2025年人教五四新版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教五四新版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.廣漠奧秘侏儒氣宇軒昂B.寬恕禁錮膽怯誠(chéng)皇誠(chéng)恐C.黝黑瑣事憔悴粗制濫造D.滯留生疏犀利不已為然2、對(duì)下面這段話理解正確的一項(xiàng)是（）

“自媒體”這個(gè)詞在當(dāng)下很是火熱。自媒體是指?jìng)€(gè)體生產(chǎn)、積累、共享、傳播信息的方式和平臺(tái)。自媒體包括但不限于個(gè)人微博、個(gè)人日志、個(gè)人主頁(yè)等。“自媒體”對(duì)我國(guó)社會(huì)的精神文明建設(shè)起到了一定的積極的作用。自媒體是一種權(quán)力，而任何權(quán)力都可能演變成暴力。在權(quán)威專(zhuān)制的情況下是如此，在言論自由的自媒體時(shí)代也是如此，只不過(guò)方向不同罷了。A.自媒體需要正確的方向性引領(lǐng)，才能更好地發(fā)揮其積極作用B.目前，自媒體對(duì)我國(guó)社會(huì)的精神文明建設(shè)都起著正面的積極的作用C.自媒體是自由的，不應(yīng)該受任何約束，因?yàn)?，它本身就是一種權(quán)力D.自媒體的“暴力”在于，它無(wú)論何時(shí)何地，都強(qiáng)調(diào)個(gè)性，不與世俗同流合污3、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A.匆遽（jù）鬃毛（zōng）迤邐（yǐ）自怨自艾（yì）B.蠻橫（hèng）忐忑（tǎn）蕭索（xiāo）強(qiáng)聒不舍（guǒ）C.褻瀆（xiè）陰晦（huì）黯然（àn）公正不阿（ē）D.覓食（mì）抽噎（yè）棧橋（zhàn）頷首低眉（hàn）4、下面這段話中；加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

細(xì)節(jié)來(lái)自觀察，真知出于實(shí)踐，語(yǔ)感源于積累。唯有深入細(xì)致地觀察，苦心孤詣（A）地實(shí)踐，持之以恒（B）地積累，才能妙筆生花（C），才能用少數(shù)幾個(gè)句子把人物描寫(xiě)得栩栩如生（D），活靈活現(xiàn)。A.AB.BC.CD.D5、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A.日本政府置人民鑄劍為犁的呼喚而不顧，拋出購(gòu)島鬧劇，給亞洲和平制造了不安和麻煩B.在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛、秋高氣爽的季節(jié)，人們紛紛來(lái)到農(nóng)莊田野，感受秋的絢爛與成熟C.莫言以非?，F(xiàn)代化且別具匠心的敘事手法，刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)扎根中國(guó)大地的民眾形象D.隨著更多的人加入網(wǎng)購(gòu)一族，網(wǎng)上購(gòu)物以銳不可當(dāng)?shù)陌l(fā)展形勢(shì)直逼傳統(tǒng)零售業(yè)6、下面文學(xué)常識(shí)判斷錯(cuò)誤一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的書(shū)，是我國(guó)第一部語(yǔ)錄體散文．孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期思想家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人．《論語(yǔ)》與《大學(xué)》、《孟子》、《中庸》合稱“四書(shū)”是我國(guó)儒家經(jīng)典．B.“說(shuō)”，古代一種文體，可以說(shuō)明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物，都是為了說(shuō)明一個(gè)道理．例如周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》借蓮喻己，托蓮言志，贊美蓮花“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，表現(xiàn)其潔身自好的生活態(tài)度．C.古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱頌公德的文字，叫做“銘”，后來(lái)就成為一種文體．這種文體一般是不用韻的．D.《朝花夕拾》是魯迅先生的唯一一部散文集，是魯迅回憶其童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字，是回憶性的敘事散文．7、下列句子中，劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A.老師只讀了散文的一部分便說(shuō)出了文章的主旨，這種____的能力贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。B.學(xué)習(xí)不能____，只有精益求精，才能更上一層樓。C.研究生畢業(yè)后，他既想去上海工作，又想留在揚(yáng)州，總是____，很難作出決定。D.爸爸經(jīng)常教育我寫(xiě)字時(shí)一定要____，且眼睛距離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。8、愛(ài)蓮說(shuō)水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。____9、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（）A.父愛(ài)猶如茉莉一樣，也許沒(méi)有沁人心脾的芳香，但他永遠(yuǎn)會(huì)讓你感到溫馨B.張教授的觀點(diǎn)，最近報(bào)刊上提出了一些異議，我以為是正確的C.出席十八屆七中全會(huì)的代表紛紛表示，一定要認(rèn)真履行好參政議政，為祖國(guó)發(fā)展建言獻(xiàn)策D.只有海，就可以形容出春的飽和，春的浩瀚，春的磅礴洋溢，春的澎湃如潮的活力與生意評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、閱讀下列新聞?wù){(diào)查材料；回答問(wèn)題．

【材料一】外來(lái)粽品牌壟斷市場(chǎng)。

昨天；記者在我市部分超市看到，雖然距離端午節(jié)還有一個(gè)多月，但“思念”；“三全”、“安井”、“五芳齋”等外地的品牌粽子已經(jīng)在各大超市出現(xiàn)．為何不見(jiàn)本地粽子的身影呢？超市負(fù)責(zé)人說(shuō)，超市商品采購(gòu)由總部決定，總部只采購(gòu)品牌粽子，而目前本地粽尚無(wú)自己的品牌．

【材料二】本地粽以“鮮”取勝。

到哪里去買(mǎi)本地粽呢？記者在電力路；花山路看到了幾家賣(mài)粽子的小店．店主表示；⑦粽子都是自家包的，品種沒(méi)有超市里多，只有紅豆、蜜棗和肉粽，但當(dāng)天包當(dāng)天賣(mài)，十分新鮮，不像真空包裝的外地粽，經(jīng)由運(yùn)輸?shù)韧緩?，再到超市柜臺(tái)，距離生產(chǎn)日期已有好幾天．

（材料三）____

超市工作人員介紹說(shuō)；今年粽子的價(jià)格與去年相比相差不大．業(yè)內(nèi)人士分析稱，今年糯米等原材料的價(jià)格降了，對(duì)于生產(chǎn)企業(yè)來(lái)說(shuō)是個(gè)好消息；但粽子大多是人工包裝，人工費(fèi)水漲船高，運(yùn)輸費(fèi)用也是居高不下：有降有升，粽子的價(jià)格基本與去年持平．

（1）從“材料三”中提取主要信息；為該則材料擬寫(xiě)標(biāo)題．（不超過(guò)15個(gè)字）

（2）仔細(xì)閱讀上述材料；分析本地粽與外來(lái)粽相比存在的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)．

優(yōu)勢(shì)：____

劣勢(shì)：____

（3）吃粽子的習(xí)俗源于紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原，現(xiàn)在人們賦予它更多的文化內(nèi)涵．中考前夕，有老師給學(xué)生贈(zèng)送了粽子，這個(gè)禮物包含了老師對(duì)學(xué)生的祝愿．說(shuō)出老師的祝愿是什么．11、閱讀《一張白紙變成逼真3D作品》文章；完成下列各題。

①傳統(tǒng)的紙質(zhì)藝術(shù)品一般都是平面呈現(xiàn)的；然而加拿大的藝術(shù)家卡文?尼克爾斯（CalvinNicholls）卻只依靠刀片和紙這兩種簡(jiǎn)單的材料，將普通的白紙變成了形象逼真的3D紙雕，這些紙雕作品大多是栩栩如生的動(dòng)物造型，刻畫(huà)得非常細(xì)膩，動(dòng)物細(xì)膩的毛皮清晰可見(jiàn)，看上去像是一個(gè)個(gè)“躍然紙上”的小生命要沖破相框來(lái)到現(xiàn)實(shí)世界一樣，讓人贊嘆不絕。

“紙上動(dòng)物園”系列作品讓人驚嘆②尼克爾斯是一位加拿大藝術(shù)家；他的創(chuàng)作材料不是用筆墨或泥土，而是用一頁(yè)頁(yè)普通的紙制成栩栩如生的紙雕作品，他的第一份紙雕作品創(chuàng)作于1983年，是專(zhuān)門(mén)為他叔叔的公交車(chē)而創(chuàng)作的。尼克爾斯非常喜歡這種獨(dú)特的創(chuàng)作方式，從上個(gè)世紀(jì)九十年代中期開(kāi)始大量進(jìn)行紙雕創(chuàng)作，其作品在美國(guó)和加拿大的各種書(shū)籍中被多次引用。

③尼克爾斯是一名動(dòng)物愛(ài)好者，他用A4紙張創(chuàng)作出了一系列具有異國(guó)風(fēng)情的動(dòng)物題材作品，從天上飛的到地上走的都可看到：正在樹(shù)干中探出頭的松鼠仿佛要跳出畫(huà)框一般；開(kāi)心地吃著竹葉的可愛(ài)熊貓將一只腳伸出框架；懷抱幼子的母猩猩眼睛柔情似水；展翅飛翔的雄鷹躍然紙上這些巧奪天工的藝術(shù)作品吸引了許多人的眼球；因?yàn)槊恳环N動(dòng)物的神態(tài)動(dòng)作都刻畫(huà)得十分精細(xì)逼真，令人震撼?！霸谖覄?chuàng)作紙雕藝術(shù)的過(guò)程中，我習(xí)慣將自己的作品當(dāng)做電影的片段在腦海中放映，然后尋找一個(gè)令人印象深刻的角度?！?/p>

④用紙來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物細(xì)膩的毛皮是尼克爾斯的拿手好戲；他認(rèn)為，紙是一種帶有溫度的材質(zhì)，就像大千世界的生靈一樣充滿了溫暖人心的力量。由于尼克爾斯的作品看起來(lái)極其逼真而且做工復(fù)雜，許多國(guó)際藝術(shù)機(jī)構(gòu)；私人收藏家、出版商都表示要購(gòu)買(mǎi)并將其在北美各地畫(huà)廊展出，而對(duì)于那些傾注了極大心血的作品，有人開(kāi)價(jià)到了一萬(wàn)六千美元，不過(guò)尼克爾斯表示，他更希望這些紙雕呈現(xiàn)的動(dòng)物能讓人們意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

