2025年粵教滬科版九年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教滬科版九年級生物下冊階段測試試卷659考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、老虎總是在它活動的周圍撒尿，這種行為屬于（）A.防御行為B.攻擊行為C.領(lǐng)域行為D.以上都不對2、下列各種行為中，不屬于動物的學(xué)習(xí)行為的是（）A.蚯蚓走迷宮B.黑猩猩釣取白蟻C.大山雀喝牛奶E.母袋鼠哺育小袋鼠E.母袋鼠哺育小袋鼠3、下列對甲；乙、丙三幅曲線圖的分析；正確的一項是（）

A.甲圖表示健康人原尿流經(jīng)腎小管時尿素的含量變化B.乙圖是植物放氧量隨時間t變化的曲線，AB段只進(jìn)行呼吸作用C.丙圖中C表示的器官是消化吸收的主要場所D.丙圖中物質(zhì)Z會被膽汁、胰液和腸液消化成甘油和脂肪酸4、人類的性別取決于（）A.母親的卵細(xì)胞B.男女生殖器官C.常染色體D.性染色體5、家庭用藥時不正確的方法是（）A.先了解藥物的主要成分和適應(yīng)癥B.按用法用量和藥品規(guī)格用藥C.為了好得快，超過規(guī)定用量服藥D.將過期的藥物處理掉評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、（2014春?宣城期中）根據(jù)下圖生物進(jìn)化樹回答問題：

（1）寫出圖中字母所代表的生物類群名稱：A____B____C____D____E____F____．

（2）從圖中可以看出生物進(jìn)化的趨勢是：____；

（3）試說出A及鳥類兩類生物兩點相同特征：

____、____．7、如圖是某家庭的遺傳圖譜；請據(jù)圖回答：

（1）人類有耳垂與無耳垂這一表現(xiàn)，在遺傳學(xué)上稱為一對____性狀．

（2）假設(shè)有耳垂的基因（A）為顯性基因；無耳垂的基因（a）為隱性基因，請分析：

①若1號基因組成為Aa，其表現(xiàn)的性狀為____．這說明____控制生物的性狀．

②若2號是無耳垂，5號是有耳垂，5號的基因組成是____；若6號是無耳垂，5號和6號所生孩子的基因組成有____種可能，其中生一無耳垂孩子的幾率是____%．

（3）4號的性染色體組成為____，其中X染色體來自____號．如果政策允許，5號和6號再生一胎，生女孩的幾率是____%．7號和9號是表兄妹，從優(yōu)生角度分析，他們不能結(jié)為夫妻的原因是：后代患____的機(jī)會大大增加．8、在大白菜；卷心菜、小白菜等十字花科植物的葉片上；常能看到一些深綠色的小肉蟲，這就是菜青蟲，說明菜青蟲喜歡取食這一類植物．菜青蟲的成蟲是菜粉蝶，常穿梭于花間．

某學(xué)習(xí)小組為了探究菜青蟲的生活習(xí)性；提出“菜青蟲取食十字花科植物是不是一種先天性行為”的問題，進(jìn)行如下實驗：

步驟一選取來源相同的蟲卵2粒并從卵開始隔離飼養(yǎng)．

步驟二選取大白菜也葉和菠菜葉作為實驗材料（剪成大小相同的形狀）．

步驟三在相同的時間和地點進(jìn)行實驗；觀察并記錄菜青蟲的取食情況．

請根據(jù)實驗探究作出回答：

（1）本探究活動中；作出的假設(shè)是菜青蟲取食十字花科植物是一種先天性行為．

（2）用于實驗的菜青蟲卵來源是相同的，這樣做的目的是____．

（3）在實驗探究中，選取了兩種實驗材料，目的是設(shè)置____．

（4）在這個實驗設(shè)計中，“步驟一”不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請你提出改進(jìn)建議．____．

（5）本實驗應(yīng)重復(fù)進(jìn)行了1～2次，取幾次的平均值，目的是____．

（6）實驗按修改后的方案進(jìn)行，出現(xiàn)的實驗結(jié)果是：絕大多數(shù)的菜青蟲趨向取食大白菜葉．該實驗得出的結(jié)論是：____．

