2025年滬教版七年級生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版七年級生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、健康成年人一次失血多少毫升不會危及生命（）

A.400

B.1200～1500

C.200～300

D.500

2、【題文】人體內的哪類物質不提供能量（）A.脂肪B.維生素C.糖類D.蛋白質3、【題文】下列植物中，食用的部分屬于植物根的是：A.馬鈴薯B.萵苣C.胡蘿卜D.芹菜4、下列能組成生態(tài)系統(tǒng)的是，校園里的（）A.所有植物及其環(huán)境B.所有動物及其環(huán)境C.所有植物和動物D.所有生物及其環(huán)境5、【題文】如圖所示；①②為兩種放大倍數(shù)不同的物鏡，③④為兩種放大倍數(shù)不同的目鏡，⑤⑥為觀察到清晰物像時物鏡與玻片之間的距離。下列哪種組合觀察到的細胞數(shù)目最少。

A.①③⑥B.②④⑥C.①④⑥D.②③⑤評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)6、科學家在研究禽流感時，利用雞進行了一項實驗，試驗方法和過程如表所示：。組別第一次處理幾周后第二次處理方法結果方法結果結果甲組注射脫毒病毒沒有患禽流感注射活病毒沒有患禽流感乙組不注射脫毒病毒沒有患禽流感注射活病毒患禽流感（1）該實驗的變量是____，乙組雞在實驗中的作用是____．

（2）人類的計劃免疫過程相當于上述實驗的____（填“甲”或“乙”）組操作，注射的脫毒病毒相當于____（填“抗原”或者“抗體”）物質，該免疫屬于____（填“特異性”或“非特異性”）免疫．7、生物因素主要是指彼此之間的相互影響。8、人體的外耳由耳郭和____組成，主要有____的作用；中耳由____、____、____組成，主要起傳遞聲波的作用；內耳由前庭、半規(guī)管和耳蝸組成．9、【題文】人體內二氧化碳產(chǎn)生的部位是細胞。（）10、下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關系的示意圖；請據(jù)圖回答：

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者。圖中的草屬于____蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于____。

(2)圖中共有____條食物鏈，由這些食物鏈相互交錯構成____。

(3)圖中最長的一條食物鏈是：____。

(4)如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時間內草會____(填“減少”或“增加”)。青蛙、蜘蛛、蛇等生物進行生命活動所需要的能量最終來源于____。在此生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的生物因素是____。

（5）上圖中沒有畫出來的影響生物生存的還有____，如陽光、溫度。圖中蛇和鼠的關系是____關系。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)11、肥胖的人不僅要多運動，還應盡量減少攝取富含熱量的營養(yǎng)物質．______（判斷對錯）12、觀察就是憑借肉眼詳細、認真、全面地看。（）13、少生是控制人口過快增長的關鍵；晚育對人口沒影響。14、判斷題：細胞結構中控制物質進出的結構是細胞膜。15、判斷題：光合作用產(chǎn)生的有機物是動物和人類直接或間接的食物來源。（）評卷人得分四、解答題(共2題，共4分)16、圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關系。圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關系。請據(jù)圖分析回答：（1）在生物學上，把空氣、光照、水分、蛇、鷹等影響鼠生活和分布的因素統(tǒng)稱為________________。（2）圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是________________；此生態(tài)系統(tǒng)中，________________就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的；鷹進行各項生命活動所需的能量最終來源于________________。（3）圖乙中，a、b、c、d構成了圖甲中含鼠的一條食物鏈，如果某有毒物質通過此食物鏈不斷積累，則體內有毒物質數(shù)量最多的是________________。（4）圖丙中，A圖表示________________關系。圖甲中的哪兩種生物間的關系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖________________。（5）如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因，導致出現(xiàn)荒漠化，說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是________；從生物與環(huán)境的關系看，這種現(xiàn)象屬于________________。提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是________________。17、腎臟是形成尿液的器官．每個腎臟大約有100多萬個結構和功能單位；叫做腎單位，腎單位由______；腎小囊、______組成．