單件作品最多耗時(shí)2年⑤許多人都好奇；用紙張如何雕刻出這么栩栩如生的動(dòng)物？據(jù)了解，手術(shù)刀片和紙是尼克爾斯工作當(dāng)中不可缺少的工具，他創(chuàng)作的訣竅就在于通過(guò)層次和紋理的變化，讓許多野生動(dòng)物在刻刀下變得栩栩如生，真正地“躍然紙上”。不過(guò)原理雖不復(fù)雜，但整個(gè)創(chuàng)作過(guò)程可謂是耗時(shí)耗力。

⑥尼克爾斯稱；創(chuàng)作前，每一個(gè)動(dòng)物都要準(zhǔn)備十多張圖紙來(lái)確定出它的肌肉骨骼結(jié)構(gòu)，這就需要先做出它們的身體模型，構(gòu)成這些基本結(jié)構(gòu)的零件采用的是硬殼紙，然后再用膠水把各種零件一一粘合起來(lái)。

⑦在準(zhǔn)備工作完成后；尼克爾斯會(huì)參照反應(yīng)動(dòng)物細(xì)節(jié)的圖紙來(lái)完成整個(gè)作品的創(chuàng)作，將單個(gè)紙質(zhì)部件進(jìn)行修剪；繪制紋理，最后黏貼到位?！霸趧?chuàng)作紙雕塑時(shí)，貼紙的厚度十分重要，太薄了就容易彎曲變形，太厚了又不易表現(xiàn)出一些細(xì)節(jié)。”

⑧據(jù)了解，尼克爾斯的每幅紙雕大約都是1.5英尺寬、2英尺長(zhǎng)，在創(chuàng)作前期都需要先去調(diào)研并繪制出框架結(jié)構(gòu)，然后再花較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行紙張裁剪以及為最終的拍照做最后處理。“根據(jù)難易程度的不同，完成一個(gè)紙雕通常會(huì)花數(shù)周甚至2年的時(shí)間?！蹦峥藸査狗Q。

⑨尼克爾斯的紙雕作品最大的特點(diǎn)就是細(xì)節(jié)刻畫(huà)做得非常完美；除了動(dòng)物外，尼克爾斯還做了許多新嘗試，在尼克爾斯一幅為數(shù)不多的建筑類(lèi)作品中，他利用紙雕獨(dú)特的質(zhì)感賦予了作品童話般的氣息，給人以耳目一新的感覺(jué)。

（1）本文先寫(xiě)“‘紙上動(dòng)物園’系列作品讓人驚嘆”，再寫(xiě)“單件作品最多耗時(shí)2年”，這是按照____順序進(jìn)行說(shuō)明的。

（2）按要求完成下面兩小題。

①請(qǐng)說(shuō)出第③段中劃線句運(yùn)用的說(shuō)明方法及其作用。

②第⑧段中加點(diǎn)詞“通?！蹦芊袢サ?；為什么？

（3）根據(jù)短文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)尼克爾斯紙雕藝術(shù)的特點(diǎn)。12、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字；給加點(diǎn)的字注音。

生活是一首歌，yín____唱著人生的節(jié)奏和旋律；生活是一條路；延伸著人。

生的足跡和希望；生活是一杯酒，飽含著人生的清醇與憂愁；生活是一團(tuán)火，燃燒著人生的憧憬和夢(mèng)想。

①yín____②憧____。13、我家有個(gè)“豆腐西施”

劉希①母親有一門(mén)打豆腐的好手藝。別人一斤干黃豆；只能打出兩斤半的豆腐，母親卻能打出三斤有余。而且，她做出來(lái)的豆腐，香嫩爽滑，不嫩不老。我覺(jué)得母親和魯迅筆下那個(gè)“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”很像，因此戲稱她為“豆腐西施”。

②我們一家三兄妹；所有的學(xué)費(fèi)及開(kāi)銷(xiāo)，都是母親一手一手“磨”出來(lái)的。她以前做豆腐，是用很古老的石磨，將黃豆塞進(jìn)石磨口里，加水用力轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，就成了豆汁，將豆汁燒開(kāi)，用豆腐包過(guò)濾，用鹵水點(diǎn)成豆腐，最后用石板壓成形，一板板白白嫩嫩的豆腐，就大功告成。

③做豆腐是件很辛苦的事。母親臨睡前最重要的一件事，就是將黃豆清洗干凈，除去雜粒，放進(jìn)一個(gè)大缸里。凌晨四點(diǎn)，母親準(zhǔn)時(shí)起床，將泡好的黃豆放進(jìn)石磨里磨。盡管母親很是小心，不弄出任何聲響，但磨子吱吱嘎嘎的聲音，和燒豆汁時(shí)柴火噼里啪啦的聲音，時(shí)常會(huì)驚擾我的夢(mèng)。等我們六點(diǎn)半起床去上學(xué)；母親的豆腐已經(jīng)做好了。

④做好的豆腐；母親要用籮筐擔(dān)到村里挨家挨戶地去賣(mài)。有時(shí)候賣(mài)不完，她還得多轉(zhuǎn)幾個(gè)村子。每天母親回到家時(shí)，往往已是黃昏。母親常年疾病纏身，但無(wú)人幫手，她仍得一個(gè)人支撐著這個(gè)家。泡豆；磨汁、濾渣、壓形，她無(wú)怨無(wú)悔。

⑤我的記憶里，除了母親疲憊的面容外，更難以忘懷的，是她的眼淚。那天清早，母親剛出門(mén)，籮筐的繩子突然斷掉，兩筐剛出爐的滾燙的豆腐，就傾倒在了母親的腳上。她疼得“哇”的一聲叫出來(lái)，眼里瞬間蓄滿了淚水。．那天；我剛好和母親同路，那是我第一次看到母親哭得像個(gè)孩子，哽咽著，不成聲。

⑥我攙扶起她；勸她說(shuō)：“媽?zhuān)院髸?huì)好的，等我考上大學(xué)了，我一定不讓您這么辛苦了?！蹦赣H怔怔地望著我，好半天，破涕為笑。母親第一次那么早就回了家，還擔(dān)著兩筐沾了沙子的豆腐。母親一路還唱起了她最?lèi)?ài)的歌：“解放區(qū)的天是晴朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡”正是冬天，沾了沙子的豆腐，母親舍不得倒掉，沖洗干凈，拌點(diǎn)小蔥，便成了我們那一個(gè)月餐桌上的主菜。

⑦母親常常教導(dǎo)我們；做人就要像豆腐，清清白白，一生都光明磊落。母親也是這樣做的。她的一生，其實(shí)就像豆腐，泡；磨、熬、擠、壓，歷經(jīng)人生的艱難，歷經(jīng)歲月的洗禮。但現(xiàn)在兒孫在膝下承歡，個(gè)個(gè)都極盡孝道，母親也算守得云開(kāi)，見(jiàn)到晚年最美的風(fēng)景，好不快樂(lè)。

⑧母親的豆腐；每一塊都是一本很好的教科書(shū)。

（選自2016年3月21日《羊城晚報(bào)》）（1）文中的②③段與⑤⑥段描述了關(guān)于母親的2個(gè)場(chǎng)景；請(qǐng)各用一句話進(jìn)行概括。

①____

②____

（2）仔細(xì)閱讀文中劃線句子；聯(lián)系上下文，回答下面問(wèn)題。

①第③段劃線內(nèi)容運(yùn)用了什么寫(xiě)法？有什么作用？

盡管母親很是小心；不弄出任何聲響，但磨子吱吱嘎嘎的聲音，和燒豆汁時(shí)柴火噼里啪啦的聲音，時(shí)常會(huì)驚擾我的夢(mèng)。

②說(shuō)說(shuō)第⑤段劃線句子加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。

她疼得“哇”的一聲叫出來(lái)；眼里瞬間蓄滿了淚水。

（3）聯(lián)系全文；說(shuō)說(shuō)“我”為什么把母親稱為“豆腐西施”。

（4）文章結(jié)尾說(shuō)“母親的豆腐，每一塊都是一本很好的教科書(shū)”。聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“我”從母親這本教科書(shū)中讀到了什么？14、①泡一壺香茗；在這沁人心脾的清香中，我輕輕地翻開(kāi)一本《客家之子》，猶如走進(jìn)了客家的歷史長(zhǎng)卷。我見(jiàn)到了一位位胸懷大志；正氣凜然的客家先人；我聽(tīng)到了他們振聾發(fā)聵、鏗鏘有力的豪言；我感受到了他們心憂天下、萬(wàn)死不辭的愛(ài)國(guó)熱情。

②他們的思想，猶如劃破黑夜的閃電，照亮了歷史，照亮了未來(lái)；他們的靈魂，猶如____；點(diǎn)燃了夢(mèng)想，點(diǎn)燃了希望!

