葉品味因而大受影響．符合語境，采用第二種解釋；

B．改頭換面：佛教語；指人在輪回中只改變外形而已．比喻只改變外表和形式，其內(nèi)容；實(shí)質(zhì)不變．貶義詞．句中褒貶誤用，可改用“煥然一新”，指改變陳舊的面貌，呈現(xiàn)出嶄新的樣子；

C．?dāng)」P：多指某件事中或某件物品不完美的部分．望文生義；可改為“擱筆”，放下筆；[寫作；繪畫]停筆；

D．聳人聽聞：夸大或捏造事實(shí)；使人聽了感到驚異或震動(dòng)．句中不是夸大或捏造的事實(shí)，改用“駭人聽聞”，使人聽了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的壞事）．

故選：A．3、A【分析】【分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力．【解析】【解答】A正確；

B刪除“問題”；

C“本月中旬前后”不準(zhǔn)確；

D“余震發(fā)生”不可能“防止”；另外“余震”與“再次”表意重復(fù)，可改為“以防地震再次發(fā)生”或“以防備發(fā)生余震”；

故選A．4、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌重點(diǎn)詞句的含義和作用的理解能力。揣摩詩(shī)中的詞句，領(lǐng)會(huì)它在詩(shī)歌中的作用。詞語的賞析可以從動(dòng)詞、形容詞、色彩詞等入手；句子的賞析可以從句中描述的畫面、意境及蘊(yùn)含的情感、哲理入手。具體技巧有：抓關(guān)鍵詞；分析遣詞造句；描述畫面；體會(huì)意境；把握情感；領(lǐng)悟哲理；賞析寫作手法等。A項(xiàng)對(duì)本詩(shī)解說有誤，“二十三年”，指劉禹錫因參加政治改革失敗后一再遭貶的前后時(shí)間。故選A?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、C【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來辨析字音字形．要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，要根據(jù)形聲字的規(guī)律辨析字形．對(duì)一些同音字、多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．全部正確；

B．“徘徊”應(yīng)讀作“páihuái”；

C．“蔭蔽”應(yīng)讀作“yìnbì”；

D．“棲息”應(yīng)讀作“qīxī”．

故選：C．6、A【分析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見的語病類型的分析，常見的語病類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、不合邏輯。A項(xiàng)屬于語意不明，去掉“左右”。要求學(xué)生多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感。識(shí)記常見的語病類型?？键c(diǎn)：辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】A7、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)屬于成分殘缺，在“物資短缺”后添上“的情況”；C項(xiàng)屬于結(jié)構(gòu)混亂，去掉“由”和“組成”；D項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，把“采取”改為“開展”。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容主旨及其寫作手法的分析能力。仔細(xì)讀詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)歌所描寫的景物特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。然后再分別分析題目各項(xiàng)是否正確。本題A、C、D項(xiàng)表述都正確；B項(xiàng)中正確的表述是：“過五溪”說明詩(shī)人旅途之遙遠(yuǎn)，也包含了詩(shī)人對(duì)友人的牽掛和痛惜之情。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共9題，共18分)9、略

【分析】【分析】詞語選用的四個(gè)注意點(diǎn)：①分析詞語的含義，有些詞語看起來意思比較接近，但其所表達(dá)的內(nèi)容常有細(xì)微的差別，因此一定要理解詞語的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵．②體會(huì)詞義的輕重，有些近義詞表達(dá)的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同．③明察適用的對(duì)象和范圍，有些詞語在使用對(duì)象和范圍上有一定的區(qū)別，結(jié)合適用對(duì)象也能加以分辨．④體會(huì)詞語的色彩，有些詞語，因感情色彩、語體色彩不同，在使用時(shí)也要注意區(qū)別．【解析】【解答】（1）“執(zhí)拗”“頑固”“固執(zhí)”

執(zhí)拗：形容詞；形容固執(zhí)任性，堅(jiān)持己見，聽不進(jìn)別人的意見．；

頑固：指思想保守；不愿接受新鮮事物，對(duì)待自己的看法或想法十分認(rèn)真，堅(jiān)信自己是對(duì)的，甚至否定他人，或付出行為使他人被迫接受自己的想法．