（7）探究實驗還有一個重要的步驟，就是個小組之間還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行____．9、如圖是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過程；請寫出這三步過程的名稱：

①表示____；②表示____；③表示____．

10、____收縮，牽動著____活動，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動．11、一個群體中的動物個體向其他個體發(fā)出某種信息，接受信息的個體產(chǎn)生某種行為反應(yīng)，這種現(xiàn)象叫做____．評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)12、生物的學(xué)名由屬名和種名組成，前面是種名，第一個拉丁字母要大寫，后面是屬名，全部小寫．____（判斷對錯）13、保護(hù)生物圈，首先是要控制世界人口的增長，否則會造成災(zāi)難性后果____．14、原始生命誕生的場所是原始大氣，原始大氣中沒有氧氣____．15、為了更清楚看見物體，放大鏡的倍數(shù)越大越好____（判斷對錯）16、一窩小豬中有白毛豬和黑毛豬，是一種動物行為．____．（判斷對錯）評卷人得分四、連線題(共1題，共3分)17、請將下列采用的生物技術(shù)與其應(yīng)用實例用線連起來評卷人得分五、其他(共1題，共9分)18、連線題．

評卷人得分六、綜合題(共3題，共6分)19、分析下列實驗探究；確定動物的行為屬于哪一種行為：

①用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍；蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉．

②換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂；但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻．

③接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍；蟾蜍仍是張口去吞，不過大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來．

④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍；蟾蜍伏著頭不予理睬了．

⑤改用盜虻再來逗引這只蟾蜍；蟾蜍也是不去吞吃了．

⑥最后；還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽．

回答問題：

（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，行為獲得的途徑看屬于____行為，是由體內(nèi)____決定的．

（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，這是____行為，是受____影響，通過____而形成的．

（3）實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比哺乳動物的能力____．

（4）春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂群體進(jìn)行信息交流的方式是____；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成員之間分工合作，共同維持蜂群的生活，這說明了蜜蜂具有____行為．

（5）蟾蜍和大黃蜂的發(fā)育過程相似，它們幼體的結(jié)構(gòu)生活習(xí)性與成體有較大的差異，這樣的發(fā)育叫____．

（6）蟾蜍和青蛙都能消滅大量的農(nóng)業(yè)害蟲，利用天敵防治病蟲害是一種經(jīng)濟(jì)有效的____技術(shù)，其短期效果雖不如化學(xué)農(nóng)藥，你知道它具有什么優(yōu)點嗎？____．20、圖①中，轉(zhuǎn)動時，鏡筒的升降范圍較大；能夠使標(biāo)本放大到一定位數(shù)的結(jié)構(gòu)是____和4（填標(biāo)號）。21、閱讀下列材料；然后回答問題．

入冬以來冷暖無常；很多人都感冒了，感冒病人鼻腔里有很多病毒和細(xì)菌，鼻腔粘膜受到刺激，會激發(fā)機(jī)體接二連三地打噴嚏；

本來流感疫苗對預(yù)防某些流感有效；但大家聽說疫苗出問題了，都不敢去打流感疫苗．

（1）打噴嚏是人體一種先天性的非特異性免疫．這是人體的第____道防線在起作用．

（2）受到刺激打噴嚏也是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一種基本方式之一，叫做____反射．

（3）鼻腔黏膜中還有嗅細(xì)胞，能辨別氣味．當(dāng)人聞到椒味打噴嚏時，嗅細(xì)胞在相關(guān)反射弧中起____的作用．

（4）由鼻、咽、氣管等到肺一系列器官共同完成呼吸功能，它們構(gòu)成了人和動物特有的一個結(jié)構(gòu)層次____．

（5）有的疫苗在運(yùn)輸過程中沒按要求冷藏而失效．這樣的疫苗注入使用者體內(nèi)后，不能刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)____，會對使用者健康甚至生命帶來隱患．參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】從動物的行為所具有的適應(yīng)性意義上來看，動物的行為分為：取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等．分析題中的材料、解答．【解析】【解答】解：A；防御行為：為了保護(hù)自己；防御敵害的各種行為都是防御行為．如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等．A錯誤；