③戰(zhàn)火紛飛的宋朝末年；元兵入侵，宋王朝氣數(shù)已盡。許多人都以“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”為由，“棄暗投明”，歸附元朝。卻有一人，一臉正氣拒絕投降；卻有一人，艱難困苦歷盡折磨；卻有一人，從容不迫走上刑場(chǎng)；卻有一人，寧死不屈引頸就義！他，便是《客家之子》中第一人的文天祥。一首蕩氣回腸的《過(guò)零丁洋》，成就了中華民族的千古絕唱；一曲義薄云天的《正氣歌》，使民族正氣沛然于天地之間！

④我不禁要感嘆；好一句“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”，好一副錚錚鐵骨，好一個(gè)視死如歸；正氣凜然的客家忠魂！你可知道，在你之后，有多少忠烈之士前仆后繼，在“多難興邦”的血淚史上留下英名？是那孤城喋血的蔡蒙吉，是那驍勇善戰(zhàn)的袁崇煥，是那捐軀赴國(guó)難的劉光第他們身上都流動(dòng)著客家人的血，他們體內(nèi)都跳動(dòng)著客家人的心！一身民族正氣，一脈相承，貫通古今！

⑤是堅(jiān)守四行倉(cāng)庫(kù)奮勇殺敵的謝晉元；教會(huì)了我做人應(yīng)“臨大節(jié)而不辱，處危難而自若”；是棄筆從戎；濟(jì)世救國(guó)的丘逢甲教會(huì)了我，要為“樹(shù)捍衛(wèi)國(guó)家民族之勛業(yè)”而努力學(xué)習(xí)；是壯志滿懷、才高八斗的黃遵憲教會(huì)了我，要“摶扶搖羊角，直上九萬(wàn)里!”一部《客家之子》，讓我認(rèn)識(shí)了震驚文壇的“廣東第一才子”--宋湘，讓我了解了力挽汪瀾的元帥--葉劍英，讓我記住了弄潮商海的實(shí)業(yè)家--張弼士。一本《客家之子》，將經(jīng)久不衰的客家精神詮釋得淋漓盡致，讓我跟那么多的客家先輩們“面對(duì)面”交流，怎能叫我不感到激動(dòng)，不感到驕傲？他們?cè)谖倚闹?，已不是一個(gè)個(gè)普通人，而是我要學(xué)習(xí)的榜樣，是我發(fā)憤圖強(qiáng)的動(dòng)力和源泉！

⑥輕輕地合上書(shū)本；任憑思緒在梅州的山水間徜徉。秀美壯麗的梅州河山，養(yǎng)育了多少青史高歌的優(yōu)秀兒女。“會(huì)當(dāng)再奮十年斗，歸讀陰那梅水邊”，巍巍青山，記錄了葉劍英元帥叱咤風(fēng)云的一生。長(zhǎng)潭的碧水中遺留著一塊“血斑石”，據(jù)說(shuō)是抗清志士林丹九用鮮血浸染的，那“負(fù)崖倚險(xiǎn)系蒼生，心與寒潭一樣清；任是史官編不到，山靈知道此孤貞”的詩(shī)句仍存留于天地間。沿周溪而上，便是黃遵憲的故居--人境廬?！按绱绾由酱绱缃?，侉離分裂力誰(shuí)任。杜鵑再拜憂天淚，精衛(wèi)無(wú)窮填海心?！笨图抑拥某嗄懼倚母刑靹?dòng)地！

⑦人說(shuō)；“讀史明理”。讀《客家之子》，我不僅“明理”，連心靈都受到了震撼與洗禮。

（“客都書(shū)香節(jié)”優(yōu)秀征文，有刪改。作者：楊婷婷）（1）請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。沁人心脾____思緒____

（2）作者在文中想要表達(dá)的主要意思是：____。全文舉例詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)的是____的事跡。

（3）在第②自然段空格處填上一個(gè)帶有修飾成分的喻體。

（4）對(duì)文段相關(guān)內(nèi)容的判斷，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是____

A．文中①；③自然段中都運(yùn)用了排比修辭方法。

B．文中多處引用了相關(guān)詩(shī)句；很好地表現(xiàn)了人物的精神品質(zhì)。

C．第⑥自然段列舉事例；使用的是時(shí)間先后順序。

D．文中第⑦自然段是對(duì)全文的升華，感情色彩強(qiáng)烈。15、綜合性學(xué)習(xí)。

越秀小區(qū)的王菊香奶奶收到了一份電費(fèi)通知單。通知單除了告知王奶奶家2014年全年的電費(fèi)情況外；還附上了兩張圖表（圖一；圖二）

【知識(shí)鏈接】

8：00-22：00時(shí)段用電；稱為“峰電”，電價(jià)：0.568元/千瓦時(shí)；22：00-次日8：00時(shí)段用電，稱為“谷電”，電價(jià)：0.288元/千瓦時(shí)。普通用電電價(jià)：0.538元/千瓦時(shí)。

（1）分析圖一曲線；歸納王奶奶家2014年用電情況的總體的兩個(gè)特點(diǎn)。

（2）王奶奶看著自家的電費(fèi)單想不通：都說(shuō)用峰谷電省錢(qián)；自家的用電量跟以前差不多，可電費(fèi)為什么還沒(méi)降下來(lái)？請(qǐng)你閱讀圖二和“知識(shí)鏈接”，幫王奶奶找一找原因。

（3）為了幫助王奶奶家省電費(fèi)，同學(xué)們七嘴八舌地提出下面幾個(gè)“金點(diǎn)子”，請(qǐng)結(jié)合上述有關(guān)材料，選出與峰谷點(diǎn)的特點(diǎn)相關(guān)的三個(gè)“金點(diǎn)子”。____

A．每次看完電視后；把電視機(jī)的插座拔下來(lái)。

B．最好在早上八點(diǎn)以前用電水壺?zé)瞄_(kāi)水。

C．夏天天氣炎熱；白天盡量用耗電省的電風(fēng)扇。

D．家里的白熾燈全部換成更省電的節(jié)能燈。

E．晚上十點(diǎn)以后再給家里的電動(dòng)自行車(chē)充電。16、給加下劃線的字選擇正確讀音，并根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。美國(guó)在韓國(guó)部____（）薩德導(dǎo)彈防yù（）系統(tǒng)，會(huì)打破中美大國(guó)之間的核威____（）戰(zhàn)略較量。國(guó)人震怒，各地掀起抵制韓貨的浪潮，我們青少年是社會(huì)的中流dǐ（）柱，更應(yīng)該有中國(guó)人的骨氣、血性和愛(ài)國(guó)情懷，哪怕是打折拋售，也要堅(jiān)決抵制韓國(guó)產(chǎn)品，讓我們共同撐起中國(guó)人的脊梁。17、對(duì)飲非魚(yú)突然就想起那年冬天的故事。眼前出現(xiàn)了一幅晶瑩剔透的畫(huà)面:麥草搭的飯棚上，垂下一排長(zhǎng)長(zhǎng)的冰掛，掰下來(lái)一根，錐子一樣，在手心里扎一下，涼涼的，癢癢的，咬在嘴里，嘎嘣嘎嘣，還有一股煙熏火燎的麥草味。大哥就是在這時(shí)候被父親攆回家的。大哥從院門(mén)外跑進(jìn)來(lái)，黑色的棉襖敞開(kāi)著，露出精瘦凹陷的胸脯，棉褲弄濕了，瀝瀝拉拉甩著水珠，他跑起來(lái)的樣子像被敲了腿的狗，兩條腿一撇一撇的。我大笑著喊娘:“你的親狗娃又闖禍了?！备赣H拎著一根棍子，呼哧呼哧喘著粗氣:“三天不打，你皮又癢了不是?”大哥已經(jīng)撇著腿鉆進(jìn)了他的西屋，并牢牢地堵上了門(mén)。父親把那扇四處走風(fēng)的破窗敲得咣咣響，對(duì)著里面喊:“有本事你死里面!”娘站在檐下，看到父親的棍子沒(méi)打到大哥，她就呵呵地笑:“又咋了?你們爺倆就是反貼的門(mén)神?！备赣H沒(méi)打到大哥，一肚子火氣沖著娘:“慣吧，你就慣吧，早晚把他慣壞了!大冬天跳水庫(kù)，棉褲濕半截，看不凍死他!”娘一聽(tīng)棉褲濕了，不笑了，立馬換了哭腔:“老天爺呀，我的親狗娃啊，棉褲濕了，看你光屁股上學(xué)，這敗家的娃啊!”于是，那天下午，大哥一直躲在西屋一聲不吭，父親在門(mén)外怒吼，母親配合著吟唱。我一直玩著冰掛，弄濕了棉襖袖子和前襟，被母親捎帶著戳了幾指頭。這樣的場(chǎng)景，像演電影一樣，過(guò)幾天就要演一次，只不過(guò)，大哥幸運(yùn)的時(shí)候并不多。他經(jīng)常會(huì)吃上父親幾拳頭，或者挨上幾鞭子、幾棍子。父親手邊有啥，抄起來(lái)就向大哥掄過(guò)去。我有時(shí)候真怕他把大哥打死了，因?yàn)榇蟾缭谕饷鎾炝瞬?，回?lái)還要再受二次傷。大哥在父親的棍棒下，并沒(méi)有成長(zhǎng)為他希望的乖娃，而是長(zhǎng)得和他越來(lái)越像。從臉上濃密的胡須，到寬厚的手掌，甚至說(shuō)話的聲音。最重要的是，大哥的脾氣越來(lái)越暴躁，像父親一樣容易發(fā)怒，敢跟父親叫板了。但父親動(dòng)手的時(shí)候卻越來(lái)越少，取而代之的是爭(zhēng)吵。兩個(gè)聲若洪鐘的男人，在屋里對(duì)吼起來(lái)，我們完全被忽視了，好像整個(gè)世界都是他們的。我的記憶力就是這么好，總會(huì)想起這些故事。陽(yáng)光從落地窗戶上照進(jìn)來(lái)，新打掃過(guò)的屋子散發(fā)著清新的味道。再有一天，就是除夕了。我給父親送過(guò)年要穿的新衣服，大大小小十幾口人提前聚在大哥家，有一種喧囂的幸福。我問(wèn)父親:“你怎么從小只打大哥，不打二哥三哥?”父親背對(duì)著陽(yáng)光，我看不清他確切的表情。他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的話，一聲不吭。我想問(wèn)大哥，他說(shuō):“好了，爹該洗澡了?！贝蟾绨迅赣H從沙發(fā)上攙起來(lái)，我看著兩個(gè)背影一模一樣的男人，慢慢地走向浴室。這個(gè)場(chǎng)景，如同飯棚麥草上一排排的冰掛，在陽(yáng)光的照射下，光芒四射，讓我想哭。從什么時(shí)候起，這兩個(gè)暴躁易怒的父子變得如此沉默寡言，我竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。也許是從娘去世后，也許是從大哥成家后，也許更早。我站在浴室門(mén)口，看著玻璃花紋上映出的橘黃的燈光，還有蒸騰繚繞的水霧，我特別想知道，六十歲的大哥給八十三歲的父親洗澡，是一種什么樣的場(chǎng)景。大哥剛做完心臟手術(shù)三個(gè)月，父親也同樣在心臟的位置，放置過(guò)起搏器。水聲停了。大哥說(shuō):“搓搓背吧，省得背癢?！备赣H沒(méi)有回答，浴室里安靜下來(lái)。一會(huì)兒，我聽(tīng)見(jiàn)搓澡巾擦過(guò)皮膚的聲音，很慢，沙沙沙的，像葉子落在地上，或者像細(xì)小的雨落在臉上。大哥問(wèn):“重不重?”父親說(shuō):“還行。”浴室里重新安靜下來(lái)。父親咳嗽了一聲，似乎想說(shuō)什么，遲疑了一下，又咳嗽了幾聲。大哥說(shuō):“是不是太熱了，不舒服?”父親說(shuō):“你，傷口，還疼不疼?”大哥說(shuō):“不疼了。”父親說(shuō):“有病了，就注意點(diǎn)兒?！甭?tīng)著他們的對(duì)話，我眼前出現(xiàn)的卻是他們揮舞著手臂，瞪大眼睛，大吼著，誰(shuí)也不聽(tīng)誰(shuí)的吵架的情景。門(mén)開(kāi)了，兩個(gè)一模一樣的男人又?jǐn)v扶著出來(lái)。父親的胡子刮得干干凈凈，臉色紅潤(rùn)。他瞇著眼睛，說(shuō):“四妞，今年拿的啥酒?”我說(shuō):“三十年西鳳?！彼f(shuō):“晚上打開(kāi)，我和你大哥少喝點(diǎn)兒?！蹦莻€(gè)晚上，餐桌上出現(xiàn)了多年前熟悉的一幕。父親和大哥，他們幾乎不說(shuō)一句話，兩個(gè)人默默地倒一點(diǎn)兒酒，輕輕一碰，玻璃杯發(fā)出清脆的聲音，然后一飲而盡。我們完全被忽視了，好像整個(gè)世界都是他們的。(選自《小小說(shuō)選刊》2016年第10期，有刪改)(1)本文生動(dòng)地描繪了有關(guān)父親和大哥的四個(gè)場(chǎng)景。請(qǐng)把下面的場(chǎng)景補(bǔ)充完整。場(chǎng)景一:____場(chǎng)景二:大哥和父親叫板場(chǎng)景三:大哥給父親洗澡場(chǎng)景四:____(2)第7段和第19段都有一句“我們完全被忽視了，好像整個(gè)世界都是他們的”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這句話在這兩段中的意思有何異同。________(3)本文對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)生動(dòng)活潑、自然通俗，請(qǐng)你在3、4兩段中任選一句簡(jiǎn)要賞析。________(4)有人說(shuō)本文的題目可以改為《父與子》，你怎么看?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。評(píng)卷人得分三、其他(共8題，共16分)18、【題文】請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境；仿照句式，在橫線上寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)木渥印?4分)

