好玩的搶“10”（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)蘇教版

好玩的搶“10”（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)蘇教版一、課程基本信息

1.課程名稱：好玩的搶“10”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)（全體）

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年，具體時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過“搶‘10’”游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析和推理能力，同時(shí)提升學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力，促進(jìn)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①理解并掌握10以內(nèi)的數(shù)的組合與拆分，能夠靈活運(yùn)用數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)、比較大小等基本數(shù)學(xué)技能。

②通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用“搶‘10’”游戲規(guī)則，理解數(shù)字組合與拆分的邏輯關(guān)系。

②在游戲過程中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)其快速反應(yīng)和邏輯思維能力。

②學(xué)生在合作中能夠有效溝通，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

③教師需根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到游戲中，并從中獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（10以內(nèi)數(shù)字卡片、骰子）、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線數(shù)學(xué)游戲資源。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、故事、兒歌等輔助教學(xué)材料。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，面帶微笑，用親切的語氣說：“同學(xué)們，今天我們來玩一個(gè)有趣的游戲，叫做‘搶‘10’’。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們積極響應(yīng)，臉上露出期待的表情。

3.老師將準(zhǔn)備好的10以內(nèi)數(shù)字卡片分發(fā)給學(xué)生，并簡單介紹游戲規(guī)則。

二、新課講授

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)數(shù)的概念，強(qiáng)調(diào)數(shù)數(shù)、計(jì)數(shù)、比較大小等基本技能。

2.老師舉例說明“搶‘10’”游戲中的數(shù)字組合與拆分，讓學(xué)生初步理解數(shù)字之間的關(guān)系。

3.老師展示實(shí)物教具（骰子），讓學(xué)生嘗試用骰子決定游戲的開始順序。

4.老師邀請一位學(xué)生上臺(tái)演示游戲過程，讓學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。

三、游戲?qū)嵺`

1.老師宣布游戲開始，學(xué)生分成小組進(jìn)行游戲。

2.老師在旁觀察，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用數(shù)學(xué)技能。

3.在游戲過程中，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

四、合作交流

1.游戲結(jié)束后，老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享游戲中的收獲。

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，講述自己在游戲中的感受和體會(huì)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生們總結(jié)游戲中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)合作交流的重要性。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，回顧“搶‘10’”游戲中的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2.老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲過程中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)大家繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家長共同完成。

六、課后延伸

1.老師提醒學(xué)生在生活中關(guān)注數(shù)學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組，進(jìn)一步拓展自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.老師與家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過“搶‘10’”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握10以內(nèi)數(shù)的組合與拆分。

2.學(xué)生在游戲過程中表現(xiàn)出較高的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，課堂氛圍活躍。

3.教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到游戲中。

4.在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)繪本推薦：《10以內(nèi)數(shù)的秘密世界》，通過有趣的繪本故事，讓學(xué)生在閱讀中自然地學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)。

-數(shù)與幾何結(jié)合的動(dòng)手操作活動(dòng)，如使用彩色紙條制作10以內(nèi)數(shù)的順序鏈，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的順序和大小。

-數(shù)字故事講述，學(xué)生可以選擇一個(gè)與數(shù)字10相關(guān)的真實(shí)或虛構(gòu)的故事，進(jìn)行創(chuàng)意講述，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維。

2.拓展建議：

-閱讀時(shí)間：每周安排一定時(shí)間，讓學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)繪本，家長可以陪同孩子一起閱讀，并在閱讀后進(jìn)行簡單的討論，增強(qiáng)孩子的理解力。

-操作活動(dòng)：利用周末時(shí)間，家長可以和孩子一起完成數(shù)字順序鏈的制作，通過動(dòng)手操作，讓孩子在實(shí)踐中感受數(shù)字的排列規(guī)律。

-創(chuàng)意講述：鼓勵(lì)學(xué)生每周挑選一個(gè)數(shù)字，圍繞這個(gè)數(shù)字編寫或講述一個(gè)故事，可以是關(guān)于家庭生活、校園生活或想象中的冒險(xiǎn)故事，以此來鍛煉孩子的想象力和表達(dá)能力。

-家長可以記錄下孩子的講述，或者幫助孩子記錄下來，鼓勵(lì)孩子將故事畫成插圖，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和創(chuàng)造力。

-通過觀看與數(shù)字10相關(guān)的動(dòng)畫片或科普視頻，如數(shù)學(xué)歷史、數(shù)學(xué)趣事等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，并了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)家庭數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)字猜謎、數(shù)獨(dú)游戲等，增加家庭互動(dòng)的同時(shí)，鞏固孩子對數(shù)字的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。

-定期組織家庭數(shù)學(xué)討論會(huì)，讓家庭成員分享各自在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題及其解決方法，提高孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思是一種自我提升的過程，今天我想就今天的“搶‘10’”數(shù)學(xué)課進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。孩子們在“搶‘10’”游戲中表現(xiàn)得非常積極，他們的參與度很高，這讓我感到很欣慰。通過游戲，孩子們不僅復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算和邏輯推理。我看到他們在游戲中互相合作，共同解決問題，這讓我意識(shí)到游戲教學(xué)確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在游戲開始時(shí)，我注意到有幾個(gè)學(xué)生對于游戲規(guī)則的理解不夠清晰，這導(dǎo)致了他們在游戲過程中出現(xiàn)了一些混亂。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解游戲規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚地理解并遵守規(guī)則。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)并不活躍，他們似乎對游戲缺乏興趣。這可能是因?yàn)樗麄儗?shù)學(xué)本身就不太感興趣，或者是因?yàn)樗麄冇X得自己在游戲中無法取得好成績。針對這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，嘗試更多的教學(xué)方法，比如通過故事、歌曲等形式，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣，以此來吸引這些學(xué)生的注意力。

在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有時(shí)候，學(xué)生在游戲過程中會(huì)分心，或者出現(xiàn)一些小打小鬧的情況。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白在課堂上保持專注的重要性。

此外，我還注意到，在游戲過程中，有些學(xué)生表現(xiàn)出了很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，他們能夠很好地組織其他同學(xué)，引導(dǎo)他們完成游戲任務(wù)。這讓我想到，我們可以在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些團(tuán)隊(duì)合作的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在