B；攻擊行為：同種動物個體之間常常由于爭奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗．B錯誤；

C；領(lǐng)域行為是動物為了自己的生活環(huán)境等而占領(lǐng)地域的行為．因此老虎總是在它活動的周圍撒尿是在用尿來標(biāo)記自己的領(lǐng)地；屬于領(lǐng)域行為．C正確．

D；A、B錯誤；C正確，D錯誤；

故選：C2、D【分析】【分析】先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為，先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．【解析】【解答】解：動物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中；通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．ABC是通過模仿學(xué)習(xí)得來的行為，屬于后天性學(xué)習(xí)行為；DE母袋鼠哺育小袋鼠指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為．

故選：D．3、D【分析】【分析】（1）尿的形成過程包括腎小球的濾過作用；和腎小管的重吸收作用．血液流經(jīng)腎小球時，血液中的尿酸；尿素、水、無機(jī)鹽和葡萄糖等物質(zhì)通過腎小球的濾過作用過濾到腎小囊中，形成原尿．當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時，原尿中對人體有用的全部葡萄糖、大部分水和部分無機(jī)鹽，被腎小管重新吸收回到腎小管周圍毛細(xì)血管的血液里．原尿經(jīng)過腎小管的重吸收作用，剩下的水和無機(jī)鹽、尿素和尿酸等就形成了尿液；

（2）根據(jù)光合作用與呼吸作用的關(guān)系相互依存；過程相反．光合作用只有在光下才能進(jìn)行，而呼吸作用每時每刻都在進(jìn)行；

（3）丙圖中A是口腔；B是咽和食道，C是胃，D是小腸，E是大腸；縱坐標(biāo)X；Y、Z分別表示的是淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪在各段消化道中的消化程度；

（4）小腸內(nèi)有膽汁、胰液和腸液三種消化，據(jù)此解答．【解析】【解答】解：A；當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時；原尿中對人體有用的全部葡萄糖、大部分水和部分無機(jī)鹽，被腎小管重新吸收回到腎小管周圍毛細(xì)血管的血液里．由圖可以看出此物質(zhì)流經(jīng)腎小管時變?yōu)榱?，說明這種物質(zhì)為葡萄糖，A錯誤；

B；乙圖是植物放氧量隨時間t變化的曲線；AB段植物既能進(jìn)行呼吸作用，也能進(jìn)行光合作用，只是呼吸作用強(qiáng)于光合作用，B錯誤；

C；C胃只能初步消化蛋白質(zhì)；D小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所，這是與其結(jié)構(gòu)特點相適應(yīng)的：小腸長約5～6m，小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積；小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管，絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的，有利于營養(yǎng)物質(zhì)被吸收，C錯誤；

D；脂肪的消化開始于小腸；小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶，同時，肝臟分泌的膽汁也進(jìn)入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸，D正確；

故選：D．4、D【分析】【分析】人的體細(xì)胞內(nèi)的23對染色體，有一對染色體與人的性別有關(guān)，叫做性染色體；男性的性染色體是XY，女性的性染色體是XX．【解析】【解答】解：人的性別遺傳過程如圖：

從性別遺傳圖解看出；受精時，如果是含有X染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合，那么這個受精卵XX就發(fā)育成女孩；如果是含有Y染色體的精子與卵細(xì)胞結(jié)合，那么這個受精卵XY就發(fā)育成男孩．因此人類的性別取決于性染色體．

故選：D．5、C【分析】【分析】本題涉及的是安全用藥和正確用藥的知識．安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對人體產(chǎn)生的不良作用或危害，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時間等，以充分發(fā)最佳效果，盡量避免藥物對人體產(chǎn)生的不良作用或危害，用藥要針對不同的病情，適當(dāng)選用，藥物一般都有一定的毒副作用，過量服用，會危害人體健康，用藥劑量要適當(dāng)；不使用過期藥只是安全用藥的一個方面，根據(jù)病情需要，恰當(dāng)選擇藥物，以達(dá)到好的治療效果，盡量避免藥物對人體的不良作用，才是安全用藥的根本，用藥要合理；不同的疾病，要選用不同的藥物，才能針對性的起到治療作用．故應(yīng)按照醫(yī)囑，對癥用藥．具以上分析，C符合題意．