歷史是一面鏡子。____？____？然而；

反過(guò)來(lái)說(shuō)，________？綜上所述，不難看出：善納人言者，昌；不納人言者，亡。19、根據(jù)文中的拼音寫(xiě)漢字和給加下劃線的漢字注拼音。當(dāng)然，山上有的是嬌艷的花，puòsuō的樹(shù)，有的是飄yì的云朵，有的是奇崛的巖石，有的是爽颯的風(fēng)。（1）puòsuō（）（）飄yì（）（2）奇____（）20、下列加線的成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．現(xiàn)在，詐騙的手段是層出不窮，而且詐騙手法____，令人防不勝防。B．元宵節(jié)到了，街頭____，大家都急著看花燈呢！C．無(wú)論構(gòu)造還是風(fēng)格，凡爾賽宮和富蓋府第都有____之妙。D．想當(dāng)一名____作家，千萬(wàn)不可因幾次退稿，就灰心喪氣。21、默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。①臨風(fēng)一唳思何事？____。（白居易《池鶴》）②____欲上青天攬明月。（李白《____》③故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，____，不以千里稱也。（____《馬說(shuō)》）④____，泥香帶落花。（葛天民《迎燕》）⑤____，斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》⑥____，草色入簾青。劉禹錫<《陋室銘》）⑦濁酒一杯家萬(wàn)里，____。(________《漁家傲》)22、（1）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是：（2）《過(guò)零丁洋》表現(xiàn)詩(shī)人誓死報(bào)國(guó)、崇高的愛(ài)國(guó)情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的名句是：（3）朋友遠(yuǎn)行，你借用王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”這兩句詩(shī)送別則略顯傷感；不妨借用王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“_____。”來(lái)表達(dá)一種豪邁的情懷。（4）《五柳先生傳》中引用黔婁之妻的話以表明心志的句子是：（5）《與朱元思書(shū)》中作者吳均通過(guò)心理感受來(lái)間接寫(xiě)富春江山水之美的句子是：23、閱讀下面的文字；完成下面各題。

我在原野上搖曳；使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空的千萬(wàn)顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看□我醒來(lái)時(shí)，白晝的那只碩大無(wú)朋的獨(dú)眼向我凝視。

我飲著朝露釀成的qióngjiāng；聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴囀；歌唱；我婆娑起舞；芳草為我鼓掌。我總是仰望高空□對(duì)光明xīnchíshénwǎng；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類(lèi)尚未完全領(lǐng)悟。

（1）為加點(diǎn)字注音；寫(xiě)在內(nèi)。

搖曳______婆娑______

（2）根據(jù)拼音；將漢字工整地寫(xiě)在田字格內(nèi)。

（3）在方框內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

______、______。24、填空：（1）莊子，名_____，_____中期_____國(guó)人，他繼承并發(fā)展了__________的思想，為_(kāi)____學(xué)派的重要代表人物。（2）《莊子》有_____篇，_____七篇_____十五篇，《雜篇》十一篇，研究者的多認(rèn)為_(kāi)____是莊子所作。25、“背起行囊走四方”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）“走”的準(zhǔn)備：活動(dòng)形式設(shè)計(jì)。在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，為豐富活動(dòng)形式，請(qǐng)你根據(jù)示例幫忙再設(shè)計(jì)兩種不同的活動(dòng)形式。設(shè)計(jì)的名稱中要有“走四方”三個(gè)字。示例：演唱“走四方”的歌曲我的設(shè)計(jì)：________（2）“走”的故事：誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好假如你是一位導(dǎo)游，將帶領(lǐng)游客去你的家鄉(xiāng)——采石磯，你準(zhǔn)備如何向游客作介紹？（3）“走”的發(fā)現(xiàn)：名勝古跡對(duì)聯(lián)考。一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)心，滕子京百?gòu)U俱興，呂純陽(yáng)三過(guò)必醉，詩(shī)耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見(jiàn)古人，使我愴然涕下。諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來(lái)爽氣，岳州城東道巖疆，渚者！流者！峙者！鎮(zhèn)者！此中有真意，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)。①這副對(duì)聯(lián)是寫(xiě)江南的哪一座樓？____②此聯(lián)寫(xiě)了四位著名歷史人物與岳陽(yáng)樓有關(guān)的四件著名的事：杜甫的詩(shī)、____、____、呂洞賓的軼事。③后生斗膽對(duì)對(duì)子。____，醉翁亭中歐陽(yáng)修飲酒寓意。評(píng)卷人得分四、綜合題(共2題，共12分)26、閱讀下面一則新聞，完成題目。（5分）鎮(zhèn)江金山網(wǎng)訊1937年12月13日，南京三十萬(wàn)手無(wú)寸鐵的同胞被日本侵略者殘忍殺害。同樣，也是在那個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，1937年12月8日，古城鎮(zhèn)江淪陷在日寇的鐵蹄之下。昨天上午，在我國(guó)首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日，我市各界群眾在烈士陵園警示碑前舉行公祭活動(dòng)。在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，公祭活動(dòng)開(kāi)始，我市各界群眾一百多人自發(fā)來(lái)到市烈士陵園警示碑前，脫帽、默哀、向日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間的死難同胞獻(xiàn)花。市新四軍研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)；關(guān)心下一代工作委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)俞祖泉；在現(xiàn)場(chǎng)為大家重述了這段歷史。82歲高齡的賈金海老人特意從新區(qū)姚橋趕來(lái)參加公祭活動(dòng)。他回憶說(shuō)，鎮(zhèn)江淪陷時(shí)自己還是孩子，但對(duì)于親眼所見(jiàn)的日軍暴行，他表示這輩子都無(wú)法忘卻。小學(xué)生張?zhí)砣辉趮寢尩膸ьI(lǐng)下也參加了公祭活動(dòng)，她對(duì)南京大屠殺這段歷史有了深刻的認(rèn)識(shí)：“日本鬼子侵略中國(guó)，殺害了很多無(wú)辜的老百姓，我們要好好學(xué)習(xí)，只有祖國(guó)強(qiáng)大了才能更好地保衛(wèi)祖國(guó)?！?/p>

1.為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)15個(gè)字。（1分）

2.新聞結(jié)語(yǔ)，一般指消息的最后一句或一段話，它根據(jù)內(nèi)容的需要而定，可概括，可總結(jié)，可評(píng)述，可警示。請(qǐng)你為這則新聞寫(xiě)一個(gè)結(jié)語(yǔ)，不超過(guò)60個(gè)字。（2分）

3.請(qǐng)你為有關(guān)部門(mén)擬一則宣傳“國(guó)家公祭”的標(biāo)語(yǔ)，至少使用一種修辭。（2分）27、閱讀全文；回答下列問(wèn)題。(1)；解釋下面句中加點(diǎn)詞的意思。

