8登鸛雀樓（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

8登鸛雀樓（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以《8登鸛雀樓》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過詩歌朗誦、意境理解、詞語積累等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)這首古詩，讓學(xué)生感受古人的胸懷與智慧，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。同時，結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點，注重培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和想象力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課圍繞《8登鸛雀樓》的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過反復(fù)朗讀、背誦，讓學(xué)生體會古詩詞的韻律美；其次，增強學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生感受詩中的意境，激發(fā)對自然美的欣賞；最后，強化學(xué)生的文化傳承與理解，讓學(xué)生在理解詩句的同時，了解古代文化背景，培養(yǎng)文化自信。三、學(xué)情分析

二年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇，對詩歌等文學(xué)作品有著天然的親近感。在知識層面上，學(xué)生對古詩的基本形式和韻律已有初步的認(rèn)識，但對其內(nèi)涵和意境的理解還較為有限。能力方面，學(xué)生的朗讀能力、記憶能力和基本的語言表達(dá)能力有所提高，但在深入理解詩句、展開想象和創(chuàng)造性表達(dá)上還有待加強。素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識和審美情趣有待進一步培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，二年級學(xué)生注意力集中時間較短，容易受到外界干擾，因此在課堂教學(xué)中需要教師采用多種教學(xué)手段吸引他們的注意力。對課程學(xué)習(xí)的影響是，教師需根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，通過游戲、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：電子白板、音響設(shè)備、古詩音頻資料、詩歌掛圖。

課程平臺：學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺。

信息化資源：《登鸛雀樓》原文文本、相關(guān)背景知識介紹、古詩詞欣賞視頻。

教學(xué)手段：朗讀教學(xué)、角色扮演、繪畫創(chuàng)作、小組討論。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一首新的古詩《登鸛雀樓》。大家知道鸛雀樓是哪里嗎？它有什么特別的地方呢？讓我們一起走進這首詩，去探尋其中的奧秘吧。

（學(xué)生）鸛雀樓在山西永濟，是一座歷史悠久的古建筑。它有什么特別的地方呢？

（教師）很好，鸛雀樓不僅是一座古建筑，還是詩人王之渙創(chuàng)作這首詩的地方。接下來，我們就來欣賞這首詩，感受其中的美好。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家跟讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和韻律。

（學(xué)生）跟讀課文。

（教師）現(xiàn)在，請同學(xué)們閉上眼睛，用心感受這首詩的意境。這首詩描繪了怎樣的畫面？

（學(xué)生）詩中描繪了鸛雀樓上的壯麗景色，詩人站在樓上，遠(yuǎn)眺四周，看到了山、水、云、天等自然景觀。

（教師）非常好，詩中通過描繪自然景觀，表達(dá)了詩人怎樣的情感？

（學(xué)生）表達(dá)了詩人對大自然的熱愛和對生活的向往。

三、細(xì)讀課文，探究主旨

（教師）接下來，我們一起來細(xì)讀課文，探究詩中的主旨。

1.分析詩句“白日依山盡，黃河入海流?！?/p>

（教師）這兩句詩描繪了怎樣的景象？

（學(xué)生）白天的陽光依偎在山巒之間，黃河水奔騰不息，最終匯入大海。

（教師）這兩句詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？

（學(xué)生）表達(dá)了詩人對壯麗山河的贊美之情。

2.分析詩句“欲窮千里目，更上一層樓?！?/p>

（教師）這兩句詩告訴我們什么道理？

（學(xué)生）告訴我們要有遠(yuǎn)大的志向，不斷努力，才能看得更遠(yuǎn)。

（教師）很好，這兩句詩揭示了詩的主旨，那就是鼓勵我們要有遠(yuǎn)大的志向，不斷追求進步。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

（教師）同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這首詩，我們不僅欣賞了美麗的自然風(fēng)光，還體會到了詩人的人生哲理。接下來，讓我們一起來拓展延伸，提升自己的素養(yǎng)。

1.仿寫詩句

（教師）請大家根據(jù)詩中的意境，仿寫一句詩句。

（學(xué)生）例如：“紅日映碧水，彩虹跨長空?！?/p>

2.繪畫創(chuàng)作

（教師）請同學(xué)們根據(jù)詩中的畫面，發(fā)揮想象力，繪制一幅圖畫。

（學(xué)生）進行繪畫創(chuàng)作。

3.小組討論

（教師）將同學(xué)們分成小組，討論以下問題：

（1）這首詩給你留下了怎樣的印象？

（2）詩中的哪一句詩句讓你印象最深刻？

（3）你從這首詩中得到了什么啟示？

（學(xué)生）進行小組討論。

五、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《登鸛雀樓》這首詩，欣賞了美麗的自然風(fēng)光，體會了詩人的人生哲理。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠像詩人一樣，擁有遠(yuǎn)大的志向，不斷追求進步?，F(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（學(xué)生）回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

1.背誦《登鸛雀樓》這首詩。

2.以“我的理想”為主題，寫一篇短文。

（學(xué)生）認(rèn)真聽講，理解作業(yè)要求。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《登鸛雀樓》作為唐代詩人王之渙的代表作，其背后的歷史故事和文化內(nèi)涵十分豐富。以下是一些拓展閱讀材料，旨在幫助學(xué)生更全面地理解詩歌的背景和意境。

（1）《唐宋八大家》中的王之渙簡介，介紹王之渙的生平事跡和文學(xué)成就，幫助學(xué)生了解詩人的背景。

（2）關(guān)于鸛雀樓的歷史資料，包括樓的結(jié)構(gòu)、歷史變遷以及與之相關(guān)的傳說故事，讓學(xué)生對這座古建筑有更深入的認(rèn)識。

（3）王之渙的其他詩作，如《涼州詞》、《登科后》等，通過閱讀這些作品，可以對比分析王之渙不同時期作品的風(fēng)格和情感。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）組織學(xué)生進行小組合作，每組選擇一篇拓展閱讀材料進行深入研究，并在下節(jié)課上分享學(xué)習(xí)成果。

（2）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，查找更多關(guān)于唐代詩歌、古建筑的知識，拓寬學(xué)生的知識面。

（3）鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的詩歌，以《登鸛雀樓》為靈感，嘗試模仿王之渙的寫作風(fēng)格，表達(dá)自己的情感和思想。

知識點全面拓展：

（1）唐代詩歌的特點和風(fēng)格，包括唐詩的韻律、意象、情感表達(dá)等方面。

（2）古建筑的歷史文化價值，以及古代建筑在文學(xué)、藝術(shù)、歷史研究中的地位。

（3）王之渙的詩歌創(chuàng)作背景，包括他的生活經(jīng)歷、時代背景等。

（4）唐代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)，以及王之渙在其中的地位和影響。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-古詩《登鸛雀樓》的基本內(nèi)容

-詩人王之渙的生平及創(chuàng)作背景

-唐代詩歌的特點和風(fēng)格

②重點詞句：

-“白日依山盡，黃河入海流。”

-“欲窮千里目，更上一層樓。”

③邏輯關(guān)系闡述：

①《登鸛雀樓》作為一首描寫自然景色的古詩，通過描繪日落、黃河等景象，展現(xiàn)了壯闊的自然風(fēng)光。

②詩句“白日依山盡，黃河入海流。”通過“依山盡