一年級信息技術(shù)下冊 手腦并用-中文輸入說課稿 河大版

一年級信息技術(shù)下冊手腦并用—中文輸入說課稿河大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材：河大版一年級信息技術(shù)下冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學生如何使用拼音輸入法進行中文輸入。通過學習，學生能夠掌握拼音輸入的基本方法，提高打字速度和準確性。具體內(nèi)容包括：拼音輸入法的打開與關閉、拼音輸入的基本操作、拼音輸入法的使用技巧等。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生正確認識和使用信息技術(shù)的意識，提高對信息獲取和處理的能力。

2.計算思維：通過拼音輸入的學習，發(fā)展學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：激發(fā)學生利用信息技術(shù)進行學習和創(chuàng)新創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)自主學習能力。

4.信息倫理與安全：教育學生遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，增強信息安全意識。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握拼音輸入法的基本操作步驟，包括打開輸入法、切換輸入狀態(tài)、輸入拼音等。

②正確識別和輸入拼音，包括聲母、韻母和聲調(diào)，以及常見的易錯拼音組合。

③能夠運用拼音輸入法進行簡單的文字輸入，如姓名、句子等。

2.教學難點，

①學生對拼音的掌握程度不一，需要針對不同水平的學生進行分層教學。

②拼音輸入時易出現(xiàn)的錯誤，如聲母、韻母混淆，聲調(diào)錯誤等，需要引導學生正確區(qū)分和糾正。

③學生在輸入過程中可能遇到的打字速度慢、輸入錯誤等問題，需要通過練習和指導幫助學生提高輸入效率。

④學生在學習過程中可能對拼音輸入法的操作感到枯燥，需要通過游戲化教學等方式激發(fā)學生的學習興趣。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、學生電腦、投影儀、電子白板。

-課程平臺：河大版一年級信息技術(shù)課程平臺。

-信息化資源：拼音輸入法教學視頻、拼音練習軟件、在線拼音測試系統(tǒng)。

-教學手段：實物教具（拼音卡片）、PPT課件、課堂練習紙。教學過程一、導入新課

（一）情境創(chuàng)設

1.老師站在電腦前，展示一張有趣的圖片，讓學生觀察并思考圖片中的內(nèi)容。

2.提問：同學們，你們知道這張圖片是通過什么方式制作出來的嗎？引出今天的學習內(nèi)容——中文輸入。

（二）揭示課題

1.老師在黑板上寫下課題：“手腦并用—中文輸入”。

2.介紹本節(jié)課的學習目標，引導學生關注拼音輸入法的基本操作。

二、新課講授

（一）拼音輸入法的基本操作

1.老師講解拼音輸入法的打開與關閉方法，演示操作步驟。

2.學生跟隨老師一起操作，鞏固打開和關閉拼音輸入法的方法。

（二）拼音輸入的基本操作

1.老師講解聲母、韻母和聲調(diào)的拼音規(guī)則，結(jié)合實例進行講解。

2.學生跟隨老師練習拼音輸入，如輸入自己的名字。

（三）拼音輸入法的使用技巧

1.老師講解拼音輸入法的使用技巧，如使用簡拼、智能糾錯等功能。

2.學生跟隨老師練習使用技巧，提高輸入效率。

三、課堂練習

（一）基礎練習

1.老師分發(fā)課堂練習紙，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成拼音輸入練習。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

（二）拓展練習

1.老師展示一些有趣的句子，讓學生運用拼音輸入法進行輸入。

2.學生分組討論，共同完成拓展練習。

四、課堂小結(jié)

（一）回顧總結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)拼音輸入法的基本操作和使用技巧。

2.學生總結(jié)所學，分享自己的學習心得。

（二）布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學生運用所學知識進行拼音輸入練習。

2.學生認真聽講，記錄作業(yè)內(nèi)容。

五、拓展延伸

（一）課后學習

1.老師推薦一些拼音輸入法教學資源，如在線教程、練習軟件等。

2.學生根據(jù)自己的需求選擇合適的資源進行學習。

（二）實踐活動

1.老師組織學生開展拼音輸入比賽，提高學生的打字速度和準確性。

2.學生積極參與比賽，提高拼音輸入能力。

六、教學反思

1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.學生對自身的學習情況進行分析，提出改進意見。知識點梳理一、拼音輸入法的基本概念

1.拼音輸入法：利用拼音鍵盤進行中文文字輸入的一種方法。

2.拼音輸入法的分類：全拼輸入、簡拼輸入、智能輸入等。

二、拼音輸入法的操作步驟

1.打開拼音輸入法：在電腦上，可以通過快捷鍵或系統(tǒng)設置打開拼音輸入法。

2.切換輸入狀態(tài)：在輸入過程中，可以切換全角和半角輸入，以及中英文輸入狀態(tài)。

3.輸入拼音：根據(jù)文字內(nèi)容，正確輸入對應的拼音。

三、拼音的組成與規(guī)則

1.聲母：漢語拼音中的輔音部分，如b,p,m,f等。

2.韻母：漢語拼音中的元音部分，如a,o,e,i,u,ü等。

3.聲調(diào)：漢語拼音中的音高變化，分為陰平、陽平、上聲、去聲。

四、拼音輸入法的技巧

1.使用簡拼輸入：根據(jù)拼音規(guī)則，只輸入聲母或聲母加韻母的首字母。

2.利用拼音輸入法的智能糾錯功能：當輸入錯誤時，系統(tǒng)會自動給出糾錯建議。

3.熟練掌握拼音輸入法的熱鍵：提高輸入效率。

五、拼音輸入法的應用

1.輸入自己的名字：通過拼音輸入法，正確輸入自己的名字。

2.輸入簡單的句子：運用拼音輸入法，輸入一些簡單的句子。

3.輸入文章：運用拼音輸入法，輸入一段文章。

六、拼音輸入法的教學重點

1.掌握拼音輸入法的基本操作步驟。

2.正確識別和輸入拼音，包括聲母、韻母和聲調(diào)。

3.熟練運用拼音輸入法的技巧，提高輸入效率。

七、拼音輸入法的教學難點

1.學生對拼音的掌握程度不一，需要針對不同水平的學生進行分層教學。

2.拼音輸入時易出現(xiàn)的錯誤，如聲母、韻母混淆，聲調(diào)錯誤等，需要引導學生正確區(qū)分和糾正。

3.學生在輸入過程中可能遇到的打字速度慢、輸入錯誤等問題，需要通過練習和指導幫助學生提高輸入效率。

八、拼音輸入法的學習方法

1.理解拼音輸入法的原理和操作方法。

2.多練習，提高輸入速度和準確性。

3.利用拼音輸入法進行日常寫作，鞏固所學知識。

九、拼音輸入法的學習評價

1.學生能否熟練操作拼音輸入法。

2.學生能否正確識別和輸入拼音，包括聲母、韻母和聲調(diào)。

3.學生能否運用拼音輸入法的技巧，提高輸入效率。

4.學生能否利用拼音輸入法進行日常寫作。板書設計①拼音輸入法簡介

-拼音輸入法定義

-拼音輸入法分類

②拼音輸入法操作步驟

-打開拼音輸入法

-切換輸入狀態(tài)

-輸入拼音

③拼音的組成與規(guī)則

-聲母表

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