2025年蘇教新版必修1歷史上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇教新版必修1歷史上冊月考試卷823考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、在古代雅典公民大會的表決具有即時性，古代雅典的演說文化非常盛行。在演說時，演說者經(jīng)常運(yùn)用各種“情感”手段來激發(fā)公民的情緒，從而達(dá)到自己的政治目的。這反映了古代雅典A.民主政治出現(xiàn)繁榮景象B.全體公民積極參與政治C.文化藝術(shù)走向繁榮D.民主運(yùn)作方式存在弊端2、下列哪一官職是宋朝削弱相權(quán)而設(shè)立的（）A.軍機(jī)大臣B.知州C.節(jié)度使D.參知政事3、“多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘月?！痹撍卧~的風(fēng)格特征是A.剛健豪放B.婉約含蓄C.樸素寫實D.沉郁悲壯4、“時空觀念”是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要組成部分。下列地點與史實對應(yīng)正確的是（）

A.漢武帝在④處設(shè)西域都護(hù)府B.唐玄宗在②處冊封南詔首領(lǐng)C.元朝在③處大規(guī)模改土歸流D.清朝康熙帝在①處設(shè)臺灣府5、土地革命時期，中共認(rèn)為封建勢力是帝國主義之工具，消滅封建勢力是反帝的必由之路；抗戰(zhàn)時期，提出凡反法西斯、援華國家都不是帝國主義；“二戰(zhàn)”結(jié)束后，認(rèn)為應(yīng)聯(lián)合世界民主力量與美帝國主義斗爭。不同時期對“帝國主義”的認(rèn)知，反映了中國共產(chǎn)黨A.根據(jù)時局調(diào)整策略適應(yīng)革命形勢變化B.對帝國主義本質(zhì)認(rèn)識不斷深化與成熟C.主張聯(lián)合民主力量建立反帝統(tǒng)一戰(zhàn)線D.反帝反封建的革命綱領(lǐng)內(nèi)涵不斷變化6、普里馬科夫認(rèn)為，1917年俄國政局的一次變動“在政權(quán)上取代了專制，俄國第一次成為共和國”。符合這一論述的是A.二月革命具有歷史的進(jìn)步性B.社會主義革命條件已經(jīng)成熟C.《四月提綱》符合俄國實際D.十月革命受到科學(xué)理論指導(dǎo)評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭日益劇烈。各國為了________，紛紛開展政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會制度改革。各國通過變法，推動了社會轉(zhuǎn)型，逐步建立起君主專制的政治制度。8、“文景之治”

（1）漢初與民休息：漢初統(tǒng)治集團(tuán)吸取秦朝速亡的教訓(xùn)，尊奉________思想，采取“________”政策；減輕賦稅；徭役和刑罰，提倡節(jié)儉，減少財政支出。

（2）文帝、景帝在位期間，經(jīng)濟(jì)得到了明顯恢復(fù)，社會穩(wěn)定，史稱“________”。

9、道教的興起：________。10、醫(yī)學(xué)：

（1）________完成醫(yī)學(xué)名著________；

（2）唐高宗時編修的________，是世界上________。

11、歷史空間。

請將下列圖片反映的史事與其發(fā)生地相匹配（填寫數(shù)字）

12、在工業(yè)；農(nóng)業(yè)、科技、國際外交、文化教育等方面取得巨大成就。

（1）從“一五”時期起到“四五”時期，逐步建成了一批門類比較齊全的________項目；為國民經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

（2）大規(guī)模的________不僅增強(qiáng)了國防力量；而且改善了工業(yè)布局。

（3）中國成功地爆炸了________、氫彈，試制并成功發(fā)射了中遠(yuǎn)程導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)13、19世紀(jì)60年代，洋務(wù)派創(chuàng)辦輪船招商局，打破了列強(qiáng)在中國的壟斷局面。A.正確B.錯誤14、列寧在“四月提綱”中指出，無產(chǎn)階級的革命任務(wù)是從革命的第一階段過渡到革命的第二階段，提出了“全部政權(quán)歸蘇維?！钡目谔?，主張以暴力的方式取得政權(quán)。A.正確B.錯誤15、抗日戰(zhàn)爭奠定了中國在國際上的政治大國地位。A.正確B.錯誤16、古代希臘民主政治是一種直接民主；特殊的自然地理環(huán)境和小國寡民城邦制度是它形成的重要因素。A.正確B.錯誤17、1993年，歐洲聯(lián)盟正式成立，標(biāo)志著歐共體由經(jīng)濟(jì)實體向經(jīng)濟(jì)政治實體過渡；歐洲聯(lián)盟成為當(dāng)今世界兩極格局中的重要力量。A.正確B.錯誤評卷人得分四、材料分析題(共4題，共28分)18、“在20世紀(jì)的大部分時間里；國家似乎最有可能成為烏托邦（理想社會）的施事者。國家在社會生活中承擔(dān)著越來越重要的責(zé)任.閱讀下列材料：

