Unit 4 Lesson 2 What colour is it？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Lesson2Whatcolourisit？（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年粵人版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：Unit4Lesson2Whatcolourisit？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：掌握顏色單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)，能夠正確使用"Whatcolourisit?"進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。

解決方法：通過(guò)游戲、歌曲和實(shí)物展示等方式，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)顏色單詞，并反復(fù)練習(xí)發(fā)音和拼寫(xiě)。

2.難點(diǎn)：理解"Whatcolourisit?"的提問(wèn)方式和回答邏輯。

解決辦法：設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，理解問(wèn)題的提問(wèn)方式，并通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)回答。同時(shí)，利用多媒體資源展示不同顏色的物品，幫助學(xué)生建立顏色與物品的關(guān)聯(lián)，加深理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如粵人版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同顏色的物品圖片和顏色認(rèn)知視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括顏色主題的背景板、分組討論區(qū)，以及放置不同顏色物品的展示臺(tái)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一幅五顏六色的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的顏色，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的顏色單詞，如red,blue,yellow等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師用英語(yǔ)詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括顏色單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和用法。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同顏色的物品，如蘋(píng)果、天空、花朵等，讓學(xué)生直觀地理解顏色單詞的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用"Whatcolourisit?"提問(wèn)和回答，加深對(duì)提問(wèn)方式的掌握。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，用英語(yǔ)描述圖片中的顏色，并詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)圖片中的顏色。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和用法。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己房間里的顏色，并詢(xún)問(wèn)家人的顏色喜好。

-下節(jié)課準(zhǔn)備：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)如下：

1.導(dǎo)入

-展示五顏六色的圖畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己最喜歡的顏色。

-提問(wèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的顏色單詞，如red,blue,yellow等。

2.新課呈現(xiàn)

-講解顏色單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和用法。

-展示不同顏色的物品，如蘋(píng)果、天空、花朵等，讓學(xué)生直觀地理解顏色單詞的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用"Whatcolourisit?"提問(wèn)和回答。

3.鞏固練習(xí)

-讓學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，用英語(yǔ)描述圖片中的顏色，并詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)圖片中的顏色。

-巡視課堂，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，給予個(gè)別學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

4.課堂總結(jié)

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和用法。

-邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得。

5.作業(yè)布置

-布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己房間里的顏色，并詢(xún)問(wèn)家人的顏色喜好。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《彩虹的故事》：通過(guò)閱讀這個(gè)簡(jiǎn)短的故事，學(xué)生可以了解彩虹的形成過(guò)程，以及彩虹中包含的各種顏色。故事中可以融入顏色單詞的重復(fù)使用，如"red,orange,yellow,green,blue,indigo,violet"，讓學(xué)生在閱讀中鞏固顏色詞匯。

-《顏色的秘密》：這本書(shū)以趣味問(wèn)答的形式，向?qū)W生介紹顏色的科學(xué)知識(shí)，如不同顏色的光波長(zhǎng)、顏色在自然界中的應(yīng)用等。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以拓寬對(duì)顏色知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

-《顏色游戲書(shū)》：這是一本互動(dòng)式的游戲書(shū)，包含了各種與顏色相關(guān)的游戲和活動(dòng)，如配對(duì)游戲、記憶游戲等。學(xué)生可以通過(guò)這些游戲來(lái)提高對(duì)顏色單詞的記憶和識(shí)別能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-角色扮演：學(xué)生可以扮演小導(dǎo)游，向游客介紹不同顏色的景點(diǎn)或物品，如紅色景點(diǎn)、藍(lán)色物品等，這樣不僅能夠練習(xí)顏色單詞，還能提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查家人的衣服顏色，記錄下來(lái)，并制作成一份顏色調(diào)查報(bào)告，分析家庭成員對(duì)不同顏色的偏好。

-美術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的顏色創(chuàng)作一幅畫(huà)，可以是靜物畫(huà)、風(fēng)景畫(huà)或抽象畫(huà)，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)顏色的理解和感受。

-視頻制作：學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于顏色的小視頻，可以是介紹顏色單詞、顏色搭配的教程，或者是一個(gè)關(guān)于顏色的小故事。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)

各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示五顏六色的圖畫(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這是非常有效的。但我注意到，有些學(xué)生對(duì)于顏色的認(rèn)知還不夠全面，他們可能只熟悉生活中常見(jiàn)的顏色。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些自然界中不常見(jiàn)的顏色，如青色、紫色等，讓學(xué)生有更廣闊的顏色視野。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了顏色單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)和用法，并通過(guò)舉例說(shuō)明來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是“blue”和“green”這兩個(gè)單詞。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中，專(zhuān)門(mén)安排一個(gè)發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生跟讀并模仿正確的發(fā)音。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生根據(jù)圖片描述顏色，并互相提問(wèn)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但我也注意到，有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，缺乏自信。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，設(shè)置一個(gè)“顏色小達(dá)人”的競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中展示自己的英語(yǔ)能力。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，這有助于他們回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生分享時(shí)比較簡(jiǎn)短，缺乏深度。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生更加深入地思考，提出更有見(jiàn)解的問(wèn)題。

至于作業(yè)布置，我布置了讓學(xué)生描述房間顏色和家庭顏色偏好的作業(yè)。這個(gè)作業(yè)不僅鞏固了顏色單詞，還讓學(xué)生對(duì)家庭成員有了更深的了解。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)