評卷人得分五、實驗探究題(共3題，共15分)18、下圖是探究饅頭在口腔中的變化實驗,其中的A、B、C、D表示四個實驗步驟。請根據(jù)實驗回答下列問題。(1)描述D步驟加碘液后的實驗現(xiàn)象:______。得出結論______________________。(2)如再要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”,請完善下列需要更改的設計方案。

①將B步驟的兩支試管滴加等量的______;

?②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中,另一支試管放在______水中。(3)下列坐標圖中能正確表示酶的活性和溫度的關系的是（）A.B.C.D.19、某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料；設計并完成了以下實驗步驟：

?①將一盆栽植物放在黑暗處48h；

②選取兩片同樣大小的葉片a和b；并進行如圖處理(氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)

③將整個裝置放在陽光下2h；④取a、b兩片葉，脫去葉片中的葉綠素；⑤漂洗葉片，滴加碘液進行檢驗。請回答以下問題：(1)該興趣小組作出的假設是：____(2)步驟①的目的是____。(3)該實驗的變量是____。(4)步驟④中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是____________________。(5)實驗現(xiàn)象及結果：葉片a_滴加碘液變________，葉片b_________。由此得出的結論是光合作用的原料之一是_____________，除此之外光合作用的原料還需要____。20、【題文】某同學在探究“綠葉在光下制造有機物”時；設計實驗步驟如下：

①將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜。

②用不透光紙片將葉片的A處從上下兩面遮蓋；B處暴露在陽光下（如圖）

③光照幾小時后摘下葉片④將葉片水浴加熱；葉綠素溶解后取出漂洗。

⑤向葉片滴加碘液⑥沖洗碘液觀察現(xiàn)象。

請回答下列問題。（5分）

（1）步驟②的操作目的是____。

（2）步驟④中，水浴加熱，溶解葉綠素時選用圖二中的____裝置（填a或b）。

（3）滴加碘液后稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片____處變藍（填A或B），原因是____。

（4）綠色植物的光合作用，有助于維持生物圈中二氧化碳和____的平衡。評卷人得分六、簡答題(共2題，共12分)21、

（1）過程a和b分別表示植物的______作用和______作用。

（2）植物能進行a過程的主要器官是______；場所是______；制造的有機物不僅滿足了自身生長；發(fā)育、繁殖的需要，還能為______提供基本的食物來源，有機物中儲存的能量來自______。

（3）a和b兩個過程；______過程對于維持大氣中的氧氣和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。

（4）過程a大于過程b時；植物體內的有機物得以______，并能使植物表現(xiàn)出______現(xiàn)象。

（5）溫帶落葉樹木過冬時，仍持續(xù)進行著______過程，它所分解的物質則是通過______過程合成并儲存在植物體內的。22、如圖為人體消化系統(tǒng)的結構示意圖；請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中①④⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)的______。

（2）人每天吃進的食物主要在圖中______所示結構內被消化和吸收；然后隨血液循環(huán)運往全身。

（3）圖中⑥所示器官分泌的消化液中含有消化______；______和______的酶。

（4）圖中④所示器官分泌的消化液稱為______。

（5）圖中⑤有______并消化一部分食物的作用。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】

人體內的血量是相對穩(wěn)定的；成年人的血量為體重的7%～8%．醫(yī)學研究證明，如果一次失血不超過400ml，血漿和血細胞可以在短時間內通過自身的調節(jié)作用恢復到正常水平．一個健康的成年人每次獻血200～400ml不會影響身體健康，而且還有利于提高自身造血器官的造血功能．

故選：C

【解析】【答案】本題考查的是無償獻血的相關知識；獻血是每個18～55周歲健康公民對社會應盡的義務．

2、B【分析】【解析】在食物的營養(yǎng)物質中，能為人體提供較多能量的主要是糖類、脂肪、蛋白質?！窘馕觥俊敬鸢浮緽3、C【分析】【解析】

試題分析：器官是指由不同的組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構；綠色開花植物是由根；莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官．芹菜屬于莖；馬鈴薯、萵苣屬于莖；胡蘿卜屬于根．可見，選項C符合題意．