固執(zhí)：本指堅(jiān)持不懈；后多指堅(jiān)持成見．

根據(jù)語境“夢(mèng)想插上翅膀”；應(yīng)該選用褒義詞，選用“固執(zhí)”，采用“堅(jiān)持不懈”的意思；

（2）“五光十色”“水光山色”“五彩紛呈”

五光十色：形容色彩鮮艷；花樣繁多，顏色光彩鮮艷多色．

水光山色：泛指山水景色．

五彩紛呈：形容顏色繁多；非常好看．

根據(jù)后文語境“陜南山青水綠”；選用“水光山色”最為恰當(dāng)．

答案：

（1）固執(zhí)（2）水光山色10、略

【分析】【分析】這篇說明文首先引出說明對(duì)象“火鍋”，接著從分子美食學(xué)具體介紹了火鍋的魅力，然后從火鍋本身介紹了火鍋的魅力，最后介紹了火鍋的地道吃法．【解析】【解答】（1）本題主要考查的是對(duì)說明內(nèi)容的理解和提取；因?yàn)轭}目要求“就火鍋本身而言”，所以找到第七段“食物本身而言，它也有別具一格的吸引力．首先其次第三”，摘抄原文即可解答．

（2）本題考查辨析說明方法及其作用；常見的說明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析方法及作用即可．由“就像”可以看出運(yùn)用了打比方的說明方法，利用打比方的說明方法的作用答題模式解答即可．

（3）第一問考查的是說明文中詞語的含義；結(jié)合上下文具體語境，即可解答．“香味物質(zhì)才能與人體的香味感知系統(tǒng)”親密接觸，是說香味被充分感知．

第二問考查的是說明文的語言特點(diǎn)；理解加點(diǎn)詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點(diǎn)明說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)．

（4）本題主要考查的是對(duì)說明內(nèi)容的篩選；根據(jù)第一段“今天的火鍋算是走入了大雅之堂，甚至可以代表成都重慶的飲食文化．”可知A選項(xiàng)所說“難登大雅之堂”是錯(cuò)誤的；

B正確；

根據(jù)第六段“從食品安全的角度說；經(jīng)過傳統(tǒng)流程規(guī)范回收的老油未必有多大問題”，所以C選項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的；

根據(jù)第五段“這并非完全是心理作用--在涮的過程中；火鍋底料中的香味物質(zhì)會(huì)留下一些在油中，食材中也有一些香味物質(zhì)進(jìn)入油中，因而老油與新鮮的油相比，也就會(huì)有更豐富的味道．”所以D選項(xiàng)說法是錯(cuò)誤的．

故選B

（5）本題是綜合考查口語交際；以及對(duì)說明內(nèi)容的理解篩選，根據(jù)最后兩段如何吃才能充分發(fā)揮火鍋的優(yōu)勢(shì)的方法，向朋友介紹即可；需要注意的是，口語交際要注意開頭必須有稱呼．

答案：

（1）（3分）①火鍋的食材切得很??；不用煮很長(zhǎng)時(shí)間，保留了食物的風(fēng)味，食材面積大，吸收湯料多，更加入味（1分）．②食材的香味和火鍋的香味融為一體，使味道更加豐富（1分）．③火鍋邊燙邊吃，能及時(shí)吃到食物里的香味（1分）．（可摘抄原文）

（2）（4分）打比方（1分）把各種不同香味物質(zhì)所形成的特定組合比作是不同樂器合奏的交響樂（1分）；生動(dòng)形象地（1分）說明了火鍋不同底料組合；不同炒制方法會(huì)產(chǎn)生不同風(fēng)味的特點(diǎn)（1分）．

（3）①（1分）指香味物質(zhì)被我們的香味感知系統(tǒng)充分感知；體味．

②（2分）“之一”限制范圍（1分）指油隔絕空氣；減少水分蒸發(fā)使湯開得更快是火鍋很多優(yōu)勢(shì)中的一個(gè)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（1分）．