____馬者不知其能千里而食也____

____之不以其道____

鳴之而不能____其意____

執(zhí)策而____之____(2)；用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。

①食馬者不知其能千里而食也。

譯文：____

②其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。

譯文：____(3)、表明造成千里馬“欲與常馬等不可得”的直接原因的句子是____，根本原因是____。(4)、本文作者托物寓意，諷刺了____不識(shí)人才、不重人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達(dá)了____。評(píng)卷人得分五、多選題(共3題，共24分)28、下列有關(guān)名著《童年》的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）A.它是俄國(guó)作家高爾基以自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)．B.小說(shuō)以一個(gè)小孩的眼光來(lái)描述，給一幕幕悲劇場(chǎng)景蒙上一層天真爛漫的色彩．C.正直的老工人“好事情”，樂(lè)觀純樸的小茨岡都給過(guò)主人公力量和支持．E.外祖父對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活．E.外祖父對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活．29、下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.菲律賓單方面提交南海國(guó)際仲裁案，不是為了解決爭(zhēng)端，而是妄圖否定中國(guó)在南海的領(lǐng)土主權(quán)。B.能否真正做到精準(zhǔn)扶貧，是農(nóng)村貧困戶受益的根本保證。C.通過(guò)開(kāi)展高雅音樂(lè)進(jìn)校園，粵劇進(jìn)校園等活動(dòng)，我市師生文化水平得到進(jìn)一步提高。D.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目將詩(shī)詞文化帶到人們生活中，有利于更多人走進(jìn)、了解、研究古詩(shī)詞。30、家訓(xùn)是家風(fēng)傳承的一種表現(xiàn)形式，諸葛亮晚年在《誡子書(shū)》中告誡兒子:“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。”下面哪些選項(xiàng)與《誡子書(shū)》表達(dá)的意思有一定的共性？（）A.子曰：“君子食無(wú)求飽；居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！?/p>

B.子曰：“人而無(wú)信；不知其可也。大車(chē)無(wú)輗，小車(chē)無(wú)軏，其何以行之哉？”

C.子貢曰：“貧而無(wú)諂；富而無(wú)驕，何如？子曰：“可也，未若貧而樂(lè)，富而好禮者也?！?/p>

D.子曰：“由！誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共4題，共8分)31、下面有兩道作文題，任選其中一道進(jìn)行寫(xiě)作。1.閱讀下面文段，按要求作文。在遼闊的神州大地上，在平凡的學(xué)習(xí)生活中，你一定聽(tīng)到過(guò)或看見(jiàn)過(guò)許許多多值得大聲叫好的人和事、景與物。那么，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你最想喝彩的是什么。當(dāng)然，如果你對(duì)“喝彩”有自己的認(rèn)識(shí)，也請(qǐng)暢所欲言，發(fā)表看法。以“喝彩”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①思想內(nèi)容積極向上；②自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于600字。2.請(qǐng)以“體驗(yàn)”為題寫(xiě)一篇文章。要求：文體不限，或描述經(jīng)歷，或抒發(fā)感情，或表述說(shuō)明，或闡明觀點(diǎn)。不少于600字。提示：文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。32、在我們成長(zhǎng)的道路上不一定鮮花滿地；也許會(huì)有學(xué)業(yè)上的困惑，生活中的失意，情感上的煩惱它們就像橫在我們面前的一道道坎，需要我們?nèi)タ缭健?/p>

請(qǐng)以“邁過(guò)那道坎”為題目；寫(xiě)一篇文章。要求：

①文體自選（詩(shī)歌除外）；規(guī)范。

②不得套作。③600字以上。

④文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。33、歲月匆匆，讀九年級(jí)的我們已走進(jìn)人生的花季，站在由少年走向青年的門(mén)檻上,清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲從；多了一份寬容，少了一份偏激；多了一份行動(dòng)，少了一份幻想；還多了一份責(zé)任、理想與憧憬我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來(lái)延伸。請(qǐng)以“讀九年級(jí)，我多了一份________”為題，寫(xiě)一篇有真情實(shí)感的文章。要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，把題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇不少于600字的文章。②詩(shī)歌除外，文體不限。③書(shū)寫(xiě)清楚，文中最好不要出現(xiàn)明確班級(jí)和真實(shí)姓名。34、在下面兩個(gè)題目中，任選一題，按要求作文。（一）題目:成功需要____（二）對(duì)遠(yuǎn)方人們的無(wú)盡牽掛，是一顆心對(duì)另一顆心的惦記，是聯(lián)結(jié)友情，聯(lián)結(jié)真誠(chéng)的紐帶。牽掛遠(yuǎn)方是一種關(guān)愛(ài)，一份幸福。有了對(duì)別人的牽掛，孤寂跋涉的路上便有了欣慰的精神伴侶；有了別人對(duì)你的牽掛，平淡無(wú)奇的歲月就有了幾分溫暖和幸運(yùn)。對(duì)遠(yuǎn)方深深的牽掛，便是一根常春藤延伸在人生的旅程中，成為人生一道亮麗的風(fēng)景線。請(qǐng)以“牽掛”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）選擇題目（一），先把題目補(bǔ)充完整，然后作文，文體不限；選擇題目（二），題目自擬，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，字體美觀，評(píng)卷時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】本題考查了學(xué)生字形的識(shí)記和運(yùn)用能力，要結(jié)合平時(shí)課文的學(xué)習(xí)來(lái)辨析字形，注意積累注釋和課后的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”，要根據(jù)形聲字的規(guī)律辨析字形．對(duì)一些多音字、形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】A．“氣宇軒昂”應(yīng)為“器宇軒昂”；

B．“誠(chéng)皇誠(chéng)恐”應(yīng)為“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”；

C．全部正確；

D．“不已為然”應(yīng)為“不以為然”．

故選：C2、A【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)文章內(nèi)容的把握．回答問(wèn)題時(shí)一定依據(jù)文章內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行提煉概括．【解析】【解答】選段介紹了什么是“自媒體”；闡述了自媒體的特點(diǎn)和局限性．文段指出自媒體具有“一定的積極的作用”，B中寫(xiě)道“都起著正面的積極的作用”，故B有誤．C項(xiàng)寫(xiě)道“自媒體是自由的，不應(yīng)該受任何約束，它本身就是一種權(quán)力”，但文段中指出“任何權(quán)力都可能演變成暴力”．故C項(xiàng)有誤．

D項(xiàng)中對(duì)自媒體個(gè)性的強(qiáng)調(diào)；在原文中沒(méi)有出現(xiàn)．故D有誤．本題只能選A．

答案：A．3、D【分析】【分析】本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．【解析】【解答】解答此題要注意平時(shí)學(xué)習(xí)的積累．

A．正確．

B．正確．

C．正確．

D．錯(cuò)誤．抽噎應(yīng)為yē．

故選D．4、A【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．【解析】【解答】A．苦心孤詣：指苦心鉆研；到了別人所達(dá)不到的地步．也指為尋求解決問(wèn)題的辦法而煞費(fèi)苦心．不合語(yǔ)境，是錯(cuò)誤的；

B．持之以恒：長(zhǎng)久堅(jiān)持下去．合乎句意；是正確的；

C．妙筆生花：生花：長(zhǎng)出花朵．比喻杰出的寫(xiě)作才能；合乎句意，是正確的；

D．栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真；如同活的一樣．合乎句意，是正確的；

故選：A．5、B【分析】【分析】本題考查對(duì)成語(yǔ)的運(yùn)用能力．解答此類(lèi)題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．總之，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的．【解析】【解答】A．使用正確；鑄劍為犁：銷(xiāo)熔武器以制造務(wù)農(nóng)器具．

B．使用有誤；草長(zhǎng)鶯飛：鶯：黃鸝．形容江南暮春的景色．該成語(yǔ)用來(lái)形容春天，所以用于此處不恰當(dāng)．

C．使用正確；別具匠心：匠心：巧妙的心思．指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思．

D．使用正確；銳不可當(dāng)：銳：銳氣；當(dāng)：抵擋．形容勇往直前的氣勢(shì)，不可抵擋．

故選：B．6、C【分析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)，解答時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．有誤；“這種文體一般是不用韻的”理解錯(cuò)誤，銘這種文體一般是用韻的．

D．正確．

故選：C．7、B【分析】略【解析】【答案】B8、D【分析】此題考查文言文內(nèi)容以及寫(xiě)作特點(diǎn)的理解，要求學(xué)生在準(zhǔn)確翻譯句子的基礎(chǔ)上，把握文意和寫(xiě)作特點(diǎn)。菊花、牡丹這兩種花代表了兩種人不同品質(zhì)和不同的追求，并不是容易引起人們的聯(lián)想。D項(xiàng)理解有誤，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿9、A【分析】A．正確；

B．語(yǔ)意不明；改為“我以為他的觀點(diǎn)是正確的”；

C．缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)；句末加“的義務(wù)”；

D．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)；改為“只有才”．

故選：A．

本題考病句的辨析；常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等．先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類(lèi)型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生．【解析】A二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】【分析】這三則材料都是說(shuō)明性的文字，說(shuō)明對(duì)象都是棕子．分別介紹了外來(lái)棕和本地棕的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及今年棕子的價(jià)格．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生篩選信息的能力．在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可．根據(jù)“粽子的價(jià)格基本與去年持平”可擬標(biāo)題．

（2）本題考查學(xué)生篩選信息的能力．在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容即可．根據(jù)材料一中的“而目前本地粽尚無(wú)自己的品牌．”和材料二中的“粽子都是自家包的，品種沒(méi)有超市里多，只有紅豆；蜜棗和肉粽，但當(dāng)天包當(dāng)天賣(mài)，十分新鮮”可以作答．

（3）本題考查學(xué)生對(duì)諧音的理解與掌握．棕與“中”語(yǔ)音相近；表達(dá)了希望學(xué)生能夠考中的祝愿．

答案：

（1）（1分）今年粽價(jià)與去年基本持平（意思對(duì)即可）

（2）（4分）優(yōu)勢(shì)：新鮮（1分）；成本低（1分，意思對(duì)即可）；劣勢(shì)：無(wú)品牌（1分），品種少（1分）

（3）（1分）祝愿同學(xué)在考試中能高“中”（考中），（“中”與“粽”諧音，答“取得好成績(jī)”不得分）11、邏輯順序【分析】【分析】本文寫(xiě)了加拿大藝術(shù)家尼克爾斯依靠刀片和紙這兩種簡(jiǎn)單的材料，將普通的白紙變成了形象逼真的3D紙雕，紙雕作品多是栩栩如生的動(dòng)物造型，作品栩栩如生，刻畫(huà)細(xì)膩，耗時(shí)很長(zhǎng)．【解析】【解答】（1）本題考查的是說(shuō)明順序；說(shuō)明順序可以有條有理地把事物的特征或事理介紹清楚；時(shí)間順序：即以事物發(fā)生；發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫(xiě)出事物的發(fā)展變化情況；空間順序：即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明．邏輯順序：即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程來(lái)安排說(shuō)明順序．由總到分（或由分而總）、由主而次、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果、由個(gè)別到一般（或由一般到個(gè)別）、由抽象到具體、由整體到局部（或由局部到具體）等．根據(jù)語(yǔ)段意思先寫(xiě)“‘紙上動(dòng)物園’系列作品讓人驚嘆”，再寫(xiě)“單件作品最多耗時(shí)2年”，是由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序．即：邏輯順序。