考點：此題考查的是對植物的器官的認識．綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．【解析】【答案】C4、D【分析】【分析】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的組成。解答此題的關鍵是熟知生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分?！窘獯稹可鷳B(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體。由生物部分和非生物部分組成，其范圍有大有?。阂粋€池塘、一片森林一塊稻田等都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)，最大的生態(tài)系統(tǒng)就是生物圈（地球上所有生物與其生存環(huán)境）。選項D中既有生物部分，又有非生物部分，能組成生態(tài)系統(tǒng)。要組成生態(tài)系統(tǒng)，選項A還缺少消費者和分解者；選項B還缺少生產(chǎn)者和分解者；選項C還缺少分解者和非生物部分。故D符合題意。

故選D?！窘馕觥緿5、D【分析】【解析】要使看到的細胞數(shù)目少，說明組合的放大倍數(shù)大，物鏡鏡身長的是高倍物鏡，目鏡鏡身短的是放大倍數(shù)大的，越接近玻片的是高倍鏡?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共5題，共10分)6、有無注射脫毒病毒對照甲抗原特異性【分析】【解答】（1）科學家在研究禽流感時；利用雞進行實驗，甲組雞注射脫毒病菌沒有患禽流感，乙組沒有注射脫毒病菌而患上了禽流感，因此該實驗的變量是有無注射脫毒病毒，乙組雞在實驗中起對照作用．

（2）計劃免疫就是根據(jù)傳染病的發(fā)病規(guī)律；按科學的免疫程序，有計劃地給人群接種，使人體獲得對這些傳染病的免疫力．因此人類的計劃免疫過程和相當于上述實驗的甲組操作．脫毒病菌屬于抗原，使甲組雞的體內產(chǎn)生了抵御禽流感的抗體，這一現(xiàn)象屬于特異性免疫．

故答案為：（1）有無注射脫毒病毒；對照．

（2）甲；抗原；特異性．

【分析】（1）傳染病傳染病是有病原體引起的；能在生物之間傳播的疾?。畟魅静〉奶攸c是傳染性和流行性．

（2）抗原是指抗原物質進入人體后；刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該抗原物質的特殊蛋白質即抗體，引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的抗原物質就是抗原．抗體是指病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，可與相應抗原發(fā)生特異性結合的免疫球蛋白．

（3）免疫分特異性免疫和非特異性免疫兩種；科學探究要設置對照實驗，控制實驗變量做到唯一．7、略

【分析】試題分析：生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個體生活的其他所有生物，主要是指生物之間存在各種關系。包括同種生物之間和不同種生物之間的相互作用。生物與生物之間的關系常見有：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系等。包括：種內關系和種間關系。種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式?？键c：環(huán)境對生物的影響【解析】【答案】生物8、略

【分析】

下面是耳的結構模式圖．

耳的結構包括外耳；中耳和內耳．外耳包括耳郭和外耳道；中耳包括鼓膜、鼓室和聽小骨；內耳包括半規(guī)管、前庭和耳蝸．從圖中可以看出：耳郭；有收集聲波的作用；外耳道，引導聲波傳至鼓膜．

故答案為：外耳道；收集聲波；聽小骨；鼓膜；鼓室．

【解析】【答案】回答此題要結合耳的結構圖．據(jù)此回答．

9、略

【分析】【解析】組織細胞中，氧氣分解有機物釋放能量，同時生成二氧化碳，所以說二氧化碳產(chǎn)生的部位是組織細胞?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?0、生產(chǎn)者分解者6食物網(wǎng)草食草昆蟲蜘蛛青蛙蛇貓頭鷹減少草陽光非生物因素捕食【分析】【解答】（1）在生態(tài)系統(tǒng)中；綠色植物能夠通過光合作用制造有機物，有機物中儲存著來自陽光的能量，植物制造的有機物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動物的生存提供食物，因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物不能自己制造有機物，直接或間接地以植物為食，叫做消費者，圖中的草屬于生產(chǎn)者，鼠；食草昆蟲、吃蟲的鳥、蜘蛛、青蛙、蛇、貓頭鷹等動物屬于消費者。