（4）B（2分）

（5）（4分）示例：親愛的小東，歡迎你到重慶來（1分）．重慶最有名的當(dāng)屬火鍋了，火鍋是重慶的特色，它十分適合朋友聚會(huì)，希望你能喜歡上它（1分）．吃火鍋的時(shí)候，菜要每次少下，湯熟即吃，先吃魚肉之類的暈菜，最后放蔬菜，這樣才不會(huì)破壞火鍋的味道．11、拔婉籍燥撥宛藉躁【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識(shí)來分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．【解析】【解答】解答此題要靠平時(shí)學(xué)習(xí)過程中對(duì)字形的積累．

答案：拔-撥婉-宛籍-藉燥-躁12、晁蓋仗義疏財(cái)，專愛結(jié)交天下好漢；虛懷若谷，耿直真誠(chéng)；重情重義，剛正不阿攻打曾頭市【分析】【分析】本題考查了《水滸傳》中的人物形象和故事情節(jié)的積累．【解析】【解答】解答此題首先要讀懂這段文字的大意；確定故事中的人物，一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．

答案：①晁蓋②仗義疏財(cái)，專愛結(jié)交天下好漢；虛懷若谷，耿直真誠(chéng)；重情重義，剛正不阿（任寫一個(gè)即可）③攻打曾頭市13、腰里掛著花道歉案件【分析】【分析】本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解．【解析】【解答】（1）句意：腰間掛著白玉環(huán)．“腰”：這里名詞作動(dòng)詞；腰里掛著的意思．

（2）句意：野花開了；有一股清幽的香味．芳：花。

（3）句意：直身而跪；向唐雎道歉的說．謝：道歉。

（4）句意：大大小小的案件．獄：案件14、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。此題中的“徊”容易讀錯(cuò)；“騁”容易寫錯(cuò)?！窘馕觥縣uái騁15、略

【分析】【分析】這道題主要考查的是對(duì)名著中故事情節(jié)識(shí)記、對(duì)小說主旨的把握，我們要在平時(shí)認(rèn)真閱讀名著，將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象細(xì)細(xì)品味，這樣就能輕松解答．【解析】【解答】《水滸》是中國(guó)歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說；眾多梁山好漢的經(jīng)歷都印證了一個(gè)主題--“官逼民反”，林沖是其中的重要人物，他遭高俅陷害，被發(fā)配到滄州看守草料場(chǎng)，高俅派陸虞候到滄州謀害林沖，一把火燒了草料場(chǎng)想把林沖燒死．林沖出門打酒，因天降大雪壓倒了草廳而在山神廟中過夜，在山神廟中聽到了陸虞候說要燒死自己，才明白事情真相，將陸虞候殺死，雪夜上梁山．

答案：①水滸（或水滸傳）；②林教頭風(fēng)雪山神廟；③官逼民反16、略

【分析】【分析】本題句子仿寫注意句式和修辭手法，內(nèi)容與被仿句相關(guān)，結(jié)構(gòu)與被仿句相同．【解析】【解答】本題句式為：母親的；是的，可以填入微笑；關(guān)懷等等，注意采用比喻的修辭．

參考示例：母親的微笑，是撫慰心靈的良藥17、凡爾納諾第留斯號(hào)獲取電的過程震驚，他以為我軟弱可欺，還是胡亂吹牛呢？將來我一定弄個(gè)明白．【分析】【分析】本題考查的是法國(guó)作家凡爾納的名著《海底兩萬里》的相關(guān)知識(shí)，解答此題要結(jié)合名著內(nèi)容，根據(jù)要求給出答案．【解析】【解答】解答這道題我們首先要需熟悉文學(xué)名著的相關(guān)知識(shí)；以及主要故事情節(jié)，特別是最后一空要符合人物心理，與上下文連貫．