材料一20世紀(jì)國家承擔(dān)社會責(zé)任采取的主要行動

材料二在20世紀(jì)的前3/4左右的時間里，國家似乎是社會的誰-塑在教育、衛(wèi)生、福利、保險計劃方面承擔(dān)了更多的責(zé)任，為此消耗了比例巨大的國家預(yù)算。一方面對自由的需求日益增長，另一方面又要調(diào)控日益復(fù)雜和繁瑣的社會，因而（國家的）社會政策必須在兩者之間加以平衡。政府規(guī)劃似乎是不可抗拒的包治百病的良方，但實質(zhì)上這就意味著向公共權(quán)力交出部分的個人自由國家管制限制了商業(yè)效率，挫敗了產(chǎn)業(yè)的活力；官僚體制和福利規(guī)劃似乎扼殺了個人的主動性，剝奪了生活的熱情旦承攬了責(zé)任，政府再也無法開脫，否則就會疏遠(yuǎn)選民，導(dǎo)致公民的衛(wèi)生保健和福利保障的破壞。對許多國家來說，（僅）養(yǎng)老金已經(jīng)成為幾乎難以承受的負(fù)擔(dān)?！陨喜牧暇訹關(guān)]菲利普：費(fèi)爾南德茲一阿邁斯托《世界：一部歷史》完成下列要求.

（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識；簡要評述國家承擔(dān)社會責(zé)任所采取的行動。

（2）據(jù)材料二；概括作者對國家承擔(dān)社會責(zé)任的主要觀點。

（3）結(jié)合所學(xué)物識，簡述20世紀(jì)的后1/4時間里主要資本主義國家對其承擔(dān)社會責(zé)任所作出的政策調(diào)整。19、閱讀材料,完成下列要求。

材料一蒙古帝國時期,成吉思汗讓商人自由經(jīng)商,“為地方行旅謀安,于諸大道中置衛(wèi)士”,配給驛站一定數(shù)量的人和獸,以及食物、飲料等必需品,窩闊臺通過征服高麗與西征,打通了東北亞到中亞的絲綢之路“原來金山一帶‘深谷長坂,車不可行’窩闊臺率軍西行時‘始辟其路’”。1251年蒙哥設(shè)置別失八里行省,執(zhí)掌西域的軍政事務(wù)。——摘編自孫秀君《論蒙古帝國時期蒙古人對陸上絲綢之路的貢獻(xiàn)》材料二“1219年春,成吉思汗統(tǒng)領(lǐng)大軍出發(fā)親征花刺子模,此外,還有金國、西夏新歸附的契丹軍、漢軍、河西軍以及大批能工巧匠?！薄俺杉骱箯牟换ù踢M(jìn)軍撒麻耳干那些被認(rèn)為有用的人(如技術(shù)工匠)被帶往蒙古。”《絲綢古道上的文化》載:“馬可·波羅及其他一些歐洲人,都曾作為傳教士或者外交使節(jié)去過蒙古地區(qū)或中國,如果沒有蒙古的和平環(huán)境,他們的旅行就是不可能的?！敝袊睦L畫和波斯的繪畫彼此相識并交流,馬可·波羅得知了釋迦牟尼這個名字,北京有了天主教的總主教。——摘編自馬婷《蒙古西征與中西文化交流》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括蒙古帝國時期為維護(hù)絲綢之路的暢通采取的措施。試分析其歷史意義。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,概括蒙古帝國時期推動中西文化交流的方式及文化交流的表現(xiàn)。20、在人類文明史上；社會政治制度經(jīng)歷了不斷演變的過程。閱讀材料，回答下列問題。

材料一在一次公共演說中，雅典政治家伯利克里對民主政體的這種本質(zhì)特征做了經(jīng)典闡述：我們的制度被稱作民主制度，那是千真萬確的，因為政權(quán)不是在少數(shù)人手里，而是在多數(shù)人手里。就法律而言，一切人在解決他們私人糾紛方面都是平等的。為了讓更多的公民有機(jī)會參與政治生活和國家管理，雅典絕大多數(shù)官職均任期短暫，一般一年一任，且不得連選連任。當(dāng)執(zhí)政官退任之后，便成為被統(tǒng)治者，形成輪番而治的局面。據(jù)統(tǒng)計，雅典大多數(shù)公民在一生中至少有一次當(dāng)議事會議員的機(jī)會，出任審判員的機(jī)會更多。﹣﹣據(jù)《走進(jìn)古希臘文明》整理（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；“雅典的政權(quán)是在多數(shù)人手中”是如何體現(xiàn)的？