故選：C二、填空題(共6題，共12分)6、略

【分析】【分析】由圖可知：A哺乳類；B兩棲類；C節(jié)肢動物；D扁形動物；E苔蘚植物；F被子植物．【解析】【解答】解：（1）由圖可知：A哺乳類；B兩棲類C節(jié)肢動物；D扁形動物；E苔蘚植物；F被子植物．

（2）從圖中可以看出生物進(jìn)化的趨勢是從簡單到復(fù)雜；從低等到高等，從水生到陸生．

（3）A哺乳類鳥類兩類生物兩點相同特征：體溫恒定；心臟兩心房兩心室、用肺呼吸、有脊椎等．

故答案為：（1）哺乳類；兩棲類；節(jié)肢動物；扁形動物；苔蘚植物；被子植物；

（2）從簡單到復(fù)雜；從低等到高等，從水生到陸生；

（3）體溫恒定、心臟兩心房兩心室、用肺呼吸、有脊椎等．7、略

【分析】【分析】（1）生物體的形態(tài)特征；生理特征和行為方式叫做性狀；同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀．如人的單眼皮和雙眼皮．

（2）生物的性狀是由一對基因控制的；當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性；一個是隱性時，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時，隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來．

（3）在一對相對性狀的遺傳過程中；子代個體中出現(xiàn)了親代沒有的性狀，新出現(xiàn)的性狀一定是隱性性狀，親代的性狀是顯性性狀．

（4）生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實質(zhì)上是親代通過生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁．【解析】【解答】解：（1）“人類有耳垂與無耳垂這一表現(xiàn)”；是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此在遺傳學(xué)上稱為一對相對性狀．

（2）“假設(shè)有耳垂的基因（A）為顯性基因；無耳垂的基因（a）為隱性基因”，則有耳垂的基因組成是AA或Aa，無耳垂的基因組成是aa．

①若1號基因組成為Aa；其表現(xiàn)的性狀為有耳垂．這說明基因控制生物的性狀．

②若2號無耳垂；則基因組成是aa，因此2號遺傳給5號的基因一定是a，因此5號有耳垂的基因組成是Aa；6號無耳垂的基因組成是aa，遺傳圖解如圖：

從圖1看出；5號和6號所生孩子的基因組成有2種（Aa或aa）可能，其中生一無耳垂孩子的幾率是50%．

（3）人的性別遺傳過程如圖2：

．

從圖2看出；4號（男性）的性染色體組成為XY，其中X染色體來自2號（母親）．“如果政策允許，5號和6號再生一胎”，生女孩的幾率是50%%．

“7號和9號是表兄妹；從優(yōu)生角度分析”，他們不能結(jié)為夫妻的原因是：后代患遺傳病的機(jī)會大大增加．

故答案為：（1）相對。

（2）①有耳垂；基因。

②Aa；2；50

（3）XY；2；50；遺傳病8、略

【分析】【分析】本題以探究菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為實驗為知識背景，一是考查學(xué)生對探究方案的設(shè)計、評價、修改、完善能力．二是考查設(shè)計探究的方案，選擇材料嚴(yán)格控制實驗條件，避免或減少其他因素對探究的干擾，使探究具有可信度，保證探究的嚴(yán)謹(jǐn)有效．【解析】【解答】解：（2）從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)；才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習(xí)得的行為，使探究具有可信度，同時用于實驗的菜青蟲卵來源是相同的，這樣做的目的是保證孵化出的菜青蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)，生活習(xí)性等均相同，即保證所有的量相同．

（3）在實驗探究中；選取了兩種實驗材料，目的是設(shè)置起到對照作用，才能說明菜青蟲是否取食十字花科植物．

（4）在這個實驗設(shè)計中；“步驟一：選取來源相同的蟲卵2粒并從卵開始隔離飼養(yǎng)”不夠嚴(yán)謹(jǐn)，因為2粒蟲卵，孵化出的菜青蟲太少，具有很大的偶然性，不能很好說明問題．

（5）本實驗應(yīng)重復(fù)進(jìn)行了1～2次；取幾次的平均值，目的是使實驗更能真實的反應(yīng)問題，避免偶然性．

（6）實驗結(jié)果是：絕大多數(shù)的菜青蟲趨向取食大白菜葉．該實驗得出的結(jié)論是菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為；