答案：

①凡爾納②諾第留斯號(hào)獲取電的過程③潛艇④使我震驚，他以為我軟弱可欺，還是胡亂吹牛呢？將來我一定弄個(gè)明白．三、問答題(共5題，共10分)18、略

【分析】【分析】本題語段出自課文《最后一課》，省略號(hào)前的內(nèi)容主要描寫韓麥爾先生在最后一課上對(duì)法國(guó)語言的贊美，以及小弗郎士在韓麥爾先生的感染下變得愛國(guó)了；省略號(hào)后面的內(nèi)容主要描寫最后一課下課時(shí)韓麥爾先生的悲痛表現(xiàn)．整篇文章通過法國(guó)阿爾薩斯小鎮(zhèn)一所學(xué)校的最后一堂法語課，來以小見大，表現(xiàn)法國(guó)人民對(duì)祖國(guó)的熱愛之情．【解析】【解答】（1）本題考查人物情感的體會(huì)．解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容；結(jié)合上下文，去理解人物的心理情感．從文章內(nèi)容可以看到，小弗郎士在聽了韓麥爾先生上課所說的話后，變得懂事與愛國(guó)了，這時(shí)他理解了老師的一片苦心，所以“可憐”表現(xiàn)了他老師同情和理解，韓麥爾先生作為法語教師以后再也沒有機(jī)會(huì)上法語課了，所以說他可憐．

（2）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．“慘白”是因?yàn)轫n麥爾先生心里無比的悲痛，“從沒這么高大”是因?yàn)轫n麥爾先生的愛國(guó)熱情打動(dòng)了小弗郎士，所以二者并不矛盾．

（3）本題考查小說結(jié)尾的賞析．解答此題要對(duì)原文結(jié)尾進(jìn)行分析；比對(duì)出修改前后的差異．原文結(jié)尾是對(duì)韓麥爾先生的動(dòng)作描寫，僅用動(dòng)作描寫結(jié)尾，可以表現(xiàn)韓麥爾先生痛苦到了極點(diǎn)，他內(nèi)心活動(dòng)十分復(fù)雜，多種感情交織．而修改后將所有內(nèi)容都寫清楚了，顯得無味，不能達(dá)到讓讀者回味的余地．

（4）本題考查根據(jù)原文內(nèi)容展開合理的聯(lián)想與想象．這是一道開放性題；解答扣住人物身份，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛與沒有好好珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)這一要點(diǎn)即可．

答案：

（1）這是對(duì)老師同情和理解；韓麥爾先生作為法語教師以后再也沒有機(jī)會(huì)上法語課了，所以說他可憐．

（2）不矛盾．韓麥爾先生因?yàn)樾闹谐錆M了悲痛；因此才會(huì)臉色“慘白”，而小弗郎士被先生的愛國(guó)深情所打動(dòng)，因此認(rèn)為先生“從來沒有這么高大”．

（3）用動(dòng)作描寫結(jié)尾；再現(xiàn)了人物極其復(fù)雜的心理活動(dòng)，多種感情的交織．此時(shí)無聲勝有聲，留給了讀者反復(fù)回味的余地．

（4）示例：郝叟老頭：我曾經(jīng)以為自己無所不知，今天才知道我還有好多法語知識(shí)都不知道，才發(fā)現(xiàn)法語這么美，孩子們記住我們的法語，總有一天，我們會(huì)勝利的！19、略

【分析】【分析】本題中第一小題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的理解與掌握．第二小題考查學(xué)生對(duì)論證方法的理解與掌握．第三小題考查學(xué)生分析詞語的能力．第四小題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的理解與掌握．中心論點(diǎn)是作者的看法和觀點(diǎn)；一定是一句完整的話．一般出現(xiàn)在文本的開頭或末尾．第一段中的“我們應(yīng)該廣泛深入；持之以恒地讀書”就是本文的中心論點(diǎn)．第二段講的是讀書的目的，第三段講的是讀書的態(tài)度，第四段和第五段講的讀書的方法．據(jù)此可作答．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)論證方法的掌握．第三段中劃線句是莊子的一句話；這是引用的論證方法，證明的觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)要始終如一的觀點(diǎn)．據(jù)此可作答．

（3）本題考查學(xué)生分析詞語的能力．賞析句子中的某個(gè)詞語時(shí)；一定要認(rèn)真閱讀這個(gè)詞語所在的部分，結(jié)合具體的語境來分析這個(gè)詞語的意義．根據(jù)第五段中的“讀書而能消化，書本知識(shí)就能與原有的知識(shí)融合在一起，產(chǎn)生化學(xué)變化，然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識(shí)變成自己的學(xué)問，把不需要的東西排除掉，當(dāng)做垃圾處理”可以作答．