材料二如圖是明清故宮建于北京城的中央。以南北為中軸線，坐北朝南，充分體現(xiàn)了皇權(quán)至上的封建統(tǒng)治思想。在宮城外是皇城，皇城外又有北京城，城城包圍，顯示了森嚴(yán)的等級制度。外朝建筑高大森嚴(yán)，顯示著皇權(quán)的至高無上；內(nèi)廷建筑則庭院錯落，自成體系，富于情趣。前朝后寢，分工明確，不得隨便逾越，體現(xiàn)了中國自古以來等級分明、內(nèi)外有別的倫理觀念。

（2）故宮的建筑設(shè)計體現(xiàn)了中國古代的什么政治制度？該制度是如何結(jié)束的？

材料三凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之借越權(quán)力，為非法權(quán)力；凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征稅，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法。﹣﹣《權(quán)利法案》（3）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；《權(quán)利法案》的頒布標(biāo)志在英國確立了什么制度？該制度的典型特征是什么？

材料四美國聯(lián)邦黨人當(dāng)年設(shè)計政治制度的基本精神是什么呢？簡單地說，就是兩個字“有衡”。政治制度的“有衡”包括兩層意義：第一，不同權(quán)力之間的相互制衡；第二，不同利益之間的相互均衡。﹣﹣《論政治文明的內(nèi)在靈魂》（4）結(jié)合所學(xué)知識，材料中“不同權(quán)力之間的相互制衡”和“不同利益之間的相互均衡”在美國各有哪些具體表現(xiàn)？21、閱讀材料；完成下列要求。

材料一在早期的一些工業(yè)部門中，幾乎全是童工勞動隨著工業(yè)革命的深入展開，童工勞動不但沒有減少，反而有增加的趨勢。1839年，在大不列顛的41.956萬個工廠工人中有19.2887萬人是在18歲以下的。1850年至1862年間，英國紡織業(yè)中14歲以下的童工，1850年是9956人，1856年是11228人，1862年是13178人除紡織業(yè)與礦業(yè)部門外，其他行業(yè)也大量使用童工，如火柴廠、制造廠、化學(xué)工業(yè)、印花等行業(yè)?！髅?、劉長飛《英國工業(yè)革命時期的童工勞動》材料二到了二十世紀(jì)二三十年代，上海市各大行業(yè)、工廠之中的童工問題，已經(jīng)嬗變成上海社會的一個嚴(yán)重問題童工的文化教育程度低，相應(yīng)的降低了整個上海市民的平均文化水平，無法形成過硬的高素質(zhì)的人才后備力量，在一定程度上延緩了上海的現(xiàn)代化進(jìn)程童工一多，則其后社會上勢必增加許多早年衰弱而缺乏技術(shù)的勞動者，缺乏生產(chǎn)能力的人數(shù)增多，處處需要社會的援救，于是勢必加重社會的負(fù)擔(dān)。——丁勇華、呂佳航《試論二十世紀(jì)二三十年代上海童工問題》（1）根據(jù)材料一；概括英國工業(yè)革命時期使用童工勞動的主要特點。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括童工問題給中國近代社會所帶來的主要影響并分析雇主雇傭童工的原因。評卷人得分五、論述題(共1題，共2分)22、閱讀材料；完成下列要求。

材料。

。古代中國。

《馬可；波羅游記》中記述：“在元朝宮殿里，獻(xiàn)食的人，管用絹布蒙口鼻，俾其氣息，不觸飲食之物?！?/p>

14世紀(jì)。

黑死病橫行歐洲時；部分醫(yī)生佩戴鳥嘴面罩，一定程度上阻止了疾病的傳播。

19世紀(jì)末。

巴斯德用實驗證明了空氣中有細(xì)菌存在之后；萊德奇建議醫(yī)護(hù)人員在手術(shù)時戴上一種用紗布制作能掩住口鼻的罩具，結(jié)果大幅度減少了傷口感染率，口罩在歐洲醫(yī)學(xué)界逐漸流行開來。

1918到1919年。

西班牙流感蔓延期間；人們被強(qiáng)制性要求戴口罩，口罩成了疫病出現(xiàn)的象征性影像。

1952年。

長期的污染以及高氣壓滯留導(dǎo)致倫敦大霧圍城；倫敦人染上了支氣管炎；氣喘和其他肺部疾病，口罩成為日常生活的“必需品”。

21世紀(jì)初。

2003年中國“非典（SARS）”期間；口罩的使用和普及達(dá)到新高潮。此后，除了防毒；防霞、防過敏、防病毒之外，各色各款的口罩還成為年輕人展示個性與?？岬?工具。

