16《夏天里的成長》 說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

16《夏天里的成長》說課稿-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容16《夏天里的成長》

本節(jié)課選自六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版，課文通過描繪夏天萬物生長的景象，表達(dá)了夏天是萬物生長的季節(jié)。課文內(nèi)容包括：夏天的景色、夏天的物候、夏天的活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解夏天的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)一：理解課文內(nèi)容。通過閱讀課文，學(xué)生需要把握夏天里的成長景象，理解作者通過描寫夏天景物和人物活動(dòng)所傳達(dá)的主題思想。

-重點(diǎn)二：體會(huì)作者情感。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)夏天生長景象的贊美之情，以及從中感悟到的成長哲理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：把握文章結(jié)構(gòu)。由于課文采用了總分總的結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要理解并掌握這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以便更好地把握文章的脈絡(luò)。

-難點(diǎn)二：分析修辭手法。課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別并分析這些手法，理解其表達(dá)效果。

-難點(diǎn)三：感悟成長哲理。學(xué)生需要從課文中提煉出作者所傳達(dá)的成長哲理，并將其與自身實(shí)際相結(jié)合，形成自己的理解和感悟。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)閱讀理解活動(dòng)，讓學(xué)生分組討論夏天的景象和人物活動(dòng)，提升學(xué)生的分析和表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示夏天的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場景，加深對(duì)人物情感和成長哲理的理解。教學(xué)過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于夏天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天的特點(diǎn)。

2.提出問題：夏天的特點(diǎn)有哪些？夏天有哪些生長現(xiàn)象？激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天生長景象的興趣。

3.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的夏天生長的例子，引出課題《夏天里的成長》。

二、講授新課（25分鐘）

1.閱讀課文：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語氣，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.分析課文結(jié)構(gòu)：講解總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò)。

3.理解主題思想：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)夏天生長景象的贊美之情，以及從中感悟到的成長哲理。

4.分析修辭手法：講解比喻、擬人等修辭手法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和分析這些手法。

5.感悟成長哲理：引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉成長哲理，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行思考。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論夏天的特點(diǎn)、生長現(xiàn)象等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己對(duì)課文的理解和疑問，教師給予解答。

2.教師提問：教師根據(jù)課文內(nèi)容，提出一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，模擬夏天的場景，加深對(duì)人物情感和成長哲理的理解。

2.互動(dòng)討論：教師與學(xué)生共同討論夏天的生長現(xiàn)象，分享自己的感悟和體會(huì)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧課文內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.總結(jié)成長哲理：教師總結(jié)課文所傳達(dá)的成長哲理，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在生活中要積極向上，努力成長。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：教師提問上節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

2.引出本節(jié)課內(nèi)容：教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.深入分析課文：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法和人物情感，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.體會(huì)作者情感：教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)夏天生長景象的贊美之情，以及從中感悟到的成長哲理。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問關(guān)于課文內(nèi)容的問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論夏天的特點(diǎn)、生長現(xiàn)象等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己對(duì)課文的理解和疑問，教師給予解答。

2.教師提問：教師根據(jù)課文內(nèi)容，提出一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，模擬夏天的場景，加深對(duì)人物情感和成長哲理的理解。

2.互動(dòng)討論：教師與學(xué)生共同討論夏天的生長現(xiàn)象，分享自己的感悟和體會(huì)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧課文內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.總結(jié)成長哲理：教師總結(jié)課文所傳達(dá)的成長哲理，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在生活中要積極向上，努力成長。

教學(xué)總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練朗讀課文《夏天里的成長》，理解夏天的特點(diǎn)和生長現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提升文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠從課文中提煉出作者所傳達(dá)的成長哲理，形成自己的理解和感悟。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過分析課文結(jié)構(gòu)和主題思想，學(xué)生的閱讀理解能力得到提升。

-思維能力：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的思維能力得到鍛煉，能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-合作能力：小組討論活動(dòng)中，學(xué)生的合作能力得到增強(qiáng)，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

-熱愛自然：通過學(xué)習(xí)夏天里的生長景象，學(xué)生能夠更加熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-積極向上：從課文中感悟到成長哲理，學(xué)生能夠樹立積極向上的生活態(tài)度，勇于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

-價(jià)值觀塑造：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生的價(jià)值觀得到塑造，培養(yǎng)了正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.語言表達(dá)：

-朗讀能力：學(xué)生在課堂上多次朗讀課文，朗讀能力得到提升。

-口語表達(dá)：在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到鍛煉，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-寫作能力：通過對(duì)課文的分析和感悟，學(xué)生的寫作能力得到提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。

5.創(chuàng)新思維：

-觀察力：在觀察夏天景象的活動(dòng)中，學(xué)生的觀察力得到提升，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

-創(chuàng)造力：在角色扮演和互動(dòng)討論中，學(xué)生的創(chuàng)造力得到激發(fā)，能夠提出獨(dú)特的見解和創(chuàng)意。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是不錯(cuò)的，學(xué)生們參與度很高，課堂氣氛活躍。但是，反思起來，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了視頻和提問的方式，這確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣，但是可能有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容不是特別熟悉，導(dǎo)致他們對(duì)夏天的印象不夠深刻。以后，我可能會(huì)嘗試用更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)入方式，比如讓他們分享自己夏天的小故事，這樣既能激發(fā)興趣，又能讓他們更好地參與到課堂中來。

在講授新課的過程中，我注意到了幾個(gè)細(xì)節(jié)。比如，我在講解比喻、擬人等修辭手法時(shí)，盡量結(jié)合課文中的具體例子，讓學(xué)生能夠直觀地感受到這些手法的作用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法效果不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)于修辭手法的理解更加深入了。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些手法的運(yùn)用還不夠熟練，所以在接下來的教學(xué)中，我可能會(huì)增加一些相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際寫作中運(yùn)用這些手法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些問題，讓學(xué)生分組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有效的，學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H鞏固了知識(shí)，還鍛煉了合作能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)比較安靜，可能是缺乏一些引導(dǎo)。下次，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生們積極參與討論，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答，這樣可以讓他們更好地參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)比較緊張，可能是缺乏自信。所以，我會(huì)在接下來的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上敢于表達(dá)自己。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，嘗試更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)入