（4）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．作答此類題目；一定要認(rèn)真讀題，明確學(xué)而不思則罔的意思，然后從自己的學(xué)習(xí)過程中找出適用于這句話的例子即可．據(jù)此可作答．

答案：

（1）論點(diǎn)：我們應(yīng)該廣泛深入；持之以恒地讀書．（論點(diǎn)2分）論證思路：一是讀書的目的或作用（獲取更多知識(shí)；開闊自己的視野，幫助自己創(chuàng)造，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)．）二是讀書的態(tài)度（始終如一）；三是讀書的方法（講求質(zhì)量、學(xué)思結(jié)合）．（歸納出三個(gè)要點(diǎn)即可，只答具體內(nèi)容也可．每點(diǎn)（1分）共（3分）．）

（2）引用論證（道理論證）；（2分）論證了學(xué)習(xí)要始終如一的觀點(diǎn)．（或論證了“活到老，學(xué)到老．”）（2分）

（3）讀書者在讀書求知過程中；動(dòng)腦思考，取其精華，把書本上的知識(shí)與自己原有的知識(shí)融合在一起，變成自己的學(xué)問．

（4）示例：我在學(xué)數(shù)學(xué)、物理時(shí)，幾乎背熟了所有相關(guān)的公式，但很少去思考某一公式應(yīng)如何運(yùn)用，以至在解題時(shí)我無從下手．現(xiàn)在我知道了學(xué)和思必須結(jié)合，才能解決問題．20、略

【分析】【分析】這是一道命題作文試題；初次見到該作文，一定會(huì)大跌眼鏡，這是一個(gè)太普通的作文題目了，從小學(xué)就寫過很多次，但我們轉(zhuǎn)化一下思路，越是一個(gè)看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴．

【立意】“回家”的這道全命題作文；在寫作時(shí)可供考生選擇的角度至少有兩個(gè)方面：一是原義的“回家”，即回到自己的家或者家鄉(xiāng)；二是比喻義或者引申義的“回家”，泛指會(huì)到像家一樣的地方，這個(gè)地方可能帶給我們心靈溫馨的感覺，所以重回此處，我們有回家之感．

【寫作手法】以小見大：比如寫自己回家鄉(xiāng)的一次經(jīng)歷；通過在一路上的所見所聞，來反映我們國(guó)家的滄桑變化．

【思路創(chuàng)新】寫作文時(shí)；可以寫人的”回家“，也可以寫動(dòng)物或者動(dòng)畫片人物的”回家“例如：寫動(dòng)畫片《熊出沒》中熊大的一次回家經(jīng)歷，用熊的眼睛來觀察森林里的樹被砍光這一事件，來表現(xiàn)環(huán)保主題，就是一個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【表達(dá)方式】因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“回家”，所以要以記敘文字為主，但要使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是夾敘夾議，或者先敘后議．【解析】【解答】【例文】

回家。

這是我回家必經(jīng)的一條路．

起點(diǎn)--懷著愉悅的心情。

周五放學(xué)后；便開始踏上了回家的路．走出校門，這便是起點(diǎn)了．風(fēng)，輕輕地；溫和地吹著，吹過了我的臉頰，就像媽媽的手撫摸著的感覺．穿過人海，向公路十字路口徒步前進(jìn)．貪婪地呼吸著清新的空氣，抬頭望著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，倍感心曠神怡．兩排的樹綿綿延伸到遠(yuǎn)方，就如希望般不盡的綠色火炬．自然的音樂洗禮著這顆焦躁的心，唯有喜悅還在心里蕩漾．這時(shí)候，我拿起電話對(duì)家里說自己即將回家．唉，一貫沉默內(nèi)向的我，竟不知該和另一邊的家人說些什么，只能輕輕掛斷電話．再走一小會(huì)兒，就到了等校車的地方．