（2）本題是對(duì)說(shuō)明方法及其作用和說(shuō)明語(yǔ)言的考查．

①本題考查的是說(shuō)明方法及其作用；常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子；分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)辨析方法及作用即可．由“正在樹(shù)干中探出頭的松鼠仿佛要跳出畫(huà)框一般；開(kāi)心地吃著竹葉的可愛(ài)熊貓將一只腳伸出框架；懷抱幼子的母猩猩眼睛柔情似水；展翅飛翔的雄鷹躍然紙上”可知運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，作用答題模式：具體地說(shuō)明了事物XX的特點(diǎn)，便于讀者理解．舉例子，具體地說(shuō)明尼克爾斯的擅長(zhǎng)創(chuàng)作異國(guó)風(fēng)情的動(dòng)物題材作品，天上飛的地上走的都有，突出了他的巧奪天工的藝術(shù)才能．

②本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)；對(duì)策：①表態(tài)（刪還是不刪）．②定性．如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量．③若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了．④xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．不能．“通常”表示“常?！?，突出他的單件作品耗時(shí)之長(zhǎng)．去掉就太絕對(duì)了，不符合事實(shí)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．

（3）本題考查的是對(duì)內(nèi)容的理解和分析概括能力；解答此題，先要閱讀全文，根據(jù)行文思路，找到相關(guān)信息，分析概括．尼克爾斯依靠刀片和紙這兩種簡(jiǎn)單的材料；紙雕作品大多是栩栩如生的動(dòng)物造型；細(xì)節(jié)刻畫(huà)做得非常完美，看起來(lái)極其逼真而且做工復(fù)雜；耗時(shí)長(zhǎng)．

答案：

（1）邏輯順序。

（2）①舉例子；具體地說(shuō)明尼克爾斯的擅長(zhǎng)創(chuàng)作異國(guó)風(fēng)情的動(dòng)物題材作品，天上飛的地上走的都有，突出了他的巧奪天工的藝術(shù)才能．

②不能．“通?！北硎尽俺３！?；突出他的單件作品耗時(shí)之長(zhǎng)．去掉就太絕對(duì)了，不符合事實(shí)，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．

（3）尼克爾斯依靠刀片和紙這兩種簡(jiǎn)單的材料；紙雕作品大多是栩栩如生的動(dòng)物造型；細(xì)節(jié)刻畫(huà)做得非常完美，看起來(lái)極其逼真而且做工復(fù)雜；耗時(shí)長(zhǎng)．12、吟吟chōng【分析】【分析】本題要結(jié)合字形知識(shí)來(lái)分析．在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意根據(jù)同音字的讀音進(jìn)行歸納，對(duì)于形似字的特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)．【解析】【解答】解答此題要考平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)字詞的積累情況．

答案：：①吟；②chōng13、母親每天凌晨四點(diǎn)早起做豆腐，在我們起床前就把豆腐做好了母親因辛苦打出的豆腐傾倒在地哭了，經(jīng)“我”勸解破涕為笑．【分析】【分析】文章通過(guò)描寫(xiě)母親每天凌晨四點(diǎn)早起做豆腐，在我們起床前就把豆腐做好了，還有母親因辛苦打出的豆腐傾倒在地哭了，經(jīng)“我”勸解破涕為笑，表達(dá)了“我”對(duì)母親的感恩和贊美之情．【解析】【解答】（1）本題是對(duì)概括文章主要內(nèi)容的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要內(nèi)容．把每段大意綜合起來(lái)；加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容．這是最常用的方法．用這種方法要注意兩點(diǎn)：二：要素串連法．寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）等基本要素．把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容．必須先認(rèn)真閱讀課文，分析理解，在此基礎(chǔ)上，才能正確概括文章的主要內(nèi)容．①母親每天凌晨四點(diǎn)早起做豆腐，在我們起床前就把豆腐做好了．②母親因辛苦打出的豆腐傾倒在地哭了，經(jīng)“我”勸解破涕為笑．

（2）本題的考點(diǎn)是人物形象描寫(xiě)與分析．概括人物形象；人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的寫(xiě)人方法（外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)；正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)．①運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)，描寫(xiě)“我”常常在凌晨被母親做豆腐的聲音“驚擾”，側(cè)面襯托母親的辛勞和對(duì)孩子的愛(ài)．

②“瞬間”極言時(shí)間之短；強(qiáng)調(diào)（或：突出）了滾燙豆腐倒在腳上給母親帶來(lái)的灼痛的劇烈．

（3）本題是對(duì)內(nèi)容概括的考查；根據(jù)問(wèn)題，找到相應(yīng)的段落，逐條總結(jié)即可，總結(jié)的越全面越好因?yàn)棰倌赣H有一門(mén)打豆腐的好手藝；②“我”覺(jué)得母親和魯迅筆下的楊二嫂很像．③母親的精神崇高，是“我”心中最美的“西施”；④稱母親為“豆腐西施”，能夠表達(dá)“我”對(duì)母親的感恩和贊美．

（4）本題是開(kāi)放性問(wèn)題；只要結(jié)合自己的理解人物形象描寫(xiě)與分析．概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征．解題思路：從具體的寫(xiě)人方法（外貌；語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)；正面、側(cè)面描寫(xiě)；細(xì)節(jié)描寫(xiě)；對(duì)比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，分析人物的性格特點(diǎn)．①讀到了母親一生的艱難；②讀到了做人要像母親那樣清清白白、光明磊落；③讀到了母親的偉大；④讀到了要感恩母親，孝順母親，贊美母親；⑤讀到了要無(wú)怨無(wú)悔地為家人付出；⑥讀到了生活要節(jié)儉；⑦讀到了做人要堅(jiān)強(qiáng)．

答案。

（1）①母親每天凌晨四點(diǎn)早起做豆腐；在我們起床前就把豆腐做好了．

②母親因辛苦打出的豆腐傾倒在地哭了；經(jīng)“我”勸解破涕為笑．

（2）①運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)；描寫(xiě)“我”常常在凌晨被母親做豆腐的聲音“驚擾”，側(cè)面襯托母親的辛勞和對(duì)孩子的愛(ài)．

②“瞬間”極言時(shí)間之短；強(qiáng)調(diào)（或：突出）了滾燙豆腐倒在腳上給母親帶來(lái)的灼痛的劇烈．

（3）因?yàn)棰倌赣H有一門(mén)打豆腐的好手藝；②“我”覺(jué)得母親和魯迅筆下的楊二嫂很像．③母親的精神崇高；是“我”心中最美的“西施”；④稱母親為“豆腐西施”，能夠表達(dá)“我”對(duì)母親的感恩和贊美．

（4）①讀到了母親一生的艱難；②讀到了做人要像母親那樣清清白白、光明磊落；③讀到了母親的偉大；④讀到了要感恩母親，孝順母親，贊美母親；⑤讀到了要無(wú)怨無(wú)悔地為家人付出；⑥讀到了生活要節(jié)儉；⑦讀到了做人要堅(jiān)強(qiáng)．14、熊熊燃燒的火焰qìnxù豪客之子英才輩出，愛(ài)國(guó)精神感人至深文天祥C【分析】【分析】這篇文章寫(xiě)了“我”讀《客家之子》時(shí)，“我”仿佛見(jiàn)到了一位位胸懷大志、正氣凜然的客家先人；“我”聽(tīng)到了他們振聾發(fā)聵、鏗鏘有力的豪言；“我”感受到了他們心憂天下、萬(wàn)死不辭的愛(ài)國(guó)熱情．【解析】【解答】（1）該題考查的是給加點(diǎn)的字注音；這是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，也是經(jīng)常見(jiàn)到的容易出錯(cuò)的字，要求能夠掌握?。扒摺弊质且鬃x錯(cuò)的字，應(yīng)該都“qìn”，“緒”也是易讀錯(cuò)的字，應(yīng)該都“xù”．

（2）該題考查的是對(duì)文章主題思想的理解；閱讀文章可以總結(jié)概括出來(lái)，文章主要贊揚(yáng)了客家人人才輩出，他們的愛(ài)國(guó)精神感人至深，文章舉例子詳略得當(dāng)，詳細(xì)寫(xiě)了文天祥的愛(ài)國(guó)感人事跡，后面簡(jiǎn)潔的概括了蔡蒙吉，袁崇煥，劉光第等人的事，表達(dá)了作者對(duì)這些英雄的敬佩．

（3）該題考查的是寫(xiě)喻體；這是考查修辭的一種形式，要求寫(xiě)出喻體，依據(jù)前面一句話“閃電，照亮了歷史，照亮了未來(lái)”，我們可以看出后面的句子“什么能夠點(diǎn)燃?jí)粝?，點(diǎn)燃希望”，我們可以想到“火炬，火把，火焰”等，但是要求前面要加上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語(yǔ)，比如“熊熊燃燒的火焰”等，運(yùn)用詞語(yǔ)要恰當(dāng)．

（4）該題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解；要結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析．

A中很明顯；①③段都運(yùn)用了排比的修辭，分析正確．

B中通過(guò)引用詩(shī)句；表達(dá)了人物的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷，因此分析正確．