（2）（3）食物鏈書寫的原則是：食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費者；不包括分解者和非生物部分，食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結束，食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者，該食物網(wǎng)有6條食物鏈分別是：草→鼠→貓頭鷹，草→鼠→蛇→貓頭鷹，草→食草昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹，草→食草昆蟲→蜘蛛→吃蟲的鳥→貓頭鷹，草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹，草→食草昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹，其中最長的一條食物鏈是草→食草昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹，生產(chǎn)者與消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈，食物鏈彼此交錯連接形成食物網(wǎng)。

（4）在食物鏈“草→鼠→貓頭鷹”中；貓頭鷹的數(shù)量大量減少，其捕食的鼠，因天敵減少而數(shù)量大量增加，鼠的數(shù)量增加使草減少，動物體內的能量最終來源于植物。

（5）由于食物網(wǎng)中只包括生產(chǎn)者和消費者；所以該圖中還缺少分解者和非生物成分，蛇以鼠為食物，它們之間的關系屬于捕食關系。

【分析】此題為基礎題，難度一般，解答此題的關鍵是理解食物鏈的概念，掌握生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量石沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。三、判斷題(共5題，共10分)11、√【分析】解：為了做到合理營養(yǎng)；按“平衡膳食寶塔”均衡攝取五類食物，以避免營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩．六類營養(yǎng)物質和膳食纖維都是人體所必需的，糖類是人體最重要的供能物質，人體生命活動所需的能量主要來自于糖類．人每天攝入最多的應該是米；面等主食，其次是蔬菜、水果，攝入量最少的是脂肪食品．按時進餐．在每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量應當分別占30%、40%、30%左右．少鹽少油有利于預防高血壓、高血脂、肥胖癥等，人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，甚至會引起疾?。w維素能夠促進胃腸的蠕動和排空．所以減肥者不僅要多運動，還應盡量減少攝取富含熱量的營養(yǎng)物質，此題說法正確．

故答案為：√．

合理營養(yǎng)是指全面而平衡營養(yǎng)．“全面”是指攝取的營養(yǎng)素種類要齊全；“平衡”是指攝取的各種營養(yǎng)素的量要適合；與身體的需要保持平衡．

解此題的關鍵是理解掌握合理營養(yǎng)的概念．【解析】√12、×【分析】【解析】試題分析：科學觀察可以直接用肉眼如觀察魚的運動，也可以借助放大鏡（觀察蚯蚓）、顯微鏡（觀察細胞的結構）等儀器，或利用照相機、錄音機、攝像機等工具，有時還需要進行測量，科學觀察不同于一般的觀察，要有明確的目的，觀察時要全面、細致和實事求是，并及時記錄下來，對于需要較長時間的觀察，要有計劃、有耐心，觀察時要積極思考，還需要同別人交流看法，并進行討論，所以題干的敘述是錯誤的?？键c：本題考查的是科學探究的基本方法。【解析】【答案】錯13、×【分析】晚育屬于計劃生育的基本要求，也能控制人口數(shù)量。【解析】【答案】×14、A【分析】【解答】細胞膜將細胞內部與細胞外部的環(huán)境分隔開了；使得細胞擁有一個比較穩(wěn)定的內部環(huán)境，但是，它并沒有將細胞封閉起來，一般地說，細胞膜能夠讓有用的物質進入細胞，把其他物質擋在細胞外面，同時，還能把細胞內產(chǎn)生的廢物排到細胞外，所以在細胞中控制物質進出的結構是細胞膜是對的。

【分析】此題為基礎題，解答此類題目的關鍵是掌握細胞的結構和功能。15、A【分析】【解答】在生態(tài)系統(tǒng)中；綠色植物利用光能進行光合作用制造有機物屬于生產(chǎn)者，不僅滿足自身的需要，還為其他生物提供食物和能量來源，動物直接或間接的以植物為食屬于消費者，物質和能量通過食物鏈物質和能量進入生物體內，分解者靠分解動植物的遺體把有機物轉化成簡單的物質被植物吸收。

【分析】此題是一道基礎知識題，解答此題的關鍵是熟練掌握生產(chǎn)者為其他生物提供食物，消費者取食生產(chǎn)者，分解者分解動植物的遺體把有機物轉化成無機物被生產(chǎn)者吸收利用，所以三者之間是相互依存的。四、解答題(共2題，共4分)16、（1）生態(tài)因素

