Unit7 How much（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit7Howmuch（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit7Howmuch（說課稿）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本課《Unit7Howmuch》以譯林版三起英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，旨在通過豐富多彩的情景對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握詢問價(jià)格和數(shù)量表達(dá)的基本句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，并能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的認(rèn)識(shí)，能夠掌握基礎(chǔ)的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字1-20的讀寫，以及一些基礎(chǔ)的詢問句型，如"What'sthis?"和"What'sthat?"。這些基礎(chǔ)知識(shí)為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們具備一定的觀察力和模仿能力，能夠通過圖片、動(dòng)作等輔助手段學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如游戲、歌曲和角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詢問價(jià)格和數(shù)量時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)價(jià)格單位和數(shù)量詞的混淆，以及在實(shí)際對(duì)話中表達(dá)不流暢。此外，學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)可能不夠準(zhǔn)確，需要教師在課堂上給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的購(gòu)物情景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)如何詢問價(jià)格和數(shù)量。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)購(gòu)物任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示商品圖片和價(jià)格標(biāo)簽，幫助學(xué)生直觀理解價(jià)格單位。

2.使用英語(yǔ)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的聽說技能。

3.結(jié)合實(shí)物教具，如貨幣模型、商品樣品，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作體驗(yàn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師扮演超市收銀員，學(xué)生扮演顧客，進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詢問物品價(jià)格的句型。

2.學(xué)生分享自己與家人購(gòu)物的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的興趣。

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.老師展示商品圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察商品價(jià)格，并學(xué)習(xí)詢問價(jià)格的表達(dá)方式。

2.學(xué)生跟讀、模仿，掌握"Howmuchisthis?"和"Howmucharethese?"的句型。

3.老師出示不同價(jià)格的商品，讓學(xué)生練習(xí)詢問價(jià)格，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、情景對(duì)話（20分鐘）

1.老師播放一段關(guān)于購(gòu)物的英語(yǔ)對(duì)話錄音，讓學(xué)生傾聽并回答相關(guān)問題。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問價(jià)格和回答價(jià)格的對(duì)話。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

四、詞匯教學(xué)（15分鐘）

1.老師出示本課重點(diǎn)詞匯，如"price"、"quantity"、"expensive"、"cheap"等。

2.學(xué)生跟讀、模仿，掌握詞匯的發(fā)音和拼寫。

3.老師設(shè)計(jì)填空題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯完成句子。

五、語(yǔ)法教學(xué)（15分鐘）

1.老師講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用到詢問價(jià)格和數(shù)量的句型中。

2.學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)詢問價(jià)格和數(shù)量，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

3.老師出示例句，讓學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語(yǔ)法意識(shí)。

六、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示購(gòu)物場(chǎng)景圖，讓學(xué)生根據(jù)圖中的情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師挑選部分學(xué)生進(jìn)行展示，給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

1.老師出示一組商品圖片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行價(jià)格猜測(cè)游戲。

2.學(xué)生積極參與游戲，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和思維能力。

八、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)，并完成相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)過程中，老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問價(jià)格和數(shù)量的表達(dá)方式，提高口語(yǔ)交際能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-商品價(jià)格標(biāo)簽的制作：教師可以準(zhǔn)備不同種類的商品價(jià)格標(biāo)簽，讓學(xué)生在課堂上制作并使用，這樣不僅能夠幫助學(xué)生理解價(jià)格標(biāo)簽的結(jié)構(gòu)，還能提高他們的動(dòng)手能力。

-購(gòu)物場(chǎng)景模擬：利用教室空間，設(shè)置一個(gè)模擬的購(gòu)物環(huán)境，包括商品展示區(qū)、收銀臺(tái)等，讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物場(chǎng)景中進(jìn)行實(shí)際對(duì)話練習(xí)。

-價(jià)格比較活動(dòng)：提供不同價(jià)格的商品信息，讓學(xué)生進(jìn)行價(jià)格比較，討論哪些商品更劃算，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

-英語(yǔ)購(gòu)物網(wǎng)站瀏覽：介紹一些適合兒童使用的英語(yǔ)購(gòu)物網(wǎng)站，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行瀏覽，了解如何在英語(yǔ)環(huán)境中查找商品信息和價(jià)格。

2.拓展建議：

-閱讀英語(yǔ)購(gòu)物指南：推薦一些英語(yǔ)購(gòu)物的簡(jiǎn)單指南或小冊(cè)子，讓學(xué)生在課外閱讀，了解英語(yǔ)國(guó)家購(gòu)物的習(xí)慣和表達(dá)方式。

-觀看英語(yǔ)購(gòu)物節(jié)目：選擇一些適合兒童的英語(yǔ)購(gòu)物節(jié)目或視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)如何詢問價(jià)格和數(shù)量，同時(shí)也能增加他們的詞匯量。

-制作購(gòu)物清單：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)制作購(gòu)物清單，這不僅能夠鞏固所學(xué)詞匯，還能提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)角，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中練習(xí)詢問價(jià)格和數(shù)量的對(duì)話，增強(qiáng)口語(yǔ)交流能力。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，提供互動(dòng)式練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

-社交媒體互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，通過互動(dòng)學(xué)習(xí)，了解更多的英語(yǔ)表達(dá)和購(gòu)物文化。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-如何詢問價(jià)格和數(shù)量

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和使用

-常用價(jià)格和數(shù)量詞匯

②詞匯：

-Howmuch

-Is

-This

-That

-Expensive

-Cheap

-Dollars

-Cents

-For

③句型：

-Howmuchisthis/that?

-It's...

-Howmucharethese/those?

-Theyare...

-Howmuchisitfor?

-It's...dollarsandcents.教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)Т蠹乙黄饘W(xué)習(xí)了《Unit7Howmuch》這一單元的內(nèi)容?；剡^頭來看，我覺得自己在教學(xué)過程中有幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)。

首先，我注意到課堂氛圍的營(yíng)造對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過角色扮演的方式，讓學(xué)生在真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新內(nèi)容。這種互動(dòng)式的教學(xué)方式似乎激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極參與，課堂氣氛活躍。但我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦惶敢鈪⑴c，未來我可以在課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們展示自己。

其次，我在詞匯和句型的教授上采用了多種教學(xué)方法。比如，我通過實(shí)物展示和圖片教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶價(jià)格和數(shù)量的詞匯。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生來說更加直觀和有效。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶并不牢固，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谌粘Ｉ钪械挠⒄Z(yǔ)接觸較少。因此，我打算在課后布置一些相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在家里也能有更多的英語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)。例如，我讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)購(gòu)物清單，并在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這種方法雖然能夠提高學(xué)生的參與度，但也暴露出一些問題，比如部分小組的成員沒有充分發(fā)揮作用，導(dǎo)致任務(wù)完成得不夠理想。未來，我會(huì)在分組時(shí)更加注意學(xué)生的搭配，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動(dòng)中有所收獲。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律的維持需要更加細(xì)致的指導(dǎo)。例如，在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，有的學(xué)生可能會(huì)走神或者做小動(dòng)作，影響了課堂秩序。我意識(shí)到，我需要更加明確地提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律，并給予及時(shí)的反饋和糾正。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谠儐杻r(jià)格和數(shù)量的句型上有了明顯的進(jìn)步，他們能夠在模擬的購(gòu)物場(chǎng)景中流利地進(jìn)行對(duì)話。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎有所提高，他們更