——據(jù)歐陽曉黎《口罩從歷史中來》等從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個論題，并就所擬論題進(jìn)行簡要闡述。（要求：明確寫出所擬論題，闡述須有史實依據(jù)）評卷人得分六、簡答題(共4題，共40分)23、辛亥革命之所以能夠從一個武裝暴動轉(zhuǎn)化為一場和平的權(quán)力交接；不能不說是當(dāng)時各大政治勢力以大局為重，以國家民族的根本利益為重。清廷；清政府、革命黨、立憲黨人和袁世凱以及他的那些北洋將領(lǐng)，各方政治勢力不論擁有怎樣的力量，他們都沒有在這場大危機(jī)關(guān)頭執(zhí)意訴諸武力，而是堅持談判，各自讓步，從民族大義、國家前途著眼，退一步海闊天空。辛亥革命不僅值得中國人永遠(yuǎn)感念，而且很值得中國人好好總結(jié)，將這筆寶貴的精神財富匯入人類文明的長河，成為全人類不戰(zhàn)的典范，為人類持久和平貢獻(xiàn)中國人的心力和智慧。

——馬勇《革命》依據(jù)上述材料，概括作者對辛亥革命的認(rèn)識。結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓π梁ジ锩目捶ā?4、觀察《元朝形勢圖（1330年）》,你認(rèn)為元朝行省制度對后世有什么影響？

25、近代先進(jìn)的中國人為救國救民；探尋了哪些先進(jìn)的思想？請你完成下列表格。

。時間。

代表人物。

代表階級。

主張。

實踐活動。

19世紀(jì)五六十年代。

洪仁玕。

農(nóng)民階級。

A

未實踐。

19世紀(jì)四五十年代。

B

地主階級。

師夷長技以制夷。

未實踐。

19世紀(jì)60—90年代。

C

D

開展洋務(wù)運(yùn)動。

開展洋務(wù)運(yùn)動。

19世紀(jì)80—90年代。

王韜；鄭觀應(yīng)。

（E派）

資產(chǎn)階級。

君主立憲；振興工商業(yè)，興辦學(xué)校學(xué)習(xí)西方自然科技。

未實踐。

19世紀(jì)末。

（維新派）

學(xué)西學(xué)；興民權(quán)，實行君主立憲。

F

F

19世紀(jì)末—20世紀(jì)初。

張謇；榮氏兄弟。

（實業(yè)派）

G

民族工業(yè)曲折發(fā)展。

民族工業(yè)曲折發(fā)展。

19世紀(jì)末—20世紀(jì)初。

（革命派）

H

領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命建立中華民國。

領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命建立中華民國。

20世紀(jì)初。

（激進(jìn)派）

L

M

M

五四運(yùn)動以后。

N

無產(chǎn)階級。

宣傳馬克思主義。

領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命；建立新中國。

26、中國近代史上；日本先后發(fā)動了兩次大規(guī)模侵華戰(zhàn)爭，即19世紀(jì)90年代的甲午戰(zhàn)爭和20世紀(jì)30年代的侵華戰(zhàn)爭，給中國人民帶來巨大災(zāi)難。據(jù)此回答下列問題。

（1）兩次侵略戰(zhàn)爭中均發(fā)生了日軍屠城暴行；請分別列舉典型事件。

（2）兩次侵華戰(zhàn)爭不同的結(jié)局對中國臺灣省的命運(yùn)；民族意識和中國革命產(chǎn)生了怎樣的影響？

（3）我們今天學(xué)習(xí)和了解這段歷史，有何現(xiàn)實意義？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【詳解】

雅典公民大會表決即時性，演說盛行，為達(dá)到政治目的利用情感來激發(fā)公民情緒，在這種民主形式下，公民容易淪為某些政治人物的工具，極易走向民粹政治，缺乏民主的理性，材料反映的是民主運(yùn)作方式存在弊端，故選D；材料反映的是雅典民主運(yùn)作方式存在弊端，排除AC；B不符合材料主旨，排除。2、D【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)可知，宋代為了分散宰相的權(quán)力，增設(shè)“參知政事”，作為副宰相，因此D選項正確。A選項錯誤，軍機(jī)大臣是清朝負(fù)責(zé)輔佐皇帝辦理軍事政治機(jī)要事宜的官員，與宋朝無關(guān)；B選項錯誤，知州是地方行政機(jī)構(gòu)州的長官，并非為削弱相權(quán)而設(shè)立。C選項錯誤，節(jié)度使是唐代開始設(shè)立的地方軍政長官，并非宋代為削弱相權(quán)而設(shè)立。故正確答案為D選項。3、B【分析】【分析】

【詳解】

這結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知這是宋代婉約派代表柳永的詞，委婉地寫出了凄涼的意境，故選B；剛健豪放是豪放派詞的特點，排除A；樸素寫實、沉郁悲壯都與婉約派詞特點不符，排除CD。故選B。4、D【分析】【詳解】

