14《杠桿》說課稿-2023-2024學(xué)年青島版五四制科學(xué)五年級下冊

14《杠桿》說課稿-2023-2024學(xué)年青島版五四制科學(xué)五年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：青島版五四制科學(xué)五年級下冊《杠桿》章節(jié)，包括杠桿的分類、杠桿原理、杠桿平衡條件等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的簡單機(jī)械知識相聯(lián)系，如滑輪、斜面等，有助于學(xué)生建立機(jī)械系統(tǒng)的整體認(rèn)知，并進(jìn)一步理解杠桿在生活中的應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)的能力，通過實(shí)際操作理解杠桿原理。

2.提升學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的能力，通過分析杠桿平衡條件，學(xué)會邏輯推理。

3.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對簡單機(jī)械的好奇心和探索精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解杠桿的分類：通過觀察和比較，學(xué)生能夠區(qū)分第一類、第二類和第三類杠桿。

②掌握杠桿平衡條件：學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，理解力臂和力的乘積在杠桿平衡中的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解力臂的概念：學(xué)生需要克服對力臂直觀理解上的困難，能夠準(zhǔn)確測量和計(jì)算力臂的長度。

②應(yīng)用杠桿平衡條件解決問題：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能難以將杠桿平衡條件與具體情境相結(jié)合，需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)來克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有青島版五四制科學(xué)五年級下冊《杠桿》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與杠桿相關(guān)的圖片、圖表、動畫視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解杠桿原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備杠桿、鉤碼、刻度尺等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的可行性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和交流討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對杠桿的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過使用杠桿的情況嗎？”

展示一些日常生活中常見的杠桿應(yīng)用，如撬棍、鉗子等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受杠桿的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹杠桿的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.杠桿基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解杠桿的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解杠桿的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)：支點(diǎn)、動力、阻力、動力臂和阻力臂。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹杠桿的組成部分或功能，如動力臂和阻力臂的長度關(guān)系。

3.杠桿案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解杠桿的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的杠桿案例進(jìn)行分析，如杠桿在橋梁、剪刀、鑷子等工具中的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解杠桿的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用杠桿解決實(shí)際問題。

進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分組討論杠桿在現(xiàn)代社會中的潛在應(yīng)用領(lǐng)域，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與杠桿相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用杠桿原理設(shè)計(jì)一種工具”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對杠桿的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的選擇、討論過程、解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)杠桿的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括杠桿的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)杠桿在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用杠桿。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種杠桿工具，設(shè)計(jì)一個(gè)改進(jìn)方案，并撰寫一份報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-杠桿的歷史：介紹杠桿的起源和發(fā)展，包括古代對杠桿的應(yīng)用，如古希臘的阿基米德杠桿原理。

-杠桿在現(xiàn)代工程中的應(yīng)用：展示杠桿在現(xiàn)代建筑、機(jī)械工程、航空航天等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例。

-杠桿原理在其他簡單機(jī)械中的應(yīng)用：探討滑輪、斜面、輪軸等簡單機(jī)械與杠桿原理的關(guān)系。

-杠桿原理在生物學(xué)中的應(yīng)用：介紹動物如何利用杠桿原理進(jìn)行捕食或自我保護(hù)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)科普書籍或文章，了解杠桿的更多知識，如《阿基米德傳》、《簡單機(jī)械的原理與應(yīng)用》等。

-觀看科普視頻，如“杠桿原理動畫演示”、“杠桿在工程中的應(yīng)用”等，通過視覺方式加深理解。

-進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，利用日常物品制作簡易杠桿，如使用木棍和瓶蓋制作一個(gè)簡易天平，觀察不同力臂長度對平衡的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)杠桿原理相關(guān)的科學(xué)小項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡易的起重裝置，研究不同動力和阻力組合下的杠桿性能。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)活動，如科學(xué)展覽、科學(xué)講座等，與其他同學(xué)交流杠桿知識，拓寬視野。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科學(xué)教育網(wǎng)站、在線課程等，查找更多關(guān)于杠桿的學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-通過實(shí)際觀察和記錄，分析生活中杠桿的應(yīng)用，如自行車剎車、剪刀、鉗子等，思考其設(shè)計(jì)原理和優(yōu)勢。

-參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新活動，嘗試將杠桿原理應(yīng)用于創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)能的機(jī)械裝置或一個(gè)有趣的科學(xué)玩具。七、板書設(shè)計(jì)1.杠桿分類

①第一類杠桿：動力臂大于阻力臂（省力杠桿）

②第二類杠桿：動力臂小于阻力臂（費(fèi)力杠桿）

③第三類杠桿：動力臂等于阻力臂（等臂杠桿）

2.杠桿原理

①力臂：從支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離

②力矩：