Unit 6 Section A(1a-2c) 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6SectionA(1a-2c)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6SectionA(1a-2c)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6SectionA(1a-2c)展開(kāi)，包括聽(tīng)力、閱讀和口語(yǔ)表達(dá)等環(huán)節(jié)。具體內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及如何在日常生活中關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已有關(guān)于動(dòng)物的基本知識(shí)相關(guān)聯(lián)。學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于動(dòng)物的基本信息，如動(dòng)物的外形、習(xí)性等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步拓展知識(shí)面，了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，并在實(shí)際生活中踐行關(guān)愛(ài)動(dòng)物的理念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使他們能夠理解不同文化中對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度差異。

2.提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，通過(guò)閱讀關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的文本，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)討論動(dòng)物保護(hù)話題，提高口語(yǔ)交流的流利度和準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，形成尊重生命、關(guān)愛(ài)環(huán)境的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如"endangeredspecies"、"conservation"、"wildlifesanctuary"等。

②學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，捕捉并總結(jié)出關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的主要信息，并能夠復(fù)述所聽(tīng)內(nèi)容。

③學(xué)生能夠閱讀并理解文本，提取關(guān)鍵信息，如動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和措施。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在理解復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)句時(shí)可能存在困難，需要教師提供足夠的支持，幫助他們理解和分析。

②學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，可能難以將中文思想準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化為英文表達(dá)，需要教師引導(dǎo)和示范。

③學(xué)生在討論動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題時(shí)，可能由于知識(shí)儲(chǔ)備有限，難以提出有深度的見(jiàn)解，需要教師引導(dǎo)他們拓展思維。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的英文視頻、圖片庫(kù)、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、動(dòng)物保護(hù)主題的英語(yǔ)閱讀材料、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于瀕危動(dòng)物的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)話題的興趣。

-提問(wèn)：“你們知道這些動(dòng)物為什么瀕危嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀理解：教師展示關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的英文文章，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并回答問(wèn)題，如文章的主旨、動(dòng)物保護(hù)的措施等。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如描述動(dòng)物的生活習(xí)性、保護(hù)現(xiàn)狀等。

-詞匯學(xué)習(xí)：教師講解與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯，如"endangeredspecies"、"conservation"、"wildlifesanctuary"等，并讓學(xué)生通過(guò)卡片游戲進(jìn)行練習(xí)。

-口語(yǔ)表達(dá)：教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)討論動(dòng)物保護(hù)的話題，如：“Whatcanwedotoprotectanimals?”

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，如：“Agroupofstudentsplaytheroleofconservationists,andanothergroupplaystheroleoflocalvillagers,discussingwaystoprotectanimals.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-完成練習(xí)題：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生完成與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享他們關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的想法和措施。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和體會(huì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-閱讀相關(guān)英文文章，了解更多的動(dòng)物保護(hù)知識(shí)。

-準(zhǔn)備一份關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的宣傳海報(bào)，用英語(yǔ)表達(dá)保護(hù)動(dòng)物的重要性。

-下節(jié)課前，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的小故事，分享給全班同學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，如“endangeredspecies”、“conservation”、“wildlifesanctuary”等，并在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。此外，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力也得到了提高，能夠在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和表達(dá)。

2.知識(shí)拓展：學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)動(dòng)物生存環(huán)境的影響。學(xué)生能夠從不同角度分析動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題，如生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)平衡等。

3.思維能力培養(yǎng)：在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，學(xué)生意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己，從而樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)。在日常生活中，學(xué)生能夠更加關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，如節(jié)約用水、減少垃圾等。

5.文化素養(yǎng)提升：本節(jié)課涉及中西方文化差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解到了不同文化背景下對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度。這有助于拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，提升文化素養(yǎng)。

6.情感態(tài)度價(jià)值觀形成：學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的過(guò)程中，體會(huì)到關(guān)愛(ài)生命、尊重自然的重要性。這有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)心、責(zé)任感和使命感。

7.綜合實(shí)踐能力提高：學(xué)生在完成作業(yè)和活動(dòng)過(guò)程中，如制作宣傳海報(bào)、準(zhǔn)備小故事等，鍛煉了自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過(guò)小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了自己的綜合實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)和感受動(dòng)物保護(hù)的緊迫性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.融入跨學(xué)科知識(shí)：我將動(dòng)物保護(hù)知識(shí)與生物、地理等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中獲得知識(shí)，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)于動(dòng)物保護(hù)話題的興趣不足。

2.課堂互動(dòng)性有待提高：盡管我嘗試了多種教學(xué)方法，但課堂互動(dòng)性仍有待加強(qiáng)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與討論。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、辯論賽等，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和回答問(wèn)題，通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，同時(shí)，我會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表