（2）分解者物質和能量太陽光能

（3）b

（4）共生鷹和蛇

（5）一定限度的生物影響環(huán)境增加生物的種類【分析】【分析】本題考查生態(tài)因素的概念、生物與生物之間的關系、食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動和生物富集的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力等。解答此類題目的關鍵是理解掌握生態(tài)因素的概念、生物與生物之間的關系、食物鏈和食物網(wǎng)、生態(tài)系統(tǒng)的組成、能量流動和生物富集的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力相關內容?！窘獯稹浚?）環(huán)境中影響生物生活和分別的各種因素稱為生態(tài)因素，包括生物因素和非生物因素。空氣、光照、水分、蛇、鷹等是影響鼠生活和分布的生態(tài)因素。（2）植物屬于生產(chǎn)者，動物屬于消費者，因此圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物，沒有表示出的生物成分是分解者。生產(chǎn)者和消費者及消費者和消費者之間通過吃與被吃的關系，形成食物鏈，許多食物鏈相互交織形成食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)中物質和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的。生產(chǎn)者通過光合作用將太陽能轉變?yōu)榛瘜W能儲藏在有機物，食物鏈中所有動植物體內的能量最終來自于太陽能。因此鷹進行各項生命活動所需的能量最終來源于太陽能。（3）能量沿著食物鏈流動逐級遞減，因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高，相對數(shù)量越少，營養(yǎng)級越低，相對數(shù)量越多。圖中數(shù)量從多到少依次是c、d、a、b，因此這四種生物構成的一條食物鏈是c→d→a→b。有毒物質沿食物鏈流動逐級積累，營養(yǎng)級越高有毒物質積累越多。營養(yǎng)級最高的是b，所以如果某有毒物質通過此食物鏈不斷積累，則體內有毒物質數(shù)量最多的是b。（4）圖丙中，甲A中兩種群呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化，屬于互利共生關系；圖B中兩種群呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的非同步性變化，屬于捕食關系；圖C中兩種群呈現(xiàn)出“你死我活”的同步性變化，屬于競爭關系。因此圖丙中，A圖表示共生關系。

圖甲中，鷹吃蛇屬于捕食關系即圖丙中的B，鷹和蛇都吃鼠，屬于競爭關系即圖丙中的C。因此鷹、蛇之間的關系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖。（5）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種自動調節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。如果由于超載放牧、鼠害、蟲害等原因，導致出現(xiàn)荒漠化，說明生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有一定限度的；從生物與環(huán)境的關系看，這種現(xiàn)象屬于生物影響環(huán)境。生態(tài)系統(tǒng)的生物種類越多，結構越復雜，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性越強，因此，提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是增加生物的種類。【解析】（1）生態(tài)因素（2）分解者物質和能量太陽光能（3）b（4）共生鷹和蛇（5）一定限度的生物影響環(huán)境增加生物的種類17、略

【分析】

人體有兩個腎臟；每個腎臟都有100多萬個腎單位組成，主要作用是形成尿液，尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的濾過和腎小管的重吸收作用．當血液流經(jīng)腎小球時，除了血細胞和大分子的蛋白質外，其他的如水；無機鹽、尿素、葡萄糖會濾過到腎小囊腔形成原尿；當原尿流經(jīng)腎小管時，其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水構成了尿液的成分．

腎單位由腎小體和腎小管組成．腎小體分布在皮質內；由腎小球和包在它外面的腎小囊組成．腎小囊腔與腎小管相通，腎小管即分布在髓質，也分布在皮質，腎小管周圍纏繞著大量的毛細血管，因此，腎單位由腎小球；腎小管、腎小囊構成，腎小管和腎小囊組成腎小體．

故答案為：腎小球；腎小管．

【解析】【答案】此題考查腎臟的結構，要明確腎單位是腎臟結構和功能的基本單位．腎單位結構圖如下：

五、實驗探究題(共3題，共15分)18、（1）1號試管變藍，2號試管不變藍唾液中含唾液淀粉酶將淀粉消化成麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍（唾液可以消化淀粉）