根據(jù)圖示及所學(xué)可知，1683年清軍渡海遠(yuǎn)征，鄭氏后裔戰(zhàn)敗投降，康熙皇帝統(tǒng)一了臺灣，于1684年設(shè)置了臺灣府，隸屬福建省，D項正確；公元前60年，為了管理統(tǒng)一后的西域，西漢在烏壘城建立西域都護(hù)府，屬于漢宣帝時期，排除A項；唐玄宗在②處冊封大祚榮為渤?？ね?，排除B項；清朝在③處大規(guī)模改土歸流，排除C項。故選D項。5、A【分析】【詳解】

土地革命時期，中共認(rèn)為封建勢力是帝國主義之工具，這是反封建斗爭的需要；抗戰(zhàn)時期，提出凡反法西斯、援華國家都不是帝國主義，這是團(tuán)結(jié)抗日的需要；二戰(zhàn)后，聯(lián)合世界民主力量與美帝國主義斗爭，這是反對霸權(quán)主義斗爭的需要；材料說明中國共產(chǎn)黨根據(jù)時局調(diào)整策略適應(yīng)革命形勢變化，故選A；材料信息沒有涉及帝國主義的具體內(nèi)容，無法體現(xiàn)對帝國主義的本質(zhì)認(rèn)識，排除B；C不能全面反映不同時期對“帝國主義”的認(rèn)知，排除；D項不能體現(xiàn)二戰(zhàn)后對“帝國主義”的認(rèn)知，排除。6、A【分析】【詳解】

由材料“在政權(quán)上取代了專制”并結(jié)合所學(xué)可知，二月革命推翻了沙皇的專制統(tǒng)治，具有歷史的進(jìn)步性，故選A；B項如果成立，則無十月革命，故排除；《四月提綱》發(fā)表時，沙皇專制已被推翻，故C項與材料無關(guān)，排除；D項與C項同理，排除。二、填空題(共6題，共12分)7、略

【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識可知，戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭日益劇烈。各國為了富國強(qiáng)兵，紛紛開展政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會制度改革。各國通過變法，推動了社會轉(zhuǎn)型，逐步建立起君主專制的政治制度。其中變法成果最為顯著的是商鞅變法。【解析】富國強(qiáng)兵8、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）結(jié)合所學(xué)知識可知；漢初統(tǒng)治集團(tuán)吸取秦朝速亡的教訓(xùn)，尊奉黃老無為思想，采取“與民休息”政策，減輕賦稅；徭役和刑罰，提倡節(jié)儉，減少財政支出。

（2）文帝；景帝在位期間；經(jīng)濟(jì)得到了明顯恢復(fù)，社會穩(wěn)定，史稱“文景之治”。漢朝的物質(zhì)基礎(chǔ)亦大大增強(qiáng)，是中華文明邁入帝國時代后的第一個盛世。文景之治不僅是中國歷史上經(jīng)濟(jì)文化飛速發(fā)展的一個偉大時代，同時也是為后來漢武帝征伐匈奴奠定了堅實物質(zhì)基礎(chǔ)的養(yǎng)精蓄銳時期。

【點睛】【解析】黃老無為與民休息文景之治9、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】東漢末，是中國本土宗教10、略

【分析】【分析】

【詳解】

略【解析】孫思邈《千金方》《唐本草》最早由國家頒行的藥典11、略

【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)，五四運(yùn)動發(fā)生于北京，是D；國民黨一大在廣州召開是C；武昌起義在湖北E；《青年雜志》創(chuàng)辦于上海，是B；井岡山會師在江西，是A?！窘馕觥緼⑤B④C②D①E③。12、略

【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識可知，“一五”時期起到“四五”時期，我國重在建設(shè)基礎(chǔ)工業(yè)項目；根據(jù)所學(xué)知識可知，我國大規(guī)模的三線建設(shè)，不僅增強(qiáng)了國防力量，而且改善了工業(yè)布局；根據(jù)所學(xué)知識可知，我國成功爆炸原子彈、氫彈，試制并成功發(fā)射了中遠(yuǎn)程導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！窘馕觥炕A(chǔ)工業(yè)項目三線建設(shè)原子彈三、判斷題(共5題，共10分)13、B【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)可知，1872年李鴻章在上海創(chuàng)辦輪船招商局，這是洋務(wù)派創(chuàng)辦的最早的民用企業(yè)，打破了列強(qiáng)壟斷中國江海運(yùn)輸業(yè)的局面，所以，題中所說“19世紀(jì)60年代，洋務(wù)派創(chuàng)辦輪船招商局，打破了列強(qiáng)在中國的壟斷局面”的說法是錯誤的。14、B【分析】【詳解】

列寧在《四月提綱》中指出，無產(chǎn)階級的革命任務(wù)是從革命的第一階段過渡到革命的第二階段，提出了“全部政權(quán)歸蘇維?！钡目谔?，但幻想以和平方式取得政權(quán)。故判斷為錯誤。15、A【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)內(nèi)容可知，抗日戰(zhàn)爭奠定了中國在國際上的政治大國地位。題干表述正確。16、A【分析】【詳解】

