幼兒繪畫(huà)眾籌活動(dòng)方案

幼兒繪畫(huà)眾籌活動(dòng)方案幼兒繪畫(huà)眾籌活動(dòng)方案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試長(zhǎng)卷畫(huà)的合作繪畫(huà)形式，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的快樂(lè)。2、學(xué)習(xí)輪廓畫(huà)的繪畫(huà)技巧，激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，繪畫(huà)出熊的不同形態(tài)與動(dòng)作；3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的表達(dá)與表現(xiàn)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：關(guān)節(jié)熊（大范例一套，小的幼兒每人一套）長(zhǎng)卷畫(huà)紙、彩筆。活動(dòng)進(jìn)程：1．故事導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。（1）教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開(kāi)頭：“有一只熊，過(guò)著幸福的生活，早上起床，貓先伸個(gè)大懶腰，[拼圖：熊四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門(mén)找快樂(lè)了。它走啊走……[拼圖：熊走路]（2）教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它看見(jiàn)了誰(shuí)？它說(shuō)什么？”并請(qǐng)1～2名說(shuō)得好的幼兒來(lái)邊講邊拼擺熊的動(dòng)作。2．幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。（1）教師啟發(fā)：后來(lái)又發(fā)生了什么？熊做了些什么？是怎么做的？（2）[請(qǐng)每個(gè)幼兒取出關(guān)節(jié)熊]請(qǐng)你來(lái)擺一擺、講一講。3．幼兒分組合作繪畫(huà)。（1）教師鼓勵(lì)幼兒將熊的故事畫(huà)下來(lái)，“熊的故事太有趣了，我們把它畫(huà)出來(lái)好不好？”。（2）嘗試合作畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)。[出示長(zhǎng)卷畫(huà)紙]“我們一起合作，畫(huà)一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)，再一起編一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有趣的故事吧”。（3）請(qǐng)幼兒取筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà)。（4）教師巡回指導(dǎo)。給與幼兒適時(shí)適當(dāng)?shù)貛椭?。?）鼓勵(lì)先畫(huà)完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥懋?huà)。4．作品展示，講評(píng)。（1）請(qǐng)幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展示墻上。（2）自由欣賞，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表評(píng)論。（3）鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己串編好的故事。幼兒繪畫(huà)眾籌活動(dòng)方案篇二一、活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的服裝二、活動(dòng)目標(biāo)1.樂(lè)意參與裝飾衣服花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)衣服花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。2.感知服裝花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)美。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.幼兒穿自己最漂亮的衣服；視頻儀，電視機(jī)等。2.幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫(huà)好衣服的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。四、活動(dòng)過(guò)程1.觀察服裝，引發(fā)興趣。師：你的衣服有個(gè)秘密，你知道嗎？你的衣服是什么樣的？2.感知服裝花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)美。（1）幼兒觀察各自服裝的花紋，并且相互比一比，說(shuō)一說(shuō)各自的服裝花紋有什么不一樣。（2）請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的服裝花紋是什么樣的，有些什么圖案？（通過(guò)視頻儀展示）（3）讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)服裝的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)幼兒感知服裝花紋的對(duì)稱(chēng)美。3.設(shè)計(jì)服裝花紋。（1）引導(dǎo)幼兒討論：(計(jì)劃方案)用什么方法畫(huà)能讓服裝的花紋對(duì)稱(chēng)。（2）提示：將畫(huà)有服裝的紙對(duì)折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱(chēng)的美麗的服裝了。（3）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。4.展示、欣賞作品。（1）幼兒欣賞同伴的作品，提問(wèn)：你喜歡哪一種服裝花紋？（2）請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的服裝花紋，老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。5.布置活動(dòng)室。將服裝花紋涂上好看的顏色，并沿邊線剪下，布置在活動(dòng)室里。五、活動(dòng)延伸1.請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽服裝的秘密。2.在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)服裝花紋”的活動(dòng)。在活動(dòng)一開(kāi)始，以觀察服裝導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，因?yàn)橐路敲總€(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了，但是也許他們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)服裝，因此，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，往往能引起他們的探索興趣，在讓幼兒感知服裝花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)性，通過(guò)這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動(dòng)的作用，第一讓幼兒自主地去和同伴交流，感知服裝花紋的多樣性。第二豐富服裝花紋的感知經(jīng)驗(yàn)，知道服裝花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，另一方面老師能鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合構(gòu)成美麗的圖案，整個(gè)活動(dòng)活而不亂，引導(dǎo)幼兒從色彩圖案中感知了美，創(chuàng)造了美。首先選材比較貼近幼兒的生活，因?yàn)樾邮俏覀冏钍煜?，最好的朋友，通過(guò)對(duì)服裝花紋的設(shè)計(jì)，使幼兒初步了解到“對(duì)稱(chēng)”這一概念，因?yàn)椤皩?duì)稱(chēng)”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過(guò)具體的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，很容易地幫助我們解決對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題，在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過(guò)“欣賞作品”讓幼兒與老師一起帶著欣賞的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。幼兒繪畫(huà)眾籌活動(dòng)方案篇三活動(dòng)目標(biāo)：1．能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà)，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法。2．在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。3．大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范畫(huà)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫(huà)，學(xué)習(xí)手型畫(huà)的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫(huà)，大膽用色?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒興趣。玩手指游戲：石頭、剪子、布。師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來(lái)，請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?二、幼兒嘗試手型畫(huà)的畫(huà)法。1．提問(wèn)：小朋友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫(huà)出來(lái)的(請(qǐng)幼兒講)。2．師小結(jié)：先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng)，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫(huà)，畫(huà)出的圖案叫手型畫(huà)。然后再根據(jù)你畫(huà)出的圖案進(jìn)行添畫(huà)。3．范畫(huà)欣賞。請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫(huà)，啟發(fā)幼兒大膽想象。三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(huà)(老師提繪畫(huà)要求)。1．先變換手型，然后再畫(huà)變換的手