Unit 6 Disaster and Hope Understanding ideas 說課稿-2023-2024學年外研版高中英語（2019）必修第三冊

Unit6DisasterandHopeUnderstandingideas說課稿-2023-2024學年外研版高中英語（2019）必修第三冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為外研版高中英語（2019）必修第三冊Unit6DisasterandHope，主要內(nèi)容包括自然災害及其應對措施，以及人們在災難中的希望與重生。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。學生已學習過一些關(guān)于自然現(xiàn)象的詞匯和表達方式，本節(jié)課將在此基礎上引導學生深入探討自然災害的成因、影響及應對策略，同時結(jié)合真實案例，讓學生了解人們在災難中的堅強與希望。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化背景下對災難的不同應對方式。

2.提升學生的批判性思維，通過分析案例，培養(yǎng)學生對自然災害成因和應對措施的深入思考。

3.強化學生的語言運用能力，通過討論和寫作，提高學生運用英語表達觀點和情感的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于自然現(xiàn)象的詞匯和基本描述，如地震、洪水、臺風等，以及一些基本的英語表達方式。此外，他們可能對一些自然災害的常識有所了解，如地震預警、防洪措施等。

2.學習興趣、能力和學習風格：高中學生對世界事件和人類面臨的挑戰(zhàn)通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的語言能力在逐步提升，能夠進行較復雜的英語表達。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過案例分析和小組討論來學習，而另一些學生可能更傾向于獨立研究和深度思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于一些學生來說，理解自然災害的復雜性和全球性可能是一個挑戰(zhàn)。此外，將抽象的自然現(xiàn)象與具體的英語表達相結(jié)合，可能需要一定的語言轉(zhuǎn)換能力。同時，對于一些學生來說，討論和表達自己的觀點可能存在一定的壓力，尤其是在使用英語進行交流時。因此，教師需要提供適當?shù)囊龑Ш椭С?，幫助學生克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《外研版高中英語（2019）必修第三冊》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的自然災害圖片、圖表、相關(guān)新聞報道視頻等多媒體資源，以增強學生的視覺體驗和情感共鳴。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，設置分組討論區(qū)，并準備白板或投影儀等設備，以便展示多媒體資源和進行課堂互動。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關(guān)于自然災害的英文新聞報道視頻，引導學生關(guān)注災難中的救援行動和人們的生存狀態(tài)。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學生：“Whatkindofdisastershaveyouheardof?Howdopeoplerespondtothesedisasters?”

3.學生回答：邀請學生分享他們所了解的自然災害類型和應對措施。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解自然災害的類型、成因、影響以及應對策略。

2.教學重點：

a.自然災害的類型和成因

b.自然災害的影響

c.自然災害的應對策略

3.講解內(nèi)容：

a.自然災害的類型：地震、洪水、臺風、火山爆發(fā)等。

b.自然災害的成因：地球板塊運動、氣候變化等。

c.自然災害的影響：人員傷亡、財產(chǎn)損失、生態(tài)環(huán)境破壞等。

d.自然災害的應對策略：防災減災、緊急救援、心理援助等。

4.互動環(huán)節(jié)：

a.教師提問：針對講解內(nèi)容，提出問題，引導學生思考。

b.學生回答：鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習形式：小組討論，每組選擇一種自然災害，討論其成因、影響和應對策略。

2.學生分組：將學生分成若干小組，每組4-5人。

3.小組討論：每組選擇一種自然災害，討論其成因、影響和應對策略，并總結(jié)討論結(jié)果。

4.小組匯報：每組選派代表進行匯報，其他小組進行補充和評價。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的學習內(nèi)容，提出問題，檢驗學生對知識的掌握程度。

2.學生回答：鼓勵學生積極參與，分享自己的觀點。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.拓展：引導學生關(guān)注國內(nèi)外自然災害的報道，了解人類在應對自然災害方面的最新進展。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.作業(yè)內(nèi)容：要求學生收集一篇關(guān)于自然災害的英文報道，并撰寫一篇簡短的讀后感。

2.作業(yè)要求：字數(shù)不限，要求學生用英語表達自己的觀點。

教學過程設計說明：

1.教學過程緊扣實際學情，以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

2.教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，因材施教。

3.教學雙邊互動，充分發(fā)揮學生的主體作用，提高學生的參與度。

4.教學過程中，教師應注重創(chuàng)新，運用多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。

5.整個教學過程用時不超過45分鐘，確保教學目標的實現(xiàn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《NaturalDisasters:CausesandEffects》-這本書詳細介紹了各種自然災害的成因和影響，包括地震、洪水、臺風等，適合學生深入了解自然災害的相關(guān)知識。

b.《DisasterManagement:AGlobalPerspective》-本書從全球視角探討了不同國家和地區(qū)的災害管理策略，有助于學生了解不同文化背景下的災害應對措施。

c.《TheHumanCostofNaturalDisasters》-這本報告分析了自然災害對人類生活的影響，包括經(jīng)濟、社會和心理層面，適合學生進行批判性思考。

2.課后自主學習和探究：

a.學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解自然災害的相關(guān)知識。

b.鼓勵學生關(guān)注國內(nèi)外自然災害的新聞報道，分析不同國家和地區(qū)的災害應對策略。

c.學生可以嘗試收集和整理關(guān)于自然災害的案例，分析案例中的成功經(jīng)驗和不足之處。

d.組織學生進行小組討論，探討如何提高自然災害的預警和應對能力。

e.學生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自然災害的英文短文，分享自己的觀點和見解。

3.知識點拓展：

a.自然災害的預防措施：了解和掌握自然災害的預防措施，如地震預警系統(tǒng)、防洪措施等。

b.災害救援知識：學習災害救援的基本知識，包括自救、互救和求助等。

c.心理援助：了解災害發(fā)生后，如何進行心理援助，幫助受災者度過心理難關(guān)。

d.災害管理：探討災害管理的重要性，以及如何提高災害管理的效率。

4.實用性拓展：

a.學生可以結(jié)合所學知識，設計一套針對特定自然災害的預防方案。

b.組織學生參與社區(qū)災害預防宣傳活動，提高公眾的災害防范意識。

c.學生可以嘗試利用所學知識，參與模擬災害救援演練，提高應對災害的能力。板書設計①自然災害類型

-地震

-洪水

-臺風

-火山爆發(fā)

②自然災害成因

-地球板塊運動

-氣候變化

-人為因素

③自然災害影響

-人員傷亡

-財產(chǎn)損失

-生態(tài)環(huán)境破壞

④自然災害應對策略

-防災減災

-緊急救援

-心理援助

⑤關(guān)鍵詞匯

-Disaster

-Tsunami

-Earthquake

-Flood

-Volcano

-Prevention

-Rescue

-Aid

⑥重點句子

-"Naturaldisasterscancausesignificantdamagetohumanlifeandproperty."

-"Itisimportanttotakepreventivemeasurestominimizetheimpactofdisasters."

-"Emergencyrescueteamsplayacrucialroleindisasterresponse."

-"Psychologicalsupportisessentialforvictimsofnaturaldisasters."反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設真實情境：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放真實的自然災害新聞報道視頻，讓學生身臨其境地感受災難的嚴重性，這種直觀的教學方式能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。

2.小組合作學習：在鞏固練習環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的形式，讓學生在合作中學習，這不僅提高了學生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生積極參與，而有些學生則較為沉默，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學節(jié)奏把握：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時候講解速度過快，導致部分學生跟不上進度，這需要我在今后的教學中更加注意教學節(jié)奏的把握。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中，更多地關(guān)注學生的個體差