《除數(shù)是小數(shù)的除法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

《除數(shù)是小數(shù)的除法》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《除數(shù)是小數(shù)的除法》。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課建立在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)除以整數(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。教材章節(jié)：滬教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材“小數(shù)除法”部分。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過(guò)探究除數(shù)是小數(shù)的除法，學(xué)生能夠提升對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解和應(yīng)用能力，培養(yǎng)解決問(wèn)題的策略和邏輯思維能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際操作和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)空間想象力和動(dòng)手操作能力，提高數(shù)據(jù)分析與解釋的能力。三、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了小數(shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算。然而，面對(duì)除數(shù)是小數(shù)的除法這一新內(nèi)容，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，但除數(shù)是小數(shù)的除法對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要他們?cè)谠兄R(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。

2.能力水平：學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力和空間想象力在逐步提升，但處理小數(shù)除法時(shí)，他們可能難以理解除數(shù)和被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)位置的調(diào)整，以及如何保持計(jì)算的準(zhǔn)確性。

3.素質(zhì)發(fā)展：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力在班級(jí)活動(dòng)中有所體現(xiàn)，但在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的策略可能還不夠成熟。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度和專注度較好，但部分學(xué)生可能存在書寫不規(guī)范、注意力不集中等問(wèn)題，這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、計(jì)算器。

-課程平臺(tái)：班級(jí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：小數(shù)除法教學(xué)視頻、在線互動(dòng)練習(xí)軟件、相關(guān)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小數(shù)點(diǎn)卡片）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)材料。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示生活中的購(gòu)物場(chǎng)景，提出問(wèn)題：“如果我們要計(jì)算一件商品原價(jià)是9.6元，打八折后的價(jià)格是多少？”

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算，激發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的學(xué)習(xí)興趣。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.回顧舊知：復(fù)習(xí)小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的重要性。

2.引入新課：通過(guò)動(dòng)畫或?qū)嵨镅菔荆故境龜?shù)是小數(shù)的除法計(jì)算過(guò)程。

3.講解重點(diǎn)：

a.強(qiáng)調(diào)除數(shù)是小數(shù)的除法中，小數(shù)點(diǎn)位置的調(diào)整方法。

b.舉例說(shuō)明如何進(jìn)行除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算。

c.講解如何根據(jù)商的小數(shù)位數(shù)確定被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)位置。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

a.學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，鞏固新知識(shí)。

b.學(xué)生分組討論，嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題。

5.用時(shí)：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.基礎(chǔ)練習(xí)：布置幾道小數(shù)除以小數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.應(yīng)用練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

a.學(xué)生展示自己的解題過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

b.學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，共同討論解題思路。

4.用時(shí)：15分鐘

四、課堂提問(wèn)（10分鐘）

1.提問(wèn)方式：教師提出問(wèn)題，學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.問(wèn)題內(nèi)容：

a.除數(shù)是小數(shù)的除法中，如何調(diào)整小數(shù)點(diǎn)位置？

b.如何確定商的小數(shù)位數(shù)？

c.如何解決實(shí)際問(wèn)題？

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

a.學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己的思考過(guò)程。

b.教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.用時(shí)：10分鐘

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考除數(shù)是小數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

a.學(xué)生分享自己在生活中遇到的相關(guān)問(wèn)題。

b.教師總結(jié)并給予指導(dǎo)。

4.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的基本計(jì)算方法，包括小數(shù)點(diǎn)位置的調(diào)整、商的小數(shù)位數(shù)確定等。

-學(xué)生能夠正確進(jìn)行小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算，并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決生活中的問(wèn)題，如計(jì)算打折價(jià)格、計(jì)算利息等。

2.能力提升：

-學(xué)生在計(jì)算能力方面得到提升，能夠快速、準(zhǔn)確地完成小數(shù)除法的計(jì)算。

-學(xué)生在邏輯推理能力方面得到鍛煉，能夠通過(guò)分析和比較，找出解決問(wèn)題的最佳方法。

-學(xué)生在空間想象能力方面得到加強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀教具和動(dòng)畫演示，理解小數(shù)點(diǎn)位置的調(diào)整過(guò)程。

3.素質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面得到提高，能夠通過(guò)自我學(xué)習(xí)和小組合作，解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)能力方面得到加強(qiáng)，能夠在小組討論中積極發(fā)言，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在問(wèn)題解決能力方面得到鍛煉，能夠面對(duì)實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生在書寫習(xí)慣方面得到改善，能夠按照規(guī)范格式書寫數(shù)學(xué)計(jì)算過(guò)程。

-學(xué)生在課堂參與度方面有所提高，能夠積極回答問(wèn)題，參與課堂討論。

-學(xué)生在時(shí)間管理方面得到加強(qiáng)，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生在數(shù)學(xué)抽象能力方面得到提升，能夠從具體問(wèn)題中抽象出數(shù)學(xué)模型。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)建模能力方面得到鍛煉，能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

-學(xué)生在數(shù)據(jù)分析與解釋能力方面得到加強(qiáng)，能夠通過(guò)數(shù)據(jù)分析，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解釋和預(yù)測(cè)。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-小數(shù)除以小數(shù)的計(jì)算方法

-小數(shù)點(diǎn)位置的調(diào)整規(guī)則

-商的小