Unit 9 說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit9說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit9：Whatdoeshelooklike?

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的外貌描述習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過描述人物外貌的練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，學(xué)會(huì)從圖片中提取關(guān)鍵信息，并用英語進(jìn)行描述。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對(duì)于描述人物的基本詞匯和句型有一定的了解。然而，在具體描述人物外貌時(shí)，他們可能對(duì)某些細(xì)節(jié)描述的詞匯和句型掌握不足，如“slender”，“tall”，“withafriendlysmile”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是對(duì)與人交流相關(guān)的主題。他們?cè)谡Z言學(xué)習(xí)上具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過課本和輔助材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖片和視覺輔助來理解新知識(shí)，而另一部分學(xué)生則可能更依賴于聽覺和口語練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述人物外貌時(shí)可能遇到的主要困難包括：詞匯量不足，無法準(zhǔn)確描述細(xì)節(jié)；句子結(jié)構(gòu)不熟練，難以構(gòu)建完整的描述句子；對(duì)于文化差異的理解不夠深入，可能無法準(zhǔn)確傳達(dá)特定文化中的外貌特征。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋虿蛔孕哦谡n堂上不敢開口練習(xí)口語表達(dá)。教學(xué)資源-教材：人教版英語八年級(jí)上冊(cè)教材

-教學(xué)課件：包含圖片、視頻和音頻資料的PPT課件

-圖片資源：人物外貌圖片，用于展示和練習(xí)

-視頻資源：英語口語示范視頻，用于模仿和練習(xí)

-音頻資源：英語描述人物外貌的聽力材料

-白板或投影儀：用于展示教學(xué)內(nèi)容和圖片

-多媒體設(shè)備：用于播放視頻和音頻資源

-互動(dòng)平臺(tái)：在線教學(xué)平臺(tái)，用于課后練習(xí)和交流教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看關(guān)于描述人物外貌的英語視頻，并嘗試用英語描述視頻中的人物。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“描述人物外貌”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能從一個(gè)人的外貌中推斷出他的性格嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過平臺(tái)查看學(xué)生的觀看視頻記錄和完成預(yù)習(xí)筆記的情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述人物外貌的基本詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解描述人物外貌的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示一組人物照片，引出“描述人物外貌”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語描述人物的外貌特征，如身高、體型、面部特征等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述人物外貌，并嘗試用英語進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解描述人物外貌的知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解描述人物外貌的技巧，掌握相關(guān)的英語表達(dá)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一項(xiàng)描述現(xiàn)實(shí)生活中人物外貌的寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語完成。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于人物描述的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生在完成后進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述人物外貌的知識(shí)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語寫作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.人物外貌描述詞匯表：提供一系列用于描述人物外貌的英語詞匯，包括身高、體型、面部特征、發(fā)型、服裝風(fēng)格等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

b.人物外貌描述例句集：收集整理一些經(jīng)典的英語描述人物外貌的例句，涵蓋不同場(chǎng)景和語境，幫助學(xué)生掌握不同情境下的表達(dá)方式。

c.人物外貌描述圖片庫(kù)：收集一系列不同文化背景的人物外貌圖片，用于課堂展示和課后練習(xí)，幫助學(xué)生直觀地理解外貌描述。

d.人物外貌描述視頻資源：推薦一些英語教學(xué)視頻，展示不同人物的外貌特征和描述方式，幫助學(xué)生提高觀察能力和英語聽力。

e.人物外貌描述相關(guān)書籍：推薦一些與人物外貌描述相關(guān)的英語書籍，如《HowtoDescribePeopleinEnglish》等，供學(xué)生課后閱讀。

2.拓展建議：

a.詞匯積累：

-學(xué)生可以通過閱讀英語小說、雜志或觀看英語電影、電視劇，積累更多描述人物外貌的詞匯。

-制作個(gè)人詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯和例句記錄下來，方便隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

b.例句學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生模仿教材中的例句，嘗試用不同的詞匯和句型描述同一人物的外貌特征。

-通過小組合作，互相分享和學(xué)習(xí)彼此的描述方式，提高表達(dá)能力。

c.圖片分析：

-讓學(xué)生觀察圖片中的人物外貌，嘗試用英語描述他們的特征，并分析這些特征可能代表的文化背景。

-組織學(xué)生進(jìn)行圖片描述比賽，提高他們的觀察力和語言表達(dá)能力。

d.視頻學(xué)習(xí)：

-觀看英語教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)視頻中人物外貌的描述方式，并嘗試在日常生活中模仿使用。

-分析視頻中人物的服飾、發(fā)型等細(xì)節(jié)，了解不同文化背景下的審美差異。

e.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與人物外貌描述相關(guān)的英語書籍，如人物傳記、小說等，了解不同人物的性格、背景和外貌特征。

-通過閱讀，學(xué)習(xí)如何將外貌描述與人物性格、背景等元素相結(jié)合，提高寫作水平。

f.實(shí)踐應(yīng)用：

-在日常生活中，嘗試用英語描述身邊人的外貌特征，提高口語表達(dá)能力。

-參加英語角或口語交流活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)描述人物外貌，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

通過以上拓展資源和建議，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)描述人物外貌的過程中，不僅豐富詞匯量，提高語言表達(dá)能力，還能增強(qiáng)跨文化意識(shí)，拓寬知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人物外貌描述的基本詞匯：tall,short,slim,fat,witha...face,with...hair,with...eyes,with...smile,with...clothes

-人物外貌描述的基本句型：He/Sheis...tall/short/slim/fat.He/Shehas...hair/eyes.He/Sheiswearing...clothes.

②關(guān)鍵詞匯：

-tall,short,slim,fat

-face,hair,eyes,smile

-clothes,dress,shirt,pants,shoes

③重