C中第⑥段不是按照時(shí)間順序?qū)懙模欢亲髡咝篷R由韁，想到哪里就寫(xiě)哪里，給人一種真親的感情，因此該項(xiàng)分析錯(cuò)誤．

D中最后一段是對(duì)文章的升華；升華了主題思想，而且具有強(qiáng)烈的感情色彩，因此分析正確．

答案：C

答案：

（1）qìnxù

（2）豪客之子英才輩出；愛(ài)國(guó)精神感人至深．（3分）文天祥．（1分）

（3）熊熊燃燒的火焰．或：穿過(guò)荒原的火炬．等等．（如只答“火焰”“火炬”“火把”等或修飾語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)?；給2分）

（4）C15、BCE【分析】【分析】本題中第一小題和第二小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．第三小題考查學(xué)生的邏輯思維能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．作答本題時(shí)；一定要認(rèn)真看圖，分清圖形中不同的線條表示的意義，結(jié)合圖表中的文字，即可作答．看圖可知，虛線要低于實(shí)線，并且起伏不平．據(jù)此可作答．

（2）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．作答本題時(shí)；一定要認(rèn)真看圖，結(jié)合圖形中各部分表示的意義和表中的文字，即可作答．看圖可知，他家在電價(jià)較高時(shí)用電最較大，而在電價(jià)較低于用電較少．從而導(dǎo)致電費(fèi)高．據(jù)此可作答．

（3）本題考查學(xué)生的邏輯思維能力．對(duì)于本題來(lái)說(shuō)；一定要認(rèn)真審題，明確這三個(gè)點(diǎn)子是與峰谷點(diǎn)的特點(diǎn)相關(guān)的．B；C、E這三個(gè)選項(xiàng)都是在盡量不在電價(jià)較高時(shí)用電，故應(yīng)選B、C、E．

答案：

（1）①總體上低于小區(qū)平均用電量；②不同月份（季節(jié)）用電量不均衡．（2分）

（2）電價(jià)較高的峰電用量較大；而電價(jià)較低的谷電用量偏?。?分）[來(lái)源：學(xué)§科§網(wǎng)]

（3）BCE（1分，少選不得分）16、略

【分析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確辨析字音；識(shí)記、書(shū)寫(xiě)漢字的能力．學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意掌握拼讀方法，區(qū)別容易混淆的聲母和韻母，區(qū)別多音字和形近字的讀音識(shí)記、積累漢字，能夠區(qū)別同音字和形近字的寫(xiě)法。本題中注意“御”的寫(xiě)法。【解析】shǔ御shè砥17、略

【分析】此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。概括文章情節(jié)；可以先迅速瀏覽文章，獲得整體印象；再邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句；提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。再用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。其答題方法為：（1）將記敘文六要素有機(jī)結(jié)合：人物+事件+結(jié)果；（2）主人公+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。仔細(xì)閱讀本文，生動(dòng)地描繪了有關(guān)父親和大哥的四個(gè)場(chǎng)景：①大哥被父親追打②大哥和父親叫板③大哥給父親洗澡④父親和大哥對(duì)飲。

此題考查學(xué)生對(duì)重要詞句含義的理解分析能力。理解文章語(yǔ)句中詞語(yǔ)含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。仔細(xì)閱讀，第7段和第19段都有一句“我們完全被忽視了，好像整個(gè)世界都是他們的”，意思相同點(diǎn)：父親和大哥完全沉浸在他們的世界里，忽略了其他人。不同的是第7段中強(qiáng)調(diào)的是他們對(duì)吼的激烈，第19段則著重表現(xiàn)了父子之間脈脈的溫情。

此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)句（詞語(yǔ)）的賞析能力。語(yǔ)句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫(xiě)方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。賞析的答題模式：該句運(yùn)用了（修辭、詞語(yǔ)、寫(xiě)作手法、句式等），生動(dòng)形象的寫(xiě)出了的特點(diǎn)，突出了品質(zhì)，表達(dá)了作者情感。本文對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)生動(dòng)活潑、自然通俗，如第3段中句子“三天不打，你皮又癢了不是?”寫(xiě)出了父親認(rèn)為大哥調(diào)皮需要管教，“皮癢”意味著要挨揍，是民間俗話，源自生活，所以生動(dòng)活潑、自然通俗；“又咋了？你們爺倆就是反貼的門(mén)神”母親這句話用了比喻的手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了這父子倆對(duì)立的狀態(tài)?！伴T(mén)神”和日常生活關(guān)系密切，用來(lái)做為喻體，通俗易懂，自然貼切。

此題考查學(xué)生對(duì)文章題目含義的分析理解和個(gè)性化閱讀能力。記敘文題目的作用常見(jiàn)的有：①概括文章的主要內(nèi)容。②作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開(kāi)）。③作者感情的出發(fā)點(diǎn)。④具有象征意義。⑤語(yǔ)帶雙關(guān)。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引讀者興趣。一個(gè)標(biāo)題往往同時(shí)具備多種作用，答題時(shí)要作全面的分析。答題技巧：先看標(biāo)題的本義：（詞語(yǔ)的含義，概括內(nèi)容、點(diǎn)明對(duì)象）；再思考深層含義：①結(jié)構(gòu)（線索、懸念）②與主旨的關(guān)系（點(diǎn)明、揭示）③與人物的關(guān)系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點(diǎn)）④修辭（比喻、擬人、雙關(guān)等）⑤表現(xiàn)手法（象征）。解答此題先表明自己的態(tài)度（改或是不改），再結(jié)合題目含義和內(nèi)容主旨簡(jiǎn)述理由。示例一：不應(yīng)該改。“對(duì)飲”是“相對(duì)飲酒”的意思，形象地寫(xiě)出了父親與大哥的關(guān)系由矛盾對(duì)立到和諧相處的變化。以和諧的“對(duì)飲”來(lái)結(jié)束全篇，更能突顯小說(shuō)的主題。示例二：應(yīng)該更改?！皩?duì)飲”僅僅是在文章結(jié)尾處出現(xiàn)，全篇有一半內(nèi)容都是在寫(xiě)父親與大哥的對(duì)立，用它作為標(biāo)題略顯不妥。小說(shuō)的主要內(nèi)容是寫(xiě)父親對(duì)大哥獨(dú)特的教育，以及在這種教育之下大哥和父親由針?shù)h相對(duì)走向相互理解，一直強(qiáng)調(diào)的都是父子關(guān)系與情感，因此用“父與子”更恰當(dāng)?！窘馕觥俊拘☆}1】示例:①大哥被父親追打②父親和大哥對(duì)飲。

【小題2】示例：相同點(diǎn)：父親和大哥完全沉浸在他們的世界里，忽略了其他人。不同點(diǎn)：第7段中強(qiáng)調(diào)的是他們對(duì)吼的激烈，第19段則著重表現(xiàn)了父子之間脈脈的溫情?！拘☆}3】示例一:“三天不打；你皮又癢了不是?”寫(xiě)出了父親認(rèn)為大哥調(diào)皮需要管教，“皮癢”意味著要挨揍，是民間俗話，源自生活，所以生動(dòng)活潑；自然通俗。

示例二:“又咋了?你們爺倆就是反貼的門(mén)神。”母親這句話用了比喻的手法；形象生動(dòng)地寫(xiě)出了這父子倆對(duì)立的狀態(tài)?！伴T(mén)神”和日常生活關(guān)系密切，用來(lái)做為喻體，通俗易懂，自然貼切。

【小題4】示例一：不應(yīng)該改?！皩?duì)飲”是“相對(duì)飲酒”的意思，形象地寫(xiě)出了父親與大哥的關(guān)系由矛盾對(duì)立到和諧相處的變化。以和諧的“對(duì)飲”來(lái)結(jié)束全篇，更能突顯小說(shuō)的主題。示例二：應(yīng)該更改?！皩?duì)飲”僅僅是在文章結(jié)尾處出現(xiàn)，全篇有一半內(nèi)容都是在寫(xiě)父親與大哥的對(duì)立，用它作為標(biāo)題略顯不妥。小說(shuō)的主要內(nèi)容是寫(xiě)父親對(duì)大哥獨(dú)特的教育，以及在這種教育之下大哥和父親由針?shù)h相對(duì)走向相互理解，一直強(qiáng)調(diào)的都是父子關(guān)系與情感，因此用“父與子”更恰當(dāng)。三、其他(共8題，共16分)18、略

【分析】【解析】

試題分析：仿句；要求有三，一是所述事物屬于同類(lèi)事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語(yǔ)氣要一致，有的還要求寫(xiě)作手法相同，比如修辭方法相同。本題例句是以歷史人物為材料，運(yùn)用了反問(wèn)的句式，分句間是假設(shè)關(guān)系，仿寫(xiě)要注意這些特點(diǎn)。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮渴纠杭偃舢?dāng)初項(xiàng)羽能從諫如流，接納忠言，何至于落得個(gè)無(wú)顏見(jiàn)江東父老、自刎烏江的結(jié)局？如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諫諷，又怎能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果呢？19、略

【分析】本題考查學(xué)生根據(jù)漢字寫(xiě)拼音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字的能力。字音拼讀和漢字書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，正確拼讀和書(shū)寫(xiě)漢字，是學(xué)生都應(yīng)必備的基本能力。這需要平時(shí)多讀多寫(xiě)多記，時(shí)時(shí)注意辨識(shí)生字。本題應(yīng)注意“婆娑”的寫(xiě)法，“崛”應(yīng)讀“jué”。【解析】（1）婆娑逸（2）jué20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解及運(yùn)用能力。解答理解詞語(yǔ)含義類(lèi)題目時(shí)；要結(jié)合所給詞語(yǔ)的含義和具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)作答。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注意積累，特別是容易混淆的詞語(yǔ)，不能僅憑字面意思來(lái)理解詞語(yǔ)含義。選項(xiàng)A中“別具匠心”的意思是：指在技巧和藝術(shù)方面具有與眾不同的巧妙構(gòu)思。?用于此處不合語(yǔ)境。其它選項(xiàng)均正確，故選A。

