《主題五 圖書角改造家》說課稿-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動遼師大版

《主題五圖書角改造家》說課稿-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動遼師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《主題五圖書角改造家》說課稿-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動遼師大版教學內容《主題五圖書角改造家》說課稿-2023-2024學年四年級下冊綜合實踐活動遼師大版

教材章節(jié)：綜合實踐活動——主題五

內容：本節(jié)課主要圍繞圖書角改造展開，包括圖書角現(xiàn)狀分析、改造方案設計、實施過程記錄以及改造效果評價。通過實踐活動，培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對圖書角的審美能力，提升學生的動手實踐能力，增強創(chuàng)新意識和團隊合作精神。通過設計圖書角改造方案，鍛煉學生的空間規(guī)劃能力和問題解決能力。同時，引導學生關注閱讀環(huán)境的改善，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和社交能力。重點難點及解決辦法重點：

1.圖書角改造方案的設計與實施：重點在于培養(yǎng)學生的空間規(guī)劃能力和創(chuàng)新思維。

2.團隊合作與溝通：重點在于提升學生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

難點：

1.創(chuàng)意方案的可行性：難點在于如何設計出既美觀又實用的圖書角改造方案。

2.解決實際問題的能力：難點在于學生在實施過程中遇到問題時，如何運用所學知識解決問題。

解決辦法：

1.通過小組討論和頭腦風暴，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提出多種改造方案。

2.引導學生進行實地考察，分析圖書角現(xiàn)狀，結合實際需求設計改造方案。

3.在實施過程中，設立問題解決環(huán)節(jié)，讓學生分組討論，共同克服困難。

4.通過角色扮演和模擬練習，提高學生的溝通和團隊協(xié)作能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和案例，介紹圖書角改造的基本知識和原則。

2.討論法：組織學生分組討論，提出改造方案，并分享各自的創(chuàng)意。

3.實踐操作法：指導學生進行圖書角改造的實際操作，讓學生在實踐中學習。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示改造案例，激發(fā)學生的學習興趣。

2.實物演示：使用模型或實物展示改造步驟，幫助學生理解改造過程。

3.網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡資源，如改造視頻、圖片等，拓寬學生的視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圖書角改造的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道圖書角是什么嗎？它在我們的學習生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關于圖書角改造前后的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受圖書角改造的魅力和變化。

簡短介紹圖書角改造的基本概念和重要性，強調其對閱讀環(huán)境改善和學生學習興趣提升的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.圖書角基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖書角的基本概念、組成部分和設計原則。

過程：

講解圖書角的概念，包括其主要功能、作用以及對學生閱讀習慣的影響。

詳細介紹圖書角的組成部分，如書架、書桌、照明設施等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解布局和功能。

3.圖書角案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖書角改造的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖書角改造案例進行分析，如學校圖書館改造、班級圖書角建設等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和改造過程，讓學生全面了解圖書角改造的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對閱讀環(huán)境改善和學生閱讀習慣培養(yǎng)的影響，以及如何借鑒這些案例進行創(chuàng)新設計。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個圖書角改造的主題，如“環(huán)保圖書角”、“互動式圖書角”等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提出獨特的改造想法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，同時教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖書角改造的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的背景介紹、改造方案、預期效果等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流，鼓勵學生提出不同的觀點和建議。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向，如如何提高圖書角的實用性、如何吸引更多學生參與閱讀等。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調圖書角改造的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括圖書角的基本概念、組成部分、案例分析、小組討論等。

強調圖書角改造對學生閱讀習慣培養(yǎng)、學習氛圍營造的重要性，鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。

布置課后作業(yè)：讓學生結合本節(jié)課的內容，設計一個簡單的圖書角改造方案，并撰寫一份改造計劃書，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書角設計理念：介紹國內外優(yōu)秀圖書角的設計理念和案例，如溫馨舒適的閱讀環(huán)境、互動式閱讀區(qū)域等。

-圖書分類與管理：探討圖書分類的標準和方法，以及如何有效地管理圖書角，提高圖書的利用率。

-閱讀推廣活動：介紹一些有效的閱讀推廣活動，如讀書分享會、閱讀挑戰(zhàn)賽等，激發(fā)學生的閱讀興趣。

-環(huán)保材料應用：探討在圖書角改造中如何使用環(huán)保材料，提高改造的可持續(xù)性和環(huán)保意識。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生課后閱讀相關書籍，如《圖書館的秘密》、《閱讀的力量》等，以加深對圖書角改造的理解。

-實地考察：組織學生參觀學?；蚱渌矆鏊膱D書角，觀察其設計特點和管理方法，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。

-家校合作：鼓勵家長參與圖書角的改造，共同為學生營造一個良好的閱讀環(huán)境。

-社會實踐：組織學生參與社區(qū)圖書角的改造項目，培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力。

-創(chuàng)意設計比賽：舉辦圖書角創(chuàng)意設計比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，展示他們的設計成果。

-閱讀記錄：引導學生記錄自己的閱讀經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

-讀書分享會：定期舉辦讀書分享會，讓學生分享自己的閱讀心得，提高閱讀興趣和交流能力。

-圖書角志愿者活動：組織學生參與圖書角的志愿者活動，如整理書籍、維護環(huán)境等，培養(yǎng)學生的服務意識。

-閱讀指導：邀請專業(yè)閱讀指導師為學生提供閱讀指導，幫助學生提高閱讀理解能力和閱讀速度。

-閱讀積分獎勵：設立閱讀積分獎勵制度，激勵學生多讀書、讀好書。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-圖書角改造的基本概念和目的

-圖書角設計的要素和原則

-圖書角改造的步驟和方法

②關鍵詞：

-圖書角

-改造

-設計

-功能

-