中點(diǎn)--無限的遐想。

坐上了公交車也閑著沒事；就喜歡坐在靠窗邊的位置看不斷退卻的風(fēng)景展開一系列聯(lián)想．有時(shí)車子是一路順風(fēng)；有時(shí)就有可能被交警攔下，拖了極長(zhǎng)一段時(shí)間．不管怎樣，還是喜歡車子里的人可以少一些，這樣可以安靜一點(diǎn)．風(fēng)不斷地從窗口溜進(jìn)來，就好比一股股的清泉汩汩地流到身邊．當(dāng)看到一片片美麗的田野，綠樹和綠草，以及遠(yuǎn)山的時(shí)候，就不禁想起《田園交響曲》，耳畔也不禁響起了主旋律，人也隨著虛幻的田園飄了起來；一切都瞬息萬變：風(fēng)景一轉(zhuǎn)，就看到就看到一層層高樓大廈．頭腦就油然產(chǎn)生一種想回歸大自然的強(qiáng)烈欲望，而這里濁惡的空氣令我深感厭惡．于是腦海中又出現(xiàn)了一幅美妙的自然風(fēng)景畫．我想，等我將來實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，我就帶著全家回那個(gè)大自然的天堂--家鄉(xiāng)，在那里專心研究；尋找大自然的靈感與啟發(fā)．當(dāng)我眺望遠(yuǎn)處大海的時(shí)候，思緒就更加飛舞了．我想到了將來自己的計(jì)劃、自己的情況等等．當(dāng)碰到車被抓的時(shí)候，我又想起了家里的平安，心中煩惱著、默默祈禱著．我明白，此時(shí)至少會(huì)晚半個(gè)小時(shí)到家，家里也必定打來電話，然而，我聽不到那聲音了，因?yàn)檐嚴(yán)锏泥须s．

終點(diǎn)--急切的尾聲。

下了車，我便使勁往家的方向跑，說不出的興奮和急切．匆匆過了天橋，家似乎就近在咫尺了．回家的喜悅，沖淡所有的一切．順著公路一直走，不知不覺中已到樓下．21、略

【分析】【分析】這篇文章講述了干旱時(shí)節(jié)，鄰居來偷我家地里的黃瓜，我很氣憤，父母卻不讓我驚動(dòng)偷瓜人，還讓我們送其他菜到他家，表達(dá)了父母的善良和寬厚的優(yōu)良品質(zhì)，這種品質(zhì)讓我受益終生．【解析】【解答】（1）該題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的總結(jié)和概括；這要結(jié)合記敘文的六要素去概括總．能夠總結(jié)出在什么時(shí)間，主要人物做了那些事，結(jié)果怎么樣．我們可以以這種方式概括主要內(nèi)容．

這篇文章是說（時(shí)間）在我小時(shí)候；恰逢干旱時(shí)節(jié)，（事件）結(jié)果遇到鄰居來我（人物）家菜地偷黃瓜，我很氣憤但是父母卻止住了我去抓人的行動(dòng)，（結(jié)果）并且還讓我弟弟妹妹送去了其他的菜．能夠概括出大概的意思即可．

（2）該題考查的是對(duì)文中人物形象的分析；這要結(jié)合具體的事例內(nèi)容去總結(jié)概括．

在文章的第二段中；當(dāng)我回家看到在干旱的情況下只有我家的黃瓜一片翠綠，可見父親的辛苦勤勞；

在文章的第五段中父親阻止我去抓偷黃瓜的人；是為了顧及他人的顏面，可見父親的善良；

在文章的第九段中寫父親沒有因?yàn)榘⒏宓恼`解而辯解；可見父親的寬厚；

在文章的第十段中寫父親還讓我的弟弟妹妹給阿根叔送了其他的菜；可見父親的細(xì)心，同時(shí)也教育了我們，反映了父親，教子有方．

能夠結(jié)合具體的事例；總結(jié)出父親的性格，回答出兩點(diǎn)即可．

（3）該題考查的是對(duì)句子的賞析；賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析．首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對(duì)比，象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點(diǎn)是最常見的，要能夠掌握住．

①句子使用了擬人的修辭手法；寫出了黃瓜的生機(jī)勃勃，以及我盼望著能夠摘黃瓜的喜悅之情．

②“一把”“快速”“輕輕”是對(duì)母親的一系列動(dòng)作描寫；描寫了母親急切的樣子，她害怕我驚動(dòng)偷黃瓜的人，突出了母親能夠?yàn)閯e人著想，以及他寬厚善良的品質(zhì)．

