《乘法的初步認(rèn)識》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊

《乘法的初步認(rèn)識》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《乘法的初步認(rèn)識》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過乘法初步認(rèn)識的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解乘法的概念，發(fā)展對數(shù)學(xué)符號的理解和應(yīng)用能力，同時培養(yǎng)解決問題的策略和團(tuán)隊合作意識。此外，課程還將促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維發(fā)展，提高其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《乘法的初步認(rèn)識》之前，已經(jīng)掌握了加法和減法的基本概念和計算方法，具備一定的數(shù)感和初步的數(shù)學(xué)運算能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出一定的興趣。他們的數(shù)學(xué)思維能力處于發(fā)展階段，能夠通過直觀形象的方式理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于獨立思考和靜心計算。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于乘法涉及到重復(fù)加法，部分學(xué)生可能難以理解乘法的本質(zhì)和簡化運算的過程。此外，對于抽象概念的理解可能成為難點，尤其是當(dāng)乘法與實際的物品或情境結(jié)合時，學(xué)生可能難以將抽象的乘法概念轉(zhuǎn)化為具體的操作。同時，學(xué)生在處理兩位數(shù)乘以一位數(shù)或多位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法時，可能會遇到計算速度和準(zhǔn)確性方面的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機(jī)、投影儀、計算器

-課程平臺：人教版數(shù)學(xué)二年級上冊電子教材平臺

-信息化資源：乘法口訣卡片、乘法動畫演示視頻、在線乘法練習(xí)平臺

-教學(xué)手段：實物教具（如計數(shù)器、小方塊）、圖片、圖表、故事情境教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組排列整齊的蘋果、鉛筆等實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速計算出相同數(shù)量的物品的總數(shù)。

-引出課題：引出乘法的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-乘法的概念：講解乘法的含義，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法是加法的簡便運算。

-乘法口訣：教授乘法口訣，讓學(xué)生通過背誦和實際操作掌握乘法口訣。

-乘法計算方法：講解乘法計算的方法，讓學(xué)生理解乘法計算的基本步驟。

-示例演示：通過具體的例子，讓學(xué)生直觀地理解乘法計算過程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-實物操作：讓學(xué)生使用計數(shù)器或小方塊進(jìn)行乘法操作，鞏固乘法口訣。

-練習(xí)題：布置一些乘法練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗他們對乘法的掌握程度。

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如何解決實際問題，如計算購物時的總價。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：提問學(xué)生對乘法概念的理解，以及他們在練習(xí)過程中遇到的問題。

-解答：針對學(xué)生的提問，給予解答，幫助學(xué)生消除疑惑。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：創(chuàng)設(shè)一個實際問題情境，如購買文具、計算行程等。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論如何運用乘法解決實際問題。

-匯報交流：各小組匯報討論結(jié)果，教師點評并總結(jié)。

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-實際問題解決：引導(dǎo)學(xué)生運用乘法解決實際問題，如計算商品價格、行程距離等。

-思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如科學(xué)、藝術(shù)等。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法的重要性和應(yīng)用。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的乘法練習(xí)題，鞏固學(xué)生對乘法的掌握。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，通過師生互動和實際問題解決，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法與日常生活：介紹乘法在生活中的應(yīng)用，如購物、烹飪、體育比賽等，通過實例讓學(xué)生感受乘法的實用性。

-乘法與幾何：探討乘法在幾何學(xué)中的應(yīng)用，如計算面積和體積，讓學(xué)生理解乘法在數(shù)學(xué)中的重要性。

-乘法與歷史：介紹乘法的發(fā)展歷史，讓學(xué)生了解乘法是如何從古至今演變而來的。

-乘法與科學(xué)：探討乘法在物理學(xué)、化學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如計算化學(xué)反應(yīng)的速率、物體的速度等。

-乘法與藝術(shù)：介紹乘法在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如繪畫、音樂等，激發(fā)學(xué)生對乘法的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦適合二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)奇遇記》等，通過閱讀拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-實物操作：鼓勵學(xué)生使用計數(shù)器、小方塊等實物進(jìn)行乘法操作，通過實際操作加深對乘法的理解。

-家庭作業(yè)：布置與乘法相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作乘法表格、設(shè)計乘法游戲等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí)。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決乘法相關(guān)的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線乘法游戲、乘法練習(xí)平臺等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

-實地考察：組織學(xué)生參觀商場、超市等，觀察乘法在實際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

-家庭活動：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成乘法相關(guān)的親子活動，如購物計算、烹飪配比等。

-比賽活動：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和競爭意識。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我總體感覺還不錯，孩子們對乘法的學(xué)習(xí)興趣挺高的。但回頭想想，教學(xué)過程中也有一些值得反思的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過實際的蘋果、鉛筆等實物，孩子們對乘法有了直觀的認(rèn)識，這個方法挺有效。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于乘法的概念理解還不夠深入，可能是因為我在講解的時候沒有結(jié)合他們的生活經(jīng)驗，導(dǎo)致他們覺得抽象。以后，我會嘗試用更多的實例來幫助他們理解。

在講授新課的過程中，我注意到了乘法口訣的記憶是關(guān)鍵，所以花了不少時間來教授和練習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在記憶口訣時，總是容易混淆，比如“六七四十二”和“七六四十二”。這說明我在教授口訣時，可能沒有強(qiáng)調(diào)區(qū)分不同的順序，以后我會更加注重這一點。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些題目，讓孩子們獨立完成。這個過程中，我發(fā)現(xiàn)部分孩子的計算速度比較慢，準(zhǔn)確率也有待提高。這可能是因為他們在練習(xí)的時候，沒有認(rèn)真思考，而是機(jī)械地按照步驟來。我應(yīng)該在練習(xí)時，更加注重培養(yǎng)他們的思考習(xí)慣和計算技巧。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了多種問題類型，從基礎(chǔ)知識到應(yīng)用問題，但感覺有些問題過于簡單，沒有充分調(diào)動起學(xué)生的積極性。今后，我會設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在思考中提升。

師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組討論，這種形式很好，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論時比較害羞，不太愿意表達(dá)自己的觀點。我需要更多地鼓勵他們，讓他們敢于開口，敢于表達(dá)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識上有了新的認(rèn)識，對乘法的概念和計算方法有了更深的理解。在技能上，他們的計算能力得到了鍛煉，特別是在練習(xí)時，他們能夠獨立完成一些復(fù)雜的乘法運算。在情感態(tài)度上，他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，課堂氣氛活躍。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個別學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，我在管理課堂紀(jì)律上還需要加強(qiáng)。另外，對于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我需要更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予更多的個別指導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，結(jié)合更多生活實例，讓學(xué)生更容易理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

-在講授新課時，注重口訣的記憶方法，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的題目，提高學(xué)生的計算能力和思考能力。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，設(shè)計更多層次的問題，激發(fā)學(xué)生的思考熱情。

-在師生互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

-加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注