希臘的民主是一種直接民主；經(jīng)濟(jì)上工商業(yè)的發(fā)展、政治上希臘小國寡民的城邦制、地理環(huán)境上希臘多山、多島、多優(yōu)良港灣等影響了這種民主政治的形成，故題干正確。17、B【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)知識可知，兩極格局瓦解于1991年，故題干表述錯誤。四、材料分析題(共4題，共28分)18、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）評述：根據(jù)材料可知；國家關(guān)注的領(lǐng)域中有教育；醫(yī)療、福利、保險，這些舉措有利于照顧弱勢群體，消除疾病、減緩貧富差距，改善生活水平，提高人口素質(zhì)，促進(jìn)社會穩(wěn)定與進(jìn)步；根據(jù)各項舉措的實施效果可以看出，有利于協(xié)調(diào)社會矛盾，緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的頻繁發(fā)生，維護(hù)社會經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展。

（2）觀點：根據(jù)材料“在20世紀(jì)的前3/4左右的時間里；國家在教育；衛(wèi)生、福利、保險計劃方面承擔(dān)了更多的責(zé)任”“因而（國家的）社會政策必須在兩者之間加以平衡”可知，一方面國家承擔(dān)社會責(zé)任發(fā)揮著重要作用，要在滿足自由和調(diào)控復(fù)雜社會之間取得平衡；同時也帶來負(fù)面影響：根據(jù)材料“為此消耗了比例巨大的國家預(yù)算”“國家管制限制了商業(yè)效率，挫敗了產(chǎn)業(yè)的活力；官僚體制和福利規(guī)劃似乎扼殺了個人的主動性，剝奪了生活的熱情”可知，加重國家負(fù)擔(dān)，犧牲個人自由，限制商業(yè)效率和產(chǎn)業(yè)活力，扼殺個人主動性，剝奪生活熱情。

（3）調(diào)整：根據(jù)所學(xué)知識可知，減少政府開支（削減福利）；根據(jù)所學(xué)知識可知，政府減少對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，加強(qiáng)自由競爭；根據(jù)所學(xué)知識可知，政府大力推行推動私有化；根據(jù)所學(xué)知識可知，政府大力發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)等。【解析】（1）評述：有利于照顧弱勢群體；消除疾病；減緩貧富差距，改善生活水平，提高人口素質(zhì)，促進(jìn)社會穩(wěn)定與進(jìn)步；有利于協(xié)調(diào)社會矛盾，緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的頻繁發(fā)生，維護(hù)社會經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展。

（2）一方面國家承擔(dān)社會責(zé)任發(fā)揮著重要作用；要在滿足自由和調(diào)控復(fù)雜社會之間取得平衡；同時也帶來負(fù)面影響：加重國家負(fù)擔(dān)，犧牲個人自由，限制商業(yè)效率和產(chǎn)業(yè)活力，扼殺個人主動性，剝奪生活熱情；

（3）減少政府開支（削減福利）；減少對經(jīng)濟(jì)的干預(yù)，加強(qiáng)自由競爭；推動私有化；大力發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)等。19、略

【分析】【詳解】

（1）措施：根據(jù)材料一中“讓商人自由經(jīng)商”；“配給驛站一定數(shù)量的人和獸,以及食物、飲料等必需品”、“通過征服高麗與西征,打通了東北亞到中亞的絲綢之路”、“始辟其路”；、“設(shè)置別失八里行省,執(zhí)掌西域的軍政事務(wù)”等信息，結(jié)合所學(xué)知識可知,蒙古帝國時期為維護(hù)絲綢之路的暢通，采取了鼓勵通商，拓展疆域,修筑道路,設(shè)立驛站，駐扎軍隊,派遣官吏等措施。歷史意義：根據(jù)所學(xué)知識可知，蒙古帝國時期維護(hù)絲綢之路暢通的措施，對促進(jìn)帝國境內(nèi)貿(mào)易發(fā)展,推動?xùn)|西方經(jīng)濟(jì)文化交流,影響當(dāng)今“一帶一路”建設(shè)等，具有積極意義。