（4）該題考查的是對(duì)人物心理活動(dòng)的揣摩和理解；根據(jù)具體的事例，發(fā)揮自己的想象．一定要寫出阿根叔那種愧疚和感恩的思想，阿根叔愧疚是因?yàn)樗?jīng)誤會(huì)過自己的父親，但是父親沒有計(jì)較過．他他感恩是因他覺得不好意思，自己曾經(jīng)數(shù)落過人家，人家還送來那么多的菜．能夠表達(dá)出這兩種感情即可．

示例：“真是好人啊！我偷了他家黃瓜；還曾數(shù)落過他，他居然還送來這么多菜，唉，真是真是太不好意思了．”

（5）該題考查的是對(duì)文章最后一段的理解；我們可以從文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面去分析它的作用．

結(jié)構(gòu)上：最后一段兒在結(jié)構(gòu)上的作用；往往是與文章的開頭相呼應(yīng)，同時(shí)起到總結(jié)全文的概括作用．

內(nèi)容上：最后一段兒在內(nèi)容上的作用；往往起到點(diǎn)明文章的主題思想這作用．文章的最后一段兒富含哲理，點(diǎn)明主題思想，作者告訴我們父母善良寬厚的品質(zhì)會(huì)讓孩子受益終身．意思相近即可．

答案：

（1）干旱時(shí)節(jié)；鄰居來偷我家地里的黃瓜，我很氣憤，父母卻不讓我驚動(dòng)偷瓜人，還讓我們送其他菜到他家，長(zhǎng)大后我才明白母親的善良使我終生受益．

（2）①勤勞：早晚為瓜秧澆灌；

②善良：看見他人偷自家的黃瓜；卻為了顧及他人的顏面而不去阻止；

③細(xì)心：

④教子有方．（任寫兩點(diǎn)即可；但要結(jié)合內(nèi)容．）

（3）①運(yùn)用擬人辭手法；生動(dòng)地寫出黃瓜長(zhǎng)勢(shì)生機(jī)勃勃，烘托我盼望摘黃瓜的喜悅心情．

②動(dòng)作描寫；“一把”“快速”“輕輕”等詞生刻畫了母親怕我驚動(dòng)偷瓜人時(shí)急切的樣子，體現(xiàn)了母親一心為別人著想，寬厚善良的品質(zhì)．

（4）示例：“真是好人啊！我偷了他家黃瓜；還曾數(shù)落過他，他居然還送來這么多菜，唉，真是真是太不好意思了．”

（5）結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；照應(yīng)標(biāo)題．（1分）

內(nèi)容上：點(diǎn)明文章中心，用哲理性語言告訴我們父母善良、寬厚的品質(zhì)會(huì)讓孩子終身受益．22、略

【分析】【分析】本題考查詩(shī)歌鑒賞．作者貶官到峽州夷陵任縣令時(shí)，他的朋友丁元珍寫了一首題為《花時(shí)久雨》的詩(shī)送給他，詩(shī)人因此寫了這首詩(shī)作答．詩(shī)題冠以“戲”字，實(shí)不為游戲之作，而是政治失意的掩飾之辭．首聯(lián)破“早春”之題，點(diǎn)出寫詩(shī)的時(shí)間、地點(diǎn)和山城的早春氣象，流露出詩(shī)人被貶后的抑郁情緒．夷陵是有名的橘鄉(xiāng)和竹鄉(xiāng)，詩(shī)人抓住山城二月最典型的景物展開描寫，呈現(xiàn)出一幅山城早春畫卷．頸聯(lián)由景生情，從往事的回憶聯(lián)想到目前的處境，讓人感慨萬千．末句是自我寬慰，淡化了詩(shī)人的消極情緒．【解析】【解答】（1）賞析“驚”字；要抓住“驚筍”這一擬人手法的運(yùn)用，結(jié)合生動(dòng)形象的表現(xiàn)力和對(duì)春天意境的營(yíng)造．

（2）結(jié)合全詩(shī)意思及注釋；“鄉(xiāng)思”可以理解為詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情，“感物華”之“感”應(yīng)為感嘆虛度年華，“不須嗟”則