（2）唾液冰水（0攝氏度水中）

（3）D【分析】【分析】本題考查了探究發(fā)生在口腔內的化學消化實驗，解答此題的關鍵是熟練掌握淀粉在口腔中的消化過程以及探究實驗的設計方法?！窘獯稹浚?）1號試管加的清水，淀粉沒有發(fā)生變化，所以滴加碘液會變藍，2號試管加的唾液，唾液中的唾液淀粉酶能夠消化淀粉，所以滴加碘液不會變藍。（2）要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”；在試管中都應該加入唾液，那么實驗的變量是溫度，其余條件都相同，一支試管放在與口腔相宜的37℃的溫水中，另一支試管放在0℃的冰水(或80℃左右的熱水，溫度要過高或過低)。

（3）酶的活性受溫度的影響，隨著溫度的升高，酶的活性增強，但到達一定的溫度，酶又會隨著溫度的升高下降，所以37℃是唾液淀粉酶的催化作用最適宜溫度。故選D。

【解析】（1）1號試管變藍，2號試管不變藍唾液中含唾液淀粉酶將淀粉消化成麥芽糖，麥芽糖遇碘不變藍（唾液可以消化淀粉）（2）唾液冰水（0攝氏度水中）（3）D19、(1)二氧化碳是光合作用的原料(2)運走并耗盡淀粉(3)二氧化碳(4)酒精(5)藍色；不變色；二氧化碳；水【分析】（1）根據(jù)對葉片a和葉片b的處理可知，葉片a能吸收到呼吸作用釋放的二氧化碳，葉片b不能吸收到二氧化碳，故興趣小組提出的問題是：二氧化碳是植物光合作用的原料嗎？（2）把植物放到暗處處理一晝夜的目的是讓葉片中的淀粉運走或耗盡。（3）由實驗步驟②可知該實驗的變量是二氧化碳的有無。（4）酒精能夠溶解葉綠素。（5）葉片a能進行光合作用產(chǎn)生淀粉，所以經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液后，葉片a變藍色，葉片b不能吸收二氧化碳，不能進行光合作用產(chǎn)生淀粉，故葉片b不變藍色；由此可得出結論：二氧化碳是植物光合作用的原料。除此之外光合作用的原料還需要水。故答案為：(1)二氧化碳是光合作用的原料(2)運走并耗盡淀粉(3)二氧化碳(4)酒精(5)藍色；不變色；二氧化碳；水【解析】(1)二氧化碳是光合作用的原料(2)運走并耗盡淀粉(3)二氧化碳(4)酒精(5)藍色；不變色；二氧化碳；水20、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）該實驗步驟②的操作；部分遮光，照光的部位與不照光的部位形成對照，實驗變量是光照，不照光的部位是對照組；

（2）為了脫去葉片中的葉綠素，應該采用圖中選項b的裝置；把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色，便于觀察，裝有酒精和葉片的小燒杯，一定要隔水加熱，這是因為酒精的沸點比水低，如果直接放在火上加熱，不僅酒精蒸發(fā)太快，造成浪費，而且溶解葉綠素的效果也不夠好，尤其容易引燃酒精發(fā)生危險，使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險；

（3）被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍色；未被遮光的部分變成了藍色，見光部分可以進行光合作用，產(chǎn)生淀粉遇碘變藍色；

（4）光合作用進行的場所是葉綠體；只有綠色植物才能進行光合作用釋放出的氧氣，是大氣中氧氣的主要來源，維持空氣中的碳氧平衡。

考點：本題考查的是綠色植物在光下制造有機物的實驗，解答此題的關鍵是掌握“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟是：暗處理（將葉片內原有的淀粉運走耗盡）→遮光（形成對照實驗）→脫色（用酒精脫去葉綠素）→滴加碘液→觀察現(xiàn)象→得出結論?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）設置對照（2）b（3）B綠葉在光下制造了有機物（4）氧氣六、簡答題(共2題，共12分)21、光合呼吸葉葉綠體動物和人太陽光a積累生長ba【分析】解：（1）由光合作用和呼吸作用的定義可以知道：a為植物的光合作用，條件是在有光的情況下，b為植