（2）方式：根據(jù)材料二中“親征花刺子?！薄ⅰ斑M(jìn)軍撒麻耳干”、“沒有蒙古的和平環(huán)境,他們的旅行就是不可能的”等信息可知，蒙古帝國時期推動中西方文化交流的主要方式有戰(zhàn)爭和和平兩種。表現(xiàn)：根據(jù)材料二中“被認(rèn)為有用的人(如技術(shù)工匠)被帶往蒙古”，“作為傳教士或者外交使節(jié)去過蒙古地區(qū)或中國”、“中國的繪畫和波斯的繪畫彼此相識并交流,馬可·波羅得知了釋迦牟尼這個名字,北京有了天主教的總主教”等信息，結(jié)合所學(xué)知識可知，蒙古帝國時期，推動中西文化交流的表現(xiàn)主要有，前期以戰(zhàn)爭方式為主,注重技術(shù)交流；后期以和平方式為主,實現(xiàn)全方位交流?！窘馕觥浚?）措施:拓展疆域,鼓勵通商;修筑道路,設(shè)立驛站;駐扎軍隊,派遣官吏。意義:促進(jìn)了蒙古帝國國內(nèi)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的發(fā)展,促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流,為今天的“一帶一路”倡議提供了諸多有益的思考。

（2）前期以戰(zhàn)爭方式為主,注重技術(shù)交流;后期以和平方式為主,實現(xiàn)全方位交流。20、略

【分析】【詳解】

（1）“如何體現(xiàn)”；依據(jù)材料一信息“就法律而言，一切人在解決他們私人糾紛方面都是平等的”；“為了讓更多的公民有機(jī)會參與政治生活和國家管理，雅典絕大多數(shù)官職均任期短暫，一般一年一任，且不得連選連任。當(dāng)執(zhí)政官退任之后，便成為被統(tǒng)治者，形成輪番而治的局面”得出：崇尚法律至上、實行輪番而治；結(jié)合所學(xué)知識從公民大會是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)、雅典政治向全體公民開放等方面補(bǔ)充。

（2）“政治制度”；依據(jù)材料二信息“以南北為中軸線，坐北朝南，充分體現(xiàn)了皇權(quán)至上的封建統(tǒng)治思想。在宮城外是皇城，皇城外又有北京城，城城包圍，顯示了森嚴(yán)的等級制度。外朝建筑高大森嚴(yán)，顯示著皇權(quán)的至高無上”并結(jié)合所學(xué)知識得出：專制主義中央集權(quán)制。

“如何結(jié)束”；依據(jù)所學(xué)知識從辛亥革命推翻了兩千多年的封建君主專制制度方面回答。

（3）“制度”；依據(jù)所學(xué)知識可知，《權(quán)利法案》的頒布標(biāo)志英國開始確立君主立憲政體?！疤卣鳌?，依據(jù)材料三信息“凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實施之借越權(quán)力，為非法權(quán)力；凡未經(jīng)議會準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征稅，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法”得出：議會至上。

（4）“不同權(quán)力之間的相互制衡”；依據(jù)所學(xué)知識從實行三權(quán)分立原則，立法權(quán)；行政權(quán)、司法權(quán)相互獨(dú)立又相互制約的角度分析。

“不同利益之間的相互均衡”，依據(jù)所學(xué)知識從各州和聯(lián)邦政府的分權(quán)與集權(quán)、兩黨輪流執(zhí)政等角度分析?！窘馕觥浚?）如何體現(xiàn)：公民大會是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)；雅典政治向全體公民開放；實行輪番而治；崇尚法律至上（或者法律面前人人平等）

（2）制度：專制主義中央集權(quán)制；如何結(jié)束：辛亥革命推翻了兩千多年的封建君主專制制度。

（3）制度：君主立憲制。典型特征：議會至上（或者議會是國家權(quán)力的中心）

（4）不同權(quán)力之間的相互制衡表現(xiàn)：實行三權(quán)分立原則，立法權(quán)、行政權(quán)、司法權(quán)相互獨(dú)立又相互制約。不同利益之間的相互均衡表現(xiàn)：各州和聯(lián)邦政府的分權(quán)與集權(quán)；兩黨輪流執(zhí)政。21、略

【分析】【詳解】

（1）特點：根據(jù)材料“隨著工業(yè)革命的深入展開；童工勞動不但沒有減少，反而有增加的趨勢”可知，童工使用隨著工業(yè)革命的發(fā)展而增加；根據(jù)材料“1850年至1862年間，英國紡織業(yè)中14歲以下的童工，1850年是9956人，1856年是11228人，1862年是13178人”可知，14歲以下的童工數(shù)量快速增長；根據(jù)材料“除紡織業(yè)與礦業(yè)部門外，其他行業(yè)也大量使用童工，如火柴廠；制造廠、化學(xué)工業(yè)、印花等行業(yè)”可知，童工的使用遍及各個行業(yè)。

