Unit 6 Developing the Topic Reading for Writing說課稿 -2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級(jí)英語上冊(cè)

Unit6DevelopingtheTopicReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級(jí)英語上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容仁愛科普版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit6DevelopingtheTopic，本單元主要圍繞“話題發(fā)展”展開，內(nèi)容包括：閱讀理解、寫作技巧和語法知識(shí)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何從閱讀中獲取信息，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作，以及如何運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，提高信息提取與整合能力；發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題；提升寫作技能，學(xué)會(huì)用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)；增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，理解不同文化背景下的觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.閱讀理解能力：學(xué)生需從文章中提取關(guān)鍵信息，理解作者意圖。

2.寫作技巧：運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.理解文化差異：學(xué)生需在閱讀中辨識(shí)并理解不同文化背景下的觀點(diǎn)。

2.寫作邏輯性：構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)，確保觀點(diǎn)表達(dá)連貫。

解決辦法：

1.閱讀訓(xùn)練：通過多種閱讀材料，提高學(xué)生的信息提取和整合能力。

2.寫作指導(dǎo)：提供寫作模板，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)，注重邏輯性。

3.文化背景介紹：結(jié)合課文內(nèi)容，介紹相關(guān)文化背景，幫助學(xué)生理解差異。

4.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生理解閱讀材料中的關(guān)鍵信息和文化背景。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬文章中的場(chǎng)景，提高語言運(yùn)用能力。

3.運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具，幫助學(xué)生梳理寫作思路，提升文章結(jié)構(gòu)組織能力。

4.選用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)課堂趣味性。

5.通過小組合作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并詢問學(xué)生對(duì)本單元主題的興趣和了解程度。

2.學(xué)生分享他們對(duì)話題發(fā)展的看法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示與本單元主題相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.學(xué)生討論圖片或視頻中的關(guān)鍵信息，分享自己的觀點(diǎn)。

三、閱讀理解（20分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生進(jìn)行快速閱讀，了解文章大意。

2.學(xué)生匯報(bào)閱讀心得，老師引導(dǎo)他們關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

3.老師提問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，如：

-文章的主要觀點(diǎn)是什么？

-作者如何論證自己的觀點(diǎn)？

-文章中使用了哪些修辭手法？

四、寫作技巧指導(dǎo)（15分鐘）

1.老師介紹寫作技巧，如：

-如何確定文章主題？

-如何構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)？

-如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法？

2.學(xué)生練習(xí)寫作，老師逐一指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、文化背景介紹（10分鐘）

1.老師介紹與課文相關(guān)的文化背景，如：

-文章所涉及的文化現(xiàn)象；

-文化差異對(duì)文章觀點(diǎn)的影響；

-學(xué)生在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生分享自己對(duì)文化背景的理解，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

六、小組討論（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組討論以下問題：

-如何從不同角度分析文章中的觀點(diǎn)？

-如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)？

2.小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組選派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在閱讀、寫作和文化理解方面的收獲。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享學(xué)習(xí)心得。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置以下作業(yè)：

-完成本節(jié)課的寫作練習(xí)；

-閱讀相關(guān)資料，了解話題發(fā)展在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.學(xué)生記錄作業(yè)要求，確保順利完成。

九、課堂小結(jié)（2分鐘）

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的感謝，表示對(duì)下一節(jié)課的期待。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高對(duì)關(guān)鍵信息的提取和整合能力。他們能夠識(shí)別不同的觀點(diǎn)和論據(jù)，分析作者的論證過程，從而對(duì)閱讀材料有更深入的理解。

2.寫作技巧掌握：學(xué)生在本單元的寫作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何確定文章主題，如何構(gòu)建清晰的文章結(jié)構(gòu)，以及如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們能夠撰寫出結(jié)構(gòu)合理、邏輯清晰、語言表達(dá)準(zhǔn)確的短文。

3.語法知識(shí)鞏固：通過寫作練習(xí)，學(xué)生對(duì)語法知識(shí)有了更扎實(shí)的掌握。他們能夠正確運(yùn)用時(shí)態(tài)、語態(tài)、冠詞、介詞等語法點(diǎn)，避免了常見的語法錯(cuò)誤。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同文化背景下的觀點(diǎn)和現(xiàn)象，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)。他們能夠從多元文化的角度去理解和分析問題，拓寬了視野。

5.批判性思維能力培養(yǎng)：通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的批判性思維能力得到了提升。他們能夠從不同角度分析問題，提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。

6.課堂參與度提高：由于本單元的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣，學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，課堂氛圍活躍。他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源查找資料，進(jìn)行自我提升。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組討論和項(xiàng)目中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)話題發(fā)展，學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同觀點(diǎn)的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人，理解他人，培養(yǎng)了寬容和包容的態(tài)度。

10.語言運(yùn)用能力提高：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，通過大量的閱讀和寫作練習(xí)，提高了英語語言運(yùn)用能力。他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。板書設(shè)計(jì)①課文主題

-DevelopingtheTopic

②關(guān)鍵詞和短語

-Topicdevelopment

-Keyinformationextraction

-Argumentation

-Rhetoricaldevices

-Culturalcontext

③語法點(diǎn)

-Correcttenseusage

-Subject-verbagreement

-Prepositionsandconjunctions

④寫作技巧

-Identifyingthemainidea

-Organizingtheessaystructure

-Usingappropriatevocabularyandgrammar

⑤閱讀策略

-Skimmingformainidea

-Scanningforspecificinformation

-Understandingtheauthor'sperspective

⑥文化背景

-Culturaldifferences

-Influenceofcultureonviews

-Examplesfromthetext

⑦小組討論要點(diǎn)

-Analyzingdifferentperspectives

-Expressingpersonalviewpoints

-Logicalargumentation

⑧課堂總結(jié)

-Recapofkeypoints

-Studentachievements

-Nextstepsforlearning反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學(xué)中，我嘗試引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的概念，這種實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方法受到了學(xué)生的歡迎。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語教學(xué)與跨學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如通過討論文化差異來提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，這種跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了學(xué)生的興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生參與度不高，這可能導(dǎo)致他們錯(cuò)過了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。

3.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不高，基礎(chǔ)也相對(duì)薄弱，需要更多的個(gè)性化輔導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論和角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、同伴評(píng)價(jià)、自評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.針對(duì)性輔導(dǎo)：對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我計(jì)劃提供額外