【解析】A21、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)作家作品及古詩(shī)文名句的識(shí)記、默寫(xiě)、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。直接性默寫(xiě)，根據(jù)提示寫(xiě)出上下句即可；理解性默寫(xiě)，需要在理解全詩(shī)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。需要注意“朓”“槽櫪”“苔痕”“勒”的寫(xiě)法?！窘馕觥竣賽澩嗵镌扑b②____俱懷逸興壯思飛宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云③駢死于槽櫪之間韓愈④____翅濕沾微雨⑤夕陽(yáng)西下⑥苔痕上階綠⑦燕然未勒歸無(wú)計(jì)范仲淹22、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力。古詩(shī)文默寫(xiě)題主要有：直接性默寫(xiě)題、理解性默寫(xiě)題、遷移性默寫(xiě)題、運(yùn)用性默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析性默寫(xiě)題五種類(lèi)型。解答此題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。默寫(xiě)時(shí)要做到“三不”：不多字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。注意“汗青”“戚”“汲”“鳶”“戾”“綸”“反”等字的書(shū)寫(xiě)。【解析】（1）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（2）人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。（3）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（4）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。（5）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。23、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握．作答時(shí)；可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)積累，如果不認(rèn)識(shí)某個(gè)字，可以查字典．在不知讀音的情況下，要用部首查字法．在不知字形的情況下，要用音序查字法．第一個(gè)字讀yè，第二個(gè)字讀suō．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握．作答時(shí)；如果會(huì)寫(xiě)指定的詞語(yǔ)，那么就工整規(guī)范的寫(xiě)到田字格中，如果不會(huì)寫(xiě)，就只能查字典了．因?yàn)橹雷忠?，不知字形，所以要用音序查字法?/p>

（3）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)的能力．作答時(shí)；一定要關(guān)注句子與句子之間的關(guān)系，幾個(gè)句子之間的關(guān)系，然后作答．

答案：

（1）yè和suō

（2）瓊漿心馳神往。

（3）；

本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握．第二小題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)的能力．

字音字形類(lèi)的題目，平時(shí)要注重積累，將一些容易寫(xiě)錯(cuò)的整理成錯(cuò)題集，反復(fù)鞏固．【解析】yè；suō；；，24、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文化和文學(xué)常識(shí)的掌握情況。解答此類(lèi)題需要學(xué)生平時(shí)善于積累，對(duì)于課文下面注釋中出現(xiàn)的一些古代作家作品要有一定的了解和掌握，對(duì)于作家的作品學(xué)派還要分類(lèi)進(jìn)行整理，便于記憶。莊子繼承了老子的思想，是道家學(xué)派的重要代表人物，《莊子》中共33篇，分內(nèi)外篇?！窘馕觥恐軕?zhàn)國(guó)宋老子道家33內(nèi)篇外篇外篇。25、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)重積累，多運(yùn)用，結(jié)合生活實(shí)際，積極參與各項(xiàng)課余活動(dòng)，并不斷總結(jié)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，作出個(gè)性化的表述。本題只要根據(jù)活動(dòng)主題和示例再設(shè)計(jì)兩種不同的活動(dòng)形式即可，但答案中必須要有“走四方”三個(gè)字。如：繪制“走四方”旅游路線、開(kāi)展“走四方”征文比賽等。（2）本題考查寫(xiě)導(dǎo)游詞的能力。導(dǎo)游詞由引言；主體和結(jié)語(yǔ)三部分構(gòu)成；結(jié)合你要寫(xiě)的景點(diǎn)，基本內(nèi)容是介紹景點(diǎn)最突出的、最具特色的景觀，介紹時(shí)的順序一般先詳講重點(diǎn)景物，再講其他的，其間要注意按方位順序，便于人們游覽。此題答題要包括開(kāi)場(chǎng)白，景點(diǎn)概況、特色風(fēng)光、故事傳說(shuō)，提示參觀游覽注意事項(xiàng)并表示感謝。

（3）本題考查學(xué)生把握對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)的能力。做此類(lèi)題時(shí)要注意：上下句字?jǐn)?shù)相等；上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、平仄相對(duì)、不重復(fù)用字。此題結(jié)合名勝古跡對(duì)聯(lián)逐一解答即可?！窘馕觥浚?）繪制“走四方”旅游路線、開(kāi)展“走四方”征文比賽（答案中必須要有“走四方”三個(gè)字）（2）提示：答題要包括開(kāi)場(chǎng)白，景點(diǎn)概況、特色風(fēng)光、故事傳說(shuō)，提示參觀游覽注意事項(xiàng)并表示感謝。（3）①岳陽(yáng)樓②范仲淹的文滕子京的政績(jī)③岳陽(yáng)樓上范仲淹作文寄情四、綜合題(共2題，共12分)26、略

【分析】【解析】試題分析：

1.仔細(xì)閱讀新聞內(nèi)容；抓住新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分即第一段進(jìn)行分析提煉作答。

2.新聞的結(jié)語(yǔ)是新聞的最后一句或最后一段；要根據(jù)核心事件“舉行首個(gè)國(guó)家公祭日紀(jì)念活動(dòng)“來(lái)進(jìn)行概括總結(jié)。

3.首先明確擬寫(xiě)的對(duì)象“國(guó)家公祭“，然后根據(jù)歷史、現(xiàn)狀來(lái)構(gòu)思你寫(xiě)，注意至少使用一種修辭?？键c(diǎn)：擬寫(xiě)新聞標(biāo)題擬寫(xiě)新聞結(jié)語(yǔ)擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)【解析】【答案】

1.我市舉行首個(gè)國(guó)家公祭日紀(jì)念活動(dòng)。

2.略。

3.祭奠遇難同胞傳遞和平心聲、國(guó)之祭民之愿、祭南京拒絕遺忘、國(guó)家公祭守衛(wèi)和平、告慰遇難同胞凝聚正義力量27、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。①“____馬者不知其能千里而食也”食：現(xiàn)在寫(xiě)作“飼”，喂。②“____之不以其道”策：鞭打。③“鳴之而不能____其意”通：通曉。④“執(zhí)策而____之”臨：面對(duì)。（2）參照注釋疏通全文；在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“其”“食”“知”，最后疏通句子。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。根本原因是養(yǎng)馬者“不知馬”，表面原因是“千里馬”“食不飽，力不足”。（4）考查對(duì)課文表現(xiàn)手法的掌握。本文作者托物寓意，諷刺了封建統(tǒng)治者不識(shí)人才；不重人才、摧殘人才的愚昧和昏庸，表達(dá)了對(duì)自己懷才不遇的強(qiáng)烈憤慨。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。（4）考查對(duì)課文托物寓意表現(xiàn)手法的掌握?！窘馕觥?、①現(xiàn)在寫(xiě)作“飼”，喂

②鞭打

③通曉

④面對(duì)

2、①喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。

②難道真的沒(méi)有（千里）馬嗎?其實(shí)是他們真不識(shí)得（千里）馬。

3、①食不飽，力不足

②食馬者不知其能千里而食也

4、①封建統(tǒng)治者

②對(duì)自己懷才不遇的強(qiáng)烈憤慨

五、多選題(共3題，共24分)28、C|E【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)高爾基的著作《童年》的理解與掌握．【解析】【解答】A．正確．

B．正確．

C．“好事情”是一位房客；而不是老工人．所以本項(xiàng)錯(cuò)誤．

D．正確．

E．在《童年》中；給作者以正面影響和引導(dǎo)的是外祖母，而不是外祖父，所以本項(xiàng)錯(cuò)誤．

答案：

CE29、B【分析】此題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)只要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。B.兩面對(duì)一面，不合邏輯，去掉“否”。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽30、AC【分析】【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容；主題以及重點(diǎn)句子的理解能力。該題讓學(xué)生在通讀理解全文的基礎(chǔ)上；準(zhǔn)確地把握文章的思想內(nèi)容，要善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練。做此類(lèi)題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)。通過(guò)分析可知：作者寫(xiě)這封信的用意是告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。?

【解答】

A孔子說(shuō)：“君子；飲食不求飽足，居住不要求舒適，對(duì)工作勤勞敏捷，說(shuō)話卻小心謹(jǐn)慎，到有道的人那里去匡正自己，這樣可以說(shuō)是好學(xué)了?！睆倪@句話可以看出讓人修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德。故和上文有一定共性。

B講誠(chéng)信。故沒(méi)有共性。

C討論的是道德修養(yǎng)問(wèn)題；故和上文有共性。

D討論“知”與“不知”的關(guān)系。故沒(méi)有共性。

?故選AC。

【解析】AC六、寫(xiě)作題(共4題，共8分)31、略

【分析】按照下面標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。。等級(jí)得分要求一類(lèi)卷（60—55）符合題意，立意深刻、新穎，思想健康，中心突出，有自己的生活體驗(yàn)，感情真切，內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言準(zhǔn)確、流暢，有文采，標(biāo)點(diǎn)正確二類(lèi)卷（54—48）符合題意，立意正確，思想健康，中心明確，有一定的生活感受，感情較真切，內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言基本準(zhǔn)確、通順，標(biāo)點(diǎn)正確三類(lèi)卷（47—42）基本符合題意，中心基本明確，思想健康，有一定內(nèi)容，結(jié)構(gòu)較完整，語(yǔ)言基本通順，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤不多，不足600字，但字?jǐn)?shù)相差不大四類(lèi)卷（41—36）基本符合題意，中心不明確，感情欠真切，內(nèi)容不充實(shí)，結(jié)構(gòu)不完整，語(yǔ)句不通順，語(yǔ)病較多，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，字?jǐn)?shù)相差大五類(lèi)卷（36分以下）不符合題意，文理不通，結(jié)構(gòu)不完整，層次混亂，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多。說(shuō)明：1、評(píng)卷以45分為基準(zhǔn)分，酌情增減。鼓勵(lì)給好文章打高分。滿分或36分以下的評(píng)分應(yīng)慎重。2、符合以下情況中的任何一條，可酌情加1——3分，加至滿分為止。（1）構(gòu)思新穎，有創(chuàng)意。（2）具有濃郁的個(gè)性色彩。（3）體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊(yùn)。（4）語(yǔ)言優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。3、錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分（重現(xiàn)者不計(jì)），不足3個(gè)字不扣，扣完2分為止【解析】【答案】略32、略

【分析】

是一篇材料加命題作文；前面有一段提示性的語(yǔ)