（2）影響：根據(jù)材料“童工的文化教育程度低，相應(yīng)的降低了整個上海市民的平均文化水平”可知，降低了市民的文化水平；根據(jù)材料“無法形成過硬的高素質(zhì)的人才后備力量，在一定程度上延緩了上海的現(xiàn)代化進(jìn)程”可知，阻礙了高素養(yǎng)人才力量的儲備；延緩了中國社會的現(xiàn)代化進(jìn)程；根據(jù)材料“童工一多，則其后社會上勢必增加許多早年衰弱而缺乏技術(shù)的勞動者，缺乏生產(chǎn)能力的人數(shù)增多，處處需要社會的援救，于是勢必加重社會的負(fù)擔(dān)”可知，增加了社會援救的負(fù)擔(dān)。原因：根據(jù)材料“到了二十世紀(jì)二三十年代，上海市各大行業(yè)、工廠之中的童工問題，已經(jīng)嬗變成上海社會的一個嚴(yán)重問題”并結(jié)合所學(xué)知識，從利益的驅(qū)使；童工廉價，雇傭童工的成本低等角度分析原因?！窘馕觥浚?）童工使用隨著工業(yè)革命的發(fā)展而增加；14歲以下的童工數(shù)量快速增長；童工的使用遍及各個行業(yè)。（任意兩點即可）

（2）影響：降低了市民的文化水平；阻礙了高素養(yǎng)人才力量的儲備；延緩了中國社會的現(xiàn)代化進(jìn)程；增加了社會援救的負(fù)擔(dān)。（任意三點即可）

原因：利益的驅(qū)使；童工廉價，雇傭童工的成本低。五、論述題(共1題，共2分)22、略

【分析】【詳解】

論證：首先按照題意，從材料中提取兩條或兩條以上信息，擬定一個論題，如根據(jù)材料中“在元朝宮殿里，獻(xiàn)食的人，管用絹布蒙口鼻，俾其氣息，不觸飲食之物”“19世紀(jì)末，巴斯德用實驗證明了空氣中有細(xì)菌存在之后，萊德奇建議醫(yī)護(hù)人員在手術(shù)時戴上一種用紗布制作能掩住口鼻的罩具”“1952年，長期的污染以及高氣壓滯留導(dǎo)致倫敦大霧圍城，倫敦人染上了支氣管炎、氣喘和其他肺部疾病，口罩成為日常生活的‘必需品’”等信息，可得出論題“口罩的使用具有鮮明的時代性”；確定論題后，圍繞這一問題，梳理相關(guān)信息和所學(xué)知識，展開論述，如對比古今中外戴口罩的原因、特點、本質(zhì)及其作用；接著在論述基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律，說明認(rèn)識，如指出口罩從歷史中來，沾染了不同歷史時期不同的風(fēng)塵，有有一定的史料價值，還為我們提供了觀察和研究歷史的新視角、新方法；解題過程中，注意論題明確，史論結(jié)合?！窘馕觥渴纠?/p>

論題：口罩的使用具有鮮明的時代性論述：古代中國宮廷中獻(xiàn)食之人用絹布遮住口鼻體現(xiàn)的是身份等級的差別；是皇權(quán)至上；等級森嚴(yán)的體現(xiàn)。19世紀(jì)末，在兩次科技革命的推動下，科技水平進(jìn)一步發(fā)展，近代生物醫(yī)學(xué)獲得長足進(jìn)步。受此影響，口罩的制作工藝更為科學(xué)，普及程度也因有了科學(xué)理論的支撐大大增長。20世紀(jì)以來，一方面隨全球化趨勢的增強(qiáng)，受疫情的影響，口罩使用率上升；另一方面，隨城市化與工業(yè)化所造成的環(huán)境污染日益加劇，“防霾”成為口罩使用的又一特色功能，同時也彰顯了因社會公共衛(wèi)生意識的提高，人們更為關(guān)注自身健康的訴求。

總之；口罩從歷史中來，沾染了不同歷史時期不同的風(fēng)塵，小小的口罩，也是一份史料，以一個特殊的視角記錄著歷史。

其他論題：科技文化的進(jìn)步影響著口罩使用的普及程度；口罩功能的變化，體現(xiàn)了時代的變遷；口罩的發(fā)明，是人類文明發(fā)展的一大象征。六、簡答題(共4題，共40分)23、略

【分析】（1）第一小問依據(jù)材料中“辛亥革命之所以能夠從一個武裝暴動轉(zhuǎn)化為一場和平的權(quán)力交接”歸納回答；第二小問結(jié)合辛亥革命意義從“中國結(jié)束了兩千多年的君主專制制度，建立起資產(chǎn)階級共和國。頒布了《中華民國臨時約法》，確立了主權(quán)在民的原則，提倡民族平等；使民主共和觀念逐漸深入人心”等角度分析回答即可?！窘馕觥空J(rèn)識：辛亥革命是一次和平的權(quán)力交接（辛亥革命是各種政治力量為了民族和國家利益相互妥協(xié)的革命）。

看法：中國結(jié)束了兩千多年的君主專制制度，建立起資產(chǎn)階級共和國。頒布了《中華民國臨時約法》，確立了主權(quán)在民的原則，提倡民族平等；使民主共和觀念逐漸深入人心。24、略

【分析】