（7）科學(xué)探究包括以下幾個步驟：提出問題；作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流等；探究實驗還有一個重要的步驟，就是個小組之間還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行合作與交流．

故答案為：

（2）保證孵化出的菜青蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)；生活習(xí)性等均相同，即保證所有的量相同；

（3）對照實驗；

（4）因為2粒蟲卵；孵化出的菜青蟲太少，具有很大的偶然性，不能很好說明問題．

（5）使實驗更能真實的反應(yīng)問題；避免偶然性；

（6）菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為；

（7）合作與交流9、略

【分析】【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程；細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多．

（2）細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)；結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程；細(xì)胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織．

（3）分裂產(chǎn)生的細(xì)胞體積很小，需要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長．細(xì)胞不能無限制的生長，細(xì)胞長到一定的大小就會進(jìn)行分裂．【解析】【解答】解：圖中①過程中只是細(xì)胞體積增大；細(xì)胞數(shù)目；形態(tài)結(jié)構(gòu)不變，因此①過程表示細(xì)胞生長；②過程只有細(xì)胞數(shù)目的增加，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，因此②過程表示細(xì)胞分裂．③過程中細(xì)胞數(shù)目不變，而細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，因此③過程表示細(xì)胞分化．

故答案為：細(xì)胞生長；細(xì)胞分裂；細(xì)胞分化10、略

【分析】【分析】一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動，共同完成的．此題可從骨骼肌的特點作用方面來切入．【解析】【解答】解：骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細(xì)的肌腱（乳白色）；同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上．骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌收縮受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動．但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此一個動作的完成總是由兩組肌肉相互配合活動，共同完成的．例如，屈肘動作和伸肘動作的產(chǎn)生．屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張．

故答案為：骨骼??；骨繞關(guān)節(jié)．11、略

【分析】【分析】此題考查的知識點是動物通訊的概念．解答時可以從動物通訊的內(nèi)涵方面來切入．【解析】【解答】解：動物通訊；就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)．信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性；

如性別；年齡、大小、敵對性或友好性等等．動物通過動作、聲音、氣味、分泌物性外激素等進(jìn)行信息交流．

故答案為：通訊．三、判斷題(共5題，共10分)12、×【分析】【分析】林奈，瑞典自然學(xué)者，現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人，被稱為“分類學(xué)之父”．【解析】【解答】解：林奈在生物學(xué)中的最主要的成果是建立了人為分類體系和雙名制命名法．物種的正式名稱必須由兩個拉丁詞構(gòu)成；屬名在前，種名在后，雙名法的生物學(xué)名部分均為拉丁文，并為斜體字；命名者姓名部分為正體．因此題干說法錯誤．

故答案為：×13、√【分析】【分析】隨著人口的高速增長和人類消費(fèi)水平的提高，人類必然要向環(huán)境索取越來越多的資源，然而在人類賴以生存的地球上，環(huán)境為人類提供各種資源的能力是有限的．【解析】【解答】解：隨著人口的過渡增長；人類對環(huán)境的沖擊和壓力越來越大，特別是毀林開荒；開墾草原、圍湖造田等措施，改變了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，使生態(tài)平衡遭到了破壞，嚴(yán)重的水土流失和氣候失調(diào)，洪水、旱澇等自然災(zāi)害的發(fā)生，導(dǎo)致人類居住的環(huán)境質(zhì)量下降，同時，人口過渡增長導(dǎo)致的失業(yè)問題可能引發(fā)許多嚴(yán)重的社會問題．因此保護(hù)生物圈，首先是要控制世界人口的增長，否則會造成災(zāi)難性后果．

故答案為：√14、√【分析】【分析】原始大氣的成分有水蒸氣、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、氮氣等，原始大氣中沒有游離態(tài)的氧氣．【解析】【解答】解：地質(zhì)學(xué)家研究表明；地球大約是在46億年以前形成的，那時候地球的溫度很高，地面上的環(huán)境與現(xiàn)在的完全不同：天空中或赤日炎炎，或電閃雷鳴，地面上火山噴發(fā)，熔巖橫流．從火山中噴出的氣體，如水蒸氣；氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫等構(gòu)成了原始的大氣層，還有一部分硫化氫和氰化氫，雖有少量的水蒸氣受到強(qiáng)烈的紫外線的作用，分解為氫和氧，但是氫由于太輕而浮到大氣層的最高處，大部分逐漸消失在宇宙空間，而氧氣很快與地面上的一些物質(zhì)結(jié)合為氧化物，因此，原始大氣中沒有氧氣．所以題干的說法正確．

故答案為：√15、×【分析】【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，亮度越暗，看到的細(xì)胞就越大，但看到的數(shù)目就越少．【解析】【解答】解：為了看清楚所要觀察的物體；如果顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗，可能更模糊了，可能要觀察的結(jié)構(gòu)不在視野中，并非放大倍數(shù)越大越好；要根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，選用合適的放大倍數(shù)，才能更好地看清觀察的物體。

故答案為：×16、×【分析】【分析】此題考查的是動物行為的概念，思考解答．【解析】【解答】解：動物所進(jìn)行的有利于它們存活和繁殖后代的活動都是動物的行為．包括身體的運(yùn)動；靜止的姿勢、體色的改變、氣味的釋放、各種叫聲等．可見題中的敘述是錯誤的．

故答案為：×四、連線題(共1題，共3分)17、略

【分析】試題分析：A、克隆技術(shù)本身的含義是無性繁殖，即由同一個祖先的細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系，該細(xì)胞系中每個細(xì)胞的基因彼此相同．所以小羊“多莉”的誕生屬于克隆技術(shù)的應(yīng)用．B、發(fā)酵技術(shù)是指利用微生物的發(fā)酵作用，運(yùn)用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過程，大規(guī)模的生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù)．所以制作酸奶就是利用此原理．C、植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下，將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過細(xì)胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體．組織培養(yǎng)屬于無性生殖的范疇．利用組織培養(yǎng)技術(shù)，可以保持親本的優(yōu)良性狀，但不能培育成新的品種；在短時間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個體；還可以防止植物病毒的危害，極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率．誘導(dǎo)培育大量“試管苗”屬于此項技術(shù)．考點：克隆技術(shù)的應(yīng)用；發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用．菁【解析】【答案】五、其他(共1題，共9分)18、略

【分析】【分析】自然界中的動物多種多樣，動物分類的依據(jù)是除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu)，往往還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能．【解析】【解答】解：（1）海象具有胎生哺乳的特點；屬于哺乳動物．

（2）海蜇的體壁由外胚層；中膠層和內(nèi)胚層組成；屬于腔腸動物；

（3）烏賊身體柔軟；有外套膜，屬于軟體動物．

（4）蝦的身體分節(jié)；體表有外骨骼，用鰓進(jìn)行氣體交換．屬于節(jié)肢動物中的甲殼綱動物．

故答案為：六、綜合題(共3題，共6分)19、略

【分析】【分析】動物先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別如表：

。類別形成獲得途徑適應(yīng)特征進(jìn)化趨勢先天性行為生來就有的本能行為由遺傳物質(zhì)決定的．適應(yīng)穩(wěn)定的環(huán)境．高等動物行為的主要方式．學(xué)習(xí)行為是通過后天的學(xué)習(xí)形成的新的行為在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)作用獲得．適應(yīng)多變的環(huán)境．動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜．【解析】【解答】解：（1）蟾蜍有捕食昆蟲的本能；是受體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，屬于先天性行為．

（2）實驗④中；沒有吃飽的蟾蜍對于大野蜂不予理睬，是因為以前被大野蜂蟄過舌頭，這是在生活過程中通過學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗獲得的行為，是受環(huán)境影響，屬于學(xué)習(xí)行為．

（3）動物越高等；形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，實驗⑤說明了蟾蜍利用經(jīng)驗解決問題的能力比高等動物的能力差．

（4）蜜蜂采蜜是動物獲得食物的行為；屬于取食行為；春天百花爭艷，引來勤勞的蜜蜂在花間忙碌，蜜蜂群體進(jìn)行信息交流的方式是動作（或舞蹈），蜜蜂營群居生活，群體內(nèi)部有明顯的組織，成員之間有明確的分工，